高考政治一轮复习 2.6求索真理的历程学案 新人教版必修4.doc

第六课求索真理的历程备考方向要明了考纲下载考情回顾考向预测1.实践(1)实践的概念(2)实践的特点2实践是认识的基础(1)实践是认识的来源(2)实践是认识的动力(3)实践是检验真理的唯一标准(4)实践是认识的目的3真理(1)真理的客观性(2)真理的具体性(3)真理的条件性(4)真理和谬误4认识过程(1)认识的反复性(2)认识的无限性本课考点在近几年高考中，实践的概念及特点考查相对较少，其他考点都是高考的高频考点。对真理的考查多以选择题呈现，对实践是认识的基础及认识的反复性和无限性的考查则各种形式均有。如2012年江苏卷29题、大纲全国卷29题以选择题形式、北京卷40(2)题以问答题形式考查了实践是认识的基础；安徽卷11题、福建卷35题以选择题形式考查了真理的相关知识；山东卷24题、浙江卷28题、海南卷21题均以选择题形式对认识的反复性和无限性进行了考查。(1)结合重大科技成果、人类对某一领域事物的认识及重大理论创新等，考查实践对认识的决定作用。(2)结合中外名人名言考查真理的客观性、条件性和具体性(3)结合人类对自然现象的研究、我国科技事业的发展及成就，考查认识的反复性和无限性，说明追求真理是一个永无止境的过程实践及其特点识记层级1实践的含义实践是人们改造客观世界的物质性活动。(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。(2)实践是一种直接现实性活动。它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。2实践的特点实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性三个特点。理解层级准确理解实践的特点(1)实践具有客观物质性。这是实践活动与人的认识活动的区别所在。实践的客观物质性首先由实践的构成要素的客观性决定。无论是实践的主体、实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志为转移的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。(2)实践具有主观能动性。这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。(3)实践具有社会历史性。这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在。实践是处在一定社会关系中的人的活动，并且是历史的发展着的。实践的形式、内容、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。(4)实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质性，又具有主观能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在。夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义。误区：人的一切活动都是实践活动。警示：实践是人们改造客观世界的物质性活动，只有人的活动，才称得上实践，但并非人的一切活动都是实践活动。人的活动可分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性活动，只有改造客观世界的活动，才是实践。对主观世界的改造如学生的学习则不是改造世界的范畴。应用层级例1(2012大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力abc d解题规范第一步：审题干定考点考查实践的特征及实践与认识的关系抓关键人们对人与河流的关系的认识，致力于追求人与河流的和谐第二步：析选项选项对应度原因正确人们对人与河流关系的认识是在实践中获得的说法错误认识的最终目的是指导实践正确不同时期人们对人与河流的关系的认识不同说法错误实践是认识发展的动力方法技巧快速区分实践的基本特征在题目涉及区分实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定时一般体现的是实践具有主观能动性；材料中强调历史过程或强调“合作”等一般体现的是实践的社会历史性。1为帮助人们树立节约意识和环保意识，每年的3月底，全球数千个城市及数百个景点和标志性建筑都共同参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。“地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践时，就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明()实践是主观见之于客观的能动的物质性活动实践是按照主观的内在本性改造世界的活动实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动a bc d解析：选b本题考查实践的特征。实践活动是主观见之于客观的活动，具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点，能够把主观与客观联系起来，正确。夸大了主观能动性，否认了实践的客观物质性，排除。承认了实践的客观物质性，否认了主观能动性，排除。实践是认识的基础识记层级1实践是认识的来源原理：(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。