(部编)人教语文2011课标版一年级下册《6.古对今》.doc_第1页
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文档简介

古对今教学设计教学目标：1、会读、会认“圆、严、寒”等12个生字，会写“古、李、香”3个生字。2、通过朗读，认识“鸟语花香、莺歌燕舞”等词语，借助图片或联系生活实际理解“春暖、秋凉、严寒、酷暑”等词语。3、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重点：会读、会认“圆、严、寒”等12个生字，会写“古、李、香”3个生字。 教学难点：正确、流利朗读课文，感受自然之美、四季之美。教学过程：一、 回忆导入（一）导入语：同学们，还记得我们以前学过的对韵歌吗？我们一起背诵吧！预设：云对雨（二）揭示课题：今天我们一起来学习一首新的对韵歌。孩子们，一起来跟我写“古”字。（板书：古对今。）二、整体感知，理解课文（一）借助自由读课文，读准字音，遇到不认识的字请拼音或同桌帮忙，难读的句子多读几遍，标出小节 。（二）学习生字词1、过渡语：同学们，现在我们来齐读一遍课文，注意课文中的生字宝宝有没有读正确了。2、出示带拼音的生字组成的词语：严寒、酷暑、朝霞（1）同桌互读、交流。（2）小老师带读。（指名）（3）归类识字：前鼻音：圆、严、寒 后鼻音：凉、杨、 翘舌音：过渡语：拼音宝宝不见了，大家还会读吗？（4）去掉拼音，齐读过渡语：生字宝宝藏在了苹果树上了，你能认出来吗？（5）摘苹果。（三）初读课文，把课文分成3小节朗读。指名朗读。过渡语：同学们在听朗读的时候认真听，细心观察这首对韵歌有什么特点。小结：1、每句话都有一个相同的字是“又” 2、一个字对一个字，两个字对两个字，前后的字数要相同。男生对单字，女生读双字。2、出示“铜钱”图，你想到了什么对子。出示：外圆内方，读：（1）圆圆的月亮叫（ ）（2）圆和方是一对反义词。3、齐读第一节出示：严寒、酷暑、春暖、夏凉的图片，这是一年四季，4、“寒”是个象形字：一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷，他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。严寒形容（ ） 酷暑形容（ ） 春暖形容（ ） 秋凉形容（ ）5、看到美丽的春天来了，我们看到了什么？出示图，用句式说话。 春天来了，桃花开了。春天来了，（ ）。 指名说6、出示图片， 春天来了，黄莺在（ ），燕子在（ ），这就叫莺歌燕舞。 春天来了，小鸟在（ ），花儿在（ ），这就叫鸟语花香。7、齐读第三小节。 过渡语：老师这里呢，有一些词，我们看看谁能很快能对出对子的。（发词语卡片）三、指导书写李：7画，上下结构。上下等宽，“木”的竖要短，“子”的弯钩与“木”的竖相对，重心要平稳。 香：9画，上下结构。上半部分舒展，包住下边。“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖正
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