(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物王国开大会》教学设计.doc

17、动物王国开大会教学设计 教材解读：这是一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明地点，直到第四次才把通知发布好。这个故事告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。学法指导：培养课前自主学习的能力，利用家长、字典、同学等资料合作学习课文的生字词，理解课文内容，并学会提取基本信息。引导学生结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受。本课的教学应以读为主，引导学生在读中学，“演”中悟。习惯养成：自主能力的培养，合作学习能力的培养。课堂习惯的培养，如上课发言先举手，站好了再回答问题，写字前先观察再描写，能主动给生字口头组词，写字姿势的强调。 第二课时教学目的：1、 巩固6个生字，和“牜”偏旁。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话，感受朗读的魅力。3、 了解狗熊下的四次通知的内容，明白准确地下通知必须把时间和地点说清楚的道理。教学重难点：理解课文内容，读好对话；明白通知的正确写法。课前准备：小星星、字卡、拼音田字格、听写本、写话本、课件PPT。课前语：今天老师带来了两只蜗牛，一只代表你们，一只代表老师。看谁先爬到金字塔的塔顶，先爬上顶的全班都可以换礼物，有没有信心？教学过程：一、 复习生字（第一关）上节课，我们已经学习了这篇课文的第一课时，认识了课文的很多生字，今天，老师就要考考你们，看看你们是否能够把昨天学习的生字听写出来。1. 听写生字，注意字形。2. 请同学们来相互批改一下。二、 朗读课文，感悟课文内容（第二关）1在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容。想一想，动物王国要在什么时候开大会呢？2狗熊一共下了几次通知？它是怎样下通知的？3第一次通知（1）课文第几自然段写的是有关第一次通知的故事呢？（2）交流答案。（汇报：第一自然段）（3）狗熊第一次通知是怎样下的？大家会来吗？为什么？ 4学习第二次通知（1）课文第几自然段写了狗熊第二次下通知的故事呢？（2）集体交流：第7自然段。请一个小朋友把第二次通知的内容给我们大声读出来。（3）这回通知有说时间了吧？你们觉得有问题吗？问题是什么？（问题：没有具体时间）听到这个通知，你会去参加大会吗？是谁发现了这个问题？（4）学生抢答：大灰狼 它是怎么说的？请一个小朋友读一读。5学习第三次通知用前面的学习方法，请同学们再读课文，课文第几自然段写第三次下通知的？第几自然段是第四次下通知的？第三次通知内容，请一个小朋友来读一读。这次通知的问题又是什么呢？（问题：没有地点）又是谁发现了这个问题呢？（梅花鹿）第四次通知内容，再请一个小朋友读一读。这次还有没有问题呢？如果你是森林中的动物，你这次会去参加这次大会吗？从这个故事里，告诉了我们什么道理？（下通知的时候要说清楚具体的时间和地点，还有要谁来参加大会）二、对话朗读，角色扮演（第三关）1从文中找出对话内容，不同动物说的话用不同的标记注明。2小组合作，试读各种动物对话，注意说话时的语气、表情、动作。3分角色进行角色朗读，适当地加上动作。4其他同学认真倾听，找出问题，评价一下小演员，先说优点，再说建议。5全班选出三组学生进行角色朗读比赛。 6评选出冠军，及时鼓励。三、拓展延伸（第四关）1. 谁是优秀的通讯员？学习写通知。2. 现在请同学们帮老师写一