2实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的需要。(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。3实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)实践处于主观和客观的交汇点上。(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。4实践是认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。理解层级1实践与认识的辩证关系原理：(1)实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。(2)认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。2正确理解实践是检验认识真理性唯一标准(1)真理性认识是指人们对客观事物及其规律的正确认识。怎样判定人们的认识是否符合客观实际，怎样来区分真理和谬误，这是检验真理的标准问题。(2)任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功。但人们的实践活动是否获得了成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。(3)客观事物也不能回答认识的正确与否，只有实践是主观见之于客观的活动，处在主观与客观的交汇点上，能够把主观、客观联结起来加以对照。指导实践获得成功的认识，是正确的认识，是真理性的认识；否则是错误的认识，是需要修正的认识。误区一：认识的来源与获得认识的途径是一样的。警示：(1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的唯一来源。(2)人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验；间接经验则是从他人那里获得的经验。因此，实践不是获得认识的唯一途径。误区二：科学理论也是检验认识的真理性的标准。警示：(1)科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。(2)主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。应用层级例2(2012安徽高考)2011年诺贝尔生理学奖获奖者发现了免疫系统激活的关键原理，革命性地改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路。这说明()科学认识能够创造理想的世界改造世界是认识的目的和归宿事物的发展取决于认识的深化真理在发展中不断地超越自身abc d解题规范第一步：审题干定考点考查实践是认识的基础、认识的发展抓关键免疫系统激活的关键原理，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路第二步：析选项选项对应度自主分析说法错误无论什么认识都不能直接创造世界，科学认识能推测未来正确材料中这一原理的发现改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路，说明实践是认识的目的和归宿说法错误认识的深化不能决定事物的发展正确原理的发现改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路，说明真理在实践中不断深化与发展2(2012重庆高考)科学理论并非一成不变：一旦有了更好的解释，旧理论就需要修正。科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致，这并不是他们的弱点，相反，这正是他们的力量所在。这说明()科学发展是前进性与曲折性的统一科学认识随着客观规律的发展而发展科学家的信念是科学发展的根本动力实践是检验认识正确与否的唯一标准a bc d解析：选b本题主要考查实践决定认识及事物发展的前进性和曲折性的统一等知识。错误，“科学认识”“信念”都属于认识，实践是认识发展的根本动力；“科学理论并非一成不变”等信息主要体现了科学发展是前进性与曲折性的统一，入选。“科学家随时准备改变自己的信念，并与观察、实验中获取的数据保持一致”等体现了实践与认识的关系，入选。故选b。真理识记层级1真理是客观的(1)真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理最基本的属性是客观性：对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但只能有一种正确的认识，即只有一个真理。真理面前人人平等。2真理是具体的有条件的(1)真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(2)真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真理和谬误往往是相伴而行的。理解层级1正确理解真理的客观性(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。真理的客观性有两层含义：一是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映，本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；二是指真理检验标准的客观性，即真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。(2)真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个。认为在同一条件下，对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的。(3)坚持客观真理，必须反对主观真理。认为“有用即真理”等观点，是唯心主义哲学的真理观。2正确把握真理与谬误的关系(1)区别。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。(2)联系。真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出这一条件和范围，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。谬误之所以发生，往往是因为它超出了真理存在的条件，因而，只要再回到真理存在的条件范围内，谬误就会转化为真理。谬误向真理转化的另一种含义是指人们可以从错误认识中引出真理性的认识，错误认识成为正确认识的先导。特别提醒真理的具体性是真理相对于特定过程来说的，强调纵向的变化；而真理的条件性相对于适用的条件和范围，强调横向的变化。应用层级例3(2012福建高考)在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被告打破。这启示我们()a真理是主观与客观的具体的历史的统一b人们对同一确定对象会有多个真理性认识c对同一事物的判断因人的主观性而产生差异d真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围解题规范第一步：审题干定考点考查真理的条件性和具体性抓关键牛顿力学适用于一定的范围和条件第二步：析选项选项对应度自主分析a正确任何真理都有自己的适用条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，牛顿力学也不例外b说法错误真理只有一个c与题干无关材料未体现d说法错误真理是客观的、具体的、有条件的3歌德说：“我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复宣传，并且不是有个别人而是有大批的人反复宣传。”这说明()a真理和谬误往往是相伴而行b少数人的意见才是真理c真理与谬误是相互融合的关系d真理以谬误为基础而存在解析：选a题意是说，真理同谬误是相比较而存在、相斗争而发展的，a正确。b错误，真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识。c否定了真理的条件性。d否定了真理的客观性。认识的反复性和无限性识记层级1认识具有反复性认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。2认识具有无限性认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。3认识的上升性从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。理解层级正确理解认识的有限性和无限性(1)从每个具体认识及人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每个具体事物的认识也达不到终极认识。(2)从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械地重复，而是一个不断深化的过程。因此认识应不断发展，为实践的发展提供指导。(3)事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的，是有限性和无限性的统一。实践和真理关于实践和真理的相关知识是近年来的高频考点。试题多结合科技进步和社会改革的进程考查实践的知识、追求真理是无止境的。在复习关于实践和认识的相关内容时要结合着人们改造自然。社会改革和科学实验的相关成果来进行复习。(一)常见设问角度(1)运用实践的相关知识，分析说明我国的载人航天事业“三步走战略”。(2)运用实践和认识的知识，分析我党对转方式调结构(生态文明建设)问题的认识是如何不断深化的。(3)运用“真理”的相关知识，分析说明我们对中国特色社会主义理论体系的正确态度。(4)运用认识论的相关知识分析说明我党对问题的探索过程。(二)常考知识点实践的概念、实践的特点、实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的、真理的客观性、真理的具体性和条件性、认识的反复性和无限性。(三)必背答题术语(1)实践是认识的来源。认识是人们在变革客观对象的实践中获得的。(2)实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。(4)实践是认识的目的和归宿。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。(5)认识具有反复性：认识的主体受主、客观条件的限制；认识的客体的本质的暴露有一个过程。因此，对某一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(6)认识具有无限性：认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的；认识的主体即人类是世代延续的；认识的基础即实践是无限发展的。追求真理是一个无限发展的过程。应用层级例4(2012山东高考)自1956年美国科学家在试验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是()a认识具有反复向和无限性b真理和谬误没有原则的基础c科学实验是社会存在的基础d改造世界是认识世界的目的解题规范第一步：审题干定考点考查认识的反复性和无限性抓关键人类对中微子的研究不断深入，中微子超光速实验过程存在误差第二步：析选项选项对应度自主分析a正确在中微子研究过程中，有不断的深入，也有误差，说明人的认识具有反复性和无限性b说法错误真理与谬误有明确的界限c说法错误社会存在的基础是物质资料的生产方式d与题干无关材料未涉及认识世界的目的42013年1月18日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会，郑哲敏院士、王小谟院士获得2012年度国家最高科学技术奖。王小谟院士是中国工程院院士、著名雷达专家、中国预警机事业的开拓者和奠基人。王小谟院士在谋划祖国预警机未来发展的蓝图时说，“预警机并没有到头，后面的路还很长。”他的话体现了()世界是复杂和不断运动变化的，人的认识是无止境的 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的人的认识具有反复性和无限性、上升性 事物本质的暴露和展开会有一个过程，人的认识永远不能达到真理a. b.c.d.解析：选b “后面的路还很长”说明人的认识是无止境的，因为人的认识具有无限性、反复性和上升性的特点，故正确；材料没有体现，的说法错误。综合迁移拓展全面认识在实践中追求和发展真理真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其发展规律的正确认识真理的特点真理是客观的真理最基本的属性是客观性。真理的内容是客观的，是不以任何人的主观意志为转移的，检验真理的标准是客观的，实践是检验真理的唯一标准真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一认识发展的过程认识具有反复性，追求真理的过程不是一帆风顺的；认识具有无限性，认识是无限发展的认识发展的规律从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升 主干数字记忆随堂笔记_热点一我国对分配制度改革的探索中共十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。据此回答12题。1新时期我国的分配制度改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“部分先富”、“效率优先、兼顾公平”，到“再分配更加注重公平”再到“初次分配和再分配都要正确处理效率和公平的关系”等多个阶段的尝试，从而大大促进了我国经济和社会的发展。我国分配制度改革的历程表明()实践是客观见之于主观的活动人类的实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识abc d解析：选c本题考查实践的基本特征、认识发展的趋势。我国分配制度改革的历程表明了人类的实践活动具有社会历史性特征，认识的发展是一个螺旋式上升的过程，正确。说法错误，实践是主观见之于客观的活动。实践是认识的来源但不是获得认识的唯一途径，错误。2“更公平”三个字写进党代会报告，是以人为本理念的进一步深化，也是执政党将以更大力度改善民生和加强社会建设的明确信号。这体现了()a实践是认识发展的根本动力b真理具有客观性和条件性c人们对真理的追求和探索是一个不断深化的过程d实践是客观的、物质性的活动解析：选c本题考查追求真理是一个过程。“更公平”三个字写进党代会报告，是以人为本理念的进一步深化，说明了追求真理是一个永无止境的过程，c正确。其余三项均不符合题意。热点二中国特色社会主义理论体系的发展十八大报告对于中国特色社会主义旗帜、理论体系、道路都做了理论阐述，反映了理论连续性、政策连续性和信仰坚定性。据此回答34题。3中国共产党90多年光辉历程充分证明了中国特色社会主义理论体系的正确性，充分证明了党中央一系列战略决策的正确性。这体现了()a认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程b人的认识是一种圆周式的循环运动c实践是检验认识的真理性的唯一标准d实践的发展不断为人的认识发展提供新的认识工具解析：选c本题考查实践是认识的基础。中国特色社会主义理论体系和党中央一系列战略决策经过中国共产党90余年光辉历程这一实践的检验，被证明是正确的，c符合题意。4中国特色社会主义理论体系是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设中的经验教训，吸收人类现代文明进步成果的基础上提出来的，它凝结着几代共产党人带领人民群众建设中国特色社会主义的心血，是党的三代中央领导集体智慧的结晶。这说明()人们对一个事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成认识在实践的基础上不断深化和发展经过多次实践的反复，已经确定的真理往往被推翻我们必须与时俱进，开拓创新，在实践中不断发展真理a bc d解析：选b本题考查认识的反复性和无限性。表述错误，排除含的a、c、d。热点三我国的探月工程计划5根据我国已经确定的探月工程计划，整个探月工程分为三个阶段：一期工程为“绕”，二期工程为“落”，2017年进行的三期工程为“回”。有消息表明，2009年2015年，中国“嫦娥工程二期”将进行两到三次的软着陆巡视勘察。目前中国进行此项任务的技术、物资条件和经济实力都已基本具备。这告诉我们()a人们可以驾驭和改造客观规律b处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步c认识是实践的目的和归宿d实践是有意识有目的的能动性的活动解析：选d本题考查实践的基本特征。制定科学严谨的探月工程计划，按照计划实施探月活动，反映了实践是有意识有目的的能动性的活动，d正确。规律是客观的，人们可以利用规律，但不能改造规律，a错误。实践是认识的目的和归宿，c错误。材料强调的是改造自然的实践，b不符合题意。一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。下列属于实践活动的是()农民种地科学家进行航空探测实验工人做工学生学习科学文化知识abc d解析：选a本题考查对实践含义的理解。学生学习科学文化知识是改造主观世界的活动，不是实践活动，可排除，均是改造客观世界的活动，a正确。2“嫦娥三号”将于2013年下半年择机发射。“绕”、“落”、“回”，是中国探月工程在2020年前设定的三大目标，并由此划分为三期阶段，并分步实施。这表明()a实践活动是一种直接现实性的活动b实践是人们改造客观世界的一切活动c实践活动主观性的特征d实践是一种有意识、有目的、创造性的活动解析：选d本题考查实践的基本特征。根据登月的三个阶段，可以反映出实践是一种有意识、有目的、创造性的活动，选d。a不能体现。d说法不完整，实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践具有主观能动性特征，但不是主观性，c观点错误。32012年6月16日，“神舟九号”飞船发射成功。并根据计划，飞船完成了与“天宫一号”目标飞行器交会对接。这体现了()规律是可以改变的正确的意识对实践具有指导作用意识活动具有目的性和计划性认识具有决定性a bc d解析：选c本题考查实践的基本特征及认识对实践的反作用。规律不可以被改变，观点错误。实践决定认识，实践具有决定作用，观点错误。4(2012济南名校模考)“杂交水稻之父”袁隆平说，电脑很重要，书本知识也很重要，但是电脑里面、书本里面种不出水稻来。他的话从哲学上说明()a实践是认识的目的和最终归宿b书本知识和实践经验都是认识的来源c理论对实践具有重要的指导作用d理论知识掌握得越多，实践活动越有成效解析：选a本题主要考查实践是认识的目的。“电脑里面、书本里面种不出水稻来”说明要将书本知识运用到实践中，a符合题意。b说法错误，书本知识和实践经验是认识的两种途径，认识的来源是实践。c说法错误，科学理论对实践具有重要的指导作用。d说法太绝对。5黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界。这里的“规定”和“改造”是人的精神、观念的活动。这一观点()肯定了实践的主观能动性否定了实践的客观物质性混淆了实践活动和认识活动认为实践是以人为主体、以客观事物为对象的精神性活动a bc d解析：选d本题考查实践的概念、特点。明显当选。黑格尔认为实践是按照主观的内在本性去“规定”和“改造”客观世界，但这里的“规定”和“改造”则是人的精神、观念的活动，显然，他把实践活动和认识活动混为一谈，抹杀了二者的区别，当选。6.漫画没学会飞行就千万别出来揭示的是()a物质与意识的辩证关系b现象与本质的辩证关系c量变与质变的辩证关系d实践与认识的辩证关系解析：选d本题主要考查实践与认识的关系。漫画里老鸟“没学会飞行就千万别出来”的“教导”割裂了实践与认识的关系，而在笼子里只有认识没有实践的小鸟是不会学会飞行的，故选d。对于真理，很多大学问家都有自己独到的见解。据此回答78题。7爱迪生说：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”从认识论的角度看，这段话表明()a矛盾双方在一定条件下可以相互转化b在探索真理的过程中，真理与谬误往往相伴而行c要分清主次，善于把握重点d真理与谬误是无法分开的解析：选b本题考查真理和谬误。a、c属于辩证法的知识，不符合题意。真理与谬误既对立又统一，但不能说二者是无法分开的，d错误。b正确地体现了题意。8亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是说()真理是相对的、有条件的只要敢于反对权威，就能找到真理要敢于否定，树立革命批判精神坚持真理就是要抛弃旧有知识a bc d解析：选d本题考查真理的特点及辩证法的革命批判精神。这种类型的试题在高考中经常出现，学生特别要注意的是，一定要从所引用的话自身的含义出发去做题。说法过于绝对，正确且符合题意。9.随着人们生活水平的提高和人们的健康意识逐渐增强，健康不仅仅是身体没有疾病，还要有完整的心理、生理状态和社会的适应能力。从哲学上看，这表明()每一次认识的实现都是有限的，但人类认识前进的趋势是无限的认识的发展总是一个由正确认识代替错误认识的过程人的认识随着社会实践的变化而变化人的认识是一个反复曲折的过程a bc d解析：选c本题考查认识的反复性和无限性。说法太绝对，故排除。 均符合题意。102012年9月，我国异地高考方案获批，各地年内陆续出台细则。随着经济快速发展，人口流动加快，这一方案对广大进城务工人员来说无疑是个福音。但从目前我国高考有全国统考、省份自主命题和使用教材不一等情况看，考试问题依然存在，细则的出台与完善依然有一个过程。这说明()异地高考方案的出台验证了原有高考方案的弊端任何真理都有具体性和条件性教育考试方面的各种矛盾有一个逐步展开的过程在人类认识发展的过程中，真理总是同谬误相伴而行的a bc d解析：选c本题考查真理的特点等知识。原有的高考方案不适应新的形势以及异地高考方案还不完善，体现了真理的条件性和具体性；异地高考方案细则的完善需要一个过程，原因在于受到事物矛盾变化发展的限制，这说明认识不可能一步到位，要随事物矛盾的变化发展而发展。故正确；实践是检验认识真理性的唯一标准，不能用一种认识去检验另一种认识，错误；与题意不符。11中国人民银行决定，从2012年5月18日起，下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。存款准备金率的调整将造成货币供应量的增加，这一措施无疑将对房市和股市的下一步走向造成重大影响。从真理性认识来看()a真理性认识是不确定的b真理是无条件的c真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一d真理性认识具有反复性和终极性解析：选c本题主要考查真理的特点。存款准备金率调整滞后，对其影响的认识属于真理性的认识，而真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，故c正确。a、b、d观点均错误。122012年8月28日，据英国每日邮报消息，近日，美国宇航局(nasa)对外公布了由“好奇号”火星探测车拍摄并发回的火星地貌图，供科学家们对火星表面层状岩土堆中形成生命的化学元素进行研究。在以前的研究中，科学家们并未发现火星表面存在水的强有力证据，“好奇号”此次的任务便是寻找生命形成中所需的必要化学元素和最初物质。“好奇号”最新发回的资料使科学家们对于火星的构造有了新的认识。体现的哲理是()a创新是对既有理论的突破和抛弃b认识在实践中多次反复而无限发展c意识随着客观世界的变化而变化d对同一确定对象会有多个真理性认识解析：选b本题以人类对火星的构造的认识为背景材料，主要考查认识的反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程这一知识点。通过分析我们发现，人类对火星的构造的认识经历了一个由不准确到比较准确再到准确的漫长过程，体现了认识的反复性和无限性，b符合题意。a错在“抛弃”，c与题意不符。d观点错误，对同一确定对象的真理性认识只有一个。二、非选择题13(2012广东高考)在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懈怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出，20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。结合材料，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。解析：本题要求运用实践与认识的关系原理回答相关问题，指向性非常明确。解答时，要答出实践对认识的决定作用及认识对实践的反作用，同时，要结合材料具体分析。答案：实践是认识的基础。中国特色社会主义建设的实践是这一认识的基础。实践是认识的动力。中国特色社会主义建设的实践需要推动了这一认识的深化。实践是检验认识的真理性的唯一标准。中国特色社会主义建设的成功实践检验了这一认识的真理性。现实意义：实践是认识的目的和归宿。正确的认识对实践具有促进作用。重温这一论断有利于排除争论和干扰，深化体制改革，提高开放水平，使中国特色社会主义事业不断焕发生机和活力。14材料一伦敦奥运会在英国当地时间2012年7月27日晚上2100正式拉开帷幕。在此之前，nbc环球评选出了史上最炫目五大奥运开幕式，其中，2008年北京奥运会雄踞榜首，“关于头名我们必须要诚实，任何声称总结史上五大开幕式的文章，其实都是其他四届在争夺第二名而已。因为，迄今为止，没有任何一届奥运会可以在壮观、雄伟、奇妙、创新、远见和精密方面，能与2008年北京奥运会开幕式相提并论。”“北京若第二，没人敢第一。”材料二英国著名运动员贝克汉姆谈及伦敦奥运会开幕式时写道：“开幕式上完全呈现出一场英国文化盛宴。莎士比亚的戏剧、披头士乐队的深情演唱、007詹姆斯邦德的横空出世、英国女王的盛装出席以及极富英国农场田园风格的舞台布置，这一切都将让你置身于最美丽的画卷之中。”“我不认为有任何其他国家可以比我们做得更好。”试用认识论知识谈谈你对上述材料的认识。解析：本题考查实践与认识、真理等知识，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答本题，考生首先要把握材料的主旨，然后运用认识论原理进行剖析。作答时，应注意避免理论与材料“两张皮”现象的出现。答案：(1)实践决定认识，认识反作用于实践。人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究，从而推动认识的不断发展。不断发展的认识反作用于实践，又将实践推向新的高度。因此，北京奥运会开幕式或伦敦奥运会开幕式都不可能是奥运会开幕式的终极范式。(2)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。“迄今为止相提并论”“北京若第二，没人敢第一”有其适用条件和范围。超出这个条件和范围，只要多走一小步，真理就会变成谬误。(3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。各主办国的历史、文化等不同，加之时间在推移、条件在变化，未来奥运会开幕式的创意，将会更丰富、完善。(4)认识具有无限性。认识的对象和主体是不断发展的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的。对奥运会开幕式创意的追求是一个永无止境的过程，北京奥运会开幕式或伦敦奥运会开幕式终会被未来超越。知识点知识点阐释哲学的物质概念物质的含义(1)含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。(它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质，而不是指某一具体的物质形态。) (2)物质的唯一特性：是客观实在性，根本属性是运动。物质是可知的、运动的、无限的世界的物质统一性原理自然界是物质的，人类社会的产生(劳动起决定作用，)、存在、发展及其构成要素(地理环境、人口因素、生产方式)，都具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的方法论这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理哲学的运动概念运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 具体的体育运动、思维以及物理化学、生物运动都是哲学运动的表现形式，不能等同运动和物质的关系(1)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式。(2)运动是物质的运动，物质是运动的承担者(主体)离开运动谈物质是形而上学，离开物质谈运动是唯心论，都是错误的运动和静止的关系区别运动是绝对的、无条件的、永恒的。静止是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的联系动中有静，静中有动(绝对运动包含相对静止)。世界是绝对运动和相对静止的统一承认静止而否认运动，是形而上学的不变论；承认运动而否认静止，则导致相对主义、不可知论和诡辩论物质运动的规律规律的概念事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系规律的客观性和普遍性客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它不能被创造、也不能被消灭普遍性：规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律方法论必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背或创造规律。否则，就会受到规律的惩罚在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，创造规律起作用的条件，改造客观世界，造福于人类物质决定意识意识的起源意识是物质世界长期发展的产物(意识产生的物质基础、生物学前提)意识的生理基础意识是人脑的机能(有了人脑，不一定就会产生意识)。意识是人类特有的意识的内容和形式意识的内容(反映什么)是客观的，形式(怎么反映)是主观的(因人而异，受立场、知识结构、世界观等影响)。注意：无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映意识的能动作用意识能动性的特点意识活动具有目的性和计划性。意识活动具有主动创造性和自觉选择性意识能动性的表现(作用原理)人不但能够能动地认识世界，还能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用(不同意识的指导作用不同)。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用(高昂的精神催人向上；萎靡的精神使人悲观)方法论我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识物质与意识辩证关系原理的要求坚持一切从实际出发，实事求是哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性具体要求(如何做到一切从实际出发)：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，进行调查研究，找出事物固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。(主观与客观具体的历史的统一)求索真理的历程实践的特点实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。实践和认识辩证关系及方法论实践是认识的基础(实践决定认识)：唯一来源、发展动力、检验的唯一标准、目的和归宿。认识对实践具有反作用(积极、消极)。注意：来源与途径的不同要坚持实践第一的观点，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一真理及其基本属性真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映真理的客观性(真理面前人人平等，是最基本的属性)。真理的内容客观，形式主观真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一认识过程认识的反复性和无限性原理正确认识的形成总是从实践到认识、从认识回到实践不断上升和无限发展的过程方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理求真务实与时俱进(综合探究)(1)世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点，也是我们党的思想路线的理论基础。一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理，是我们党制定路线、方针和政策的理论依据(2)一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系：一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论和工作要体现时代性