(部编)人教语文2011课标版一年级下册《一分钟》.doc

课 题一分钟课时安排2教 学目 标1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会写生字“已”“经”。2.通过重点语句了解文章主要内容，通过重点词语体会元元情感变化。3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，学会珍惜时间。教学重点知道时间的宝贵，学会珍惜时间。学会写生字“已”“经”。教学难点通过重点词语体会元元情感变化。学会严格要求自己，珍惜时间。训 练 点训练学生的朗读、感悟、想像和语言表达的能力。教学方法自主合作探究法、朗读法教学具多媒体课件教学内容及环节设计意图一、 复习导入：（一）齐读课题：今天我们继续学习课文16一分钟 。（2） 复习字词：1.上节课，我们走进了时间王国，体验了一分钟的短暂和宝贵，也认识了许多生字宝宝，让我们开火车读一读吧！2.淘气的生字宝宝藏到词语里去了，我们再来读一读吧。老师这里有个计时器，我们就读一分钟。二、学写生字：（一）教师指导生字：1下面是我们来看一个词语“已经”,这也是今天我们学写两个字。2找同学来说一说你是怎样记住这两个字的？3要写好这两个字，我们应该怎样观察？（三看法：一看结构，二看压线笔画，三看穿插笔画。）4.请大家就按照这三看的方法仔细观察，谁来说一说？（二）学生写字：1. 现在同学们自己描一个写一个。2.（实物投影）我们看这个同学字写得怎么样？哪里写的好？3.同学们看看自己写的字，对哪个不满意可以再写一个。复习导入，通过计时读词的方式既能让学生复习上节课所学过的字词，还能感受到一分钟的宝贵。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，作为教师要多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、端正、整洁。三、质疑导学：（一）同学们，上节课我们还有一个问题没有解决，谁还记得？（预设：元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？）（二）这节课我们就在读书中解决这个问题，相信聪明的你一定能每获得启发。四、合作探究（一）找重点句：1.请大家打开书自由朗读2-4自然段，用“”画出表示元元迟到原因的句子。2.谁来读一读你找到的句子。3.小声读读前两句话，元元因为什么事而耽误时间呢？师：再读第三句话，元元错过汽车。师：没办法，元元最后只能走到学校。4、谁能看着板书说一说元元为什么多睡了一分钟却迟到了20分钟？（二）学习1、3句：1.感受重点词语“刚”、“眼看”（1）先看元元错过绿灯和汽车的这两句话，指名读。（2）点红“刚想”，元元刚想走过，红灯亮了。你有什么感受吗？ （3） 第二句话中也有一个词写出了元元就差一点，却错过了。你找到了么？点红“眼看”。（4）“眼看”是什么意思呢？（5）谁能通过朗读，让我们感受到只差一分钟。指名读。2. 感受重点词语“跑”：（1）齐读。（2）元元哪个动作让我们感到他心里很着急？（3）想象一下，元元是怎样跑的？3、师生配合朗读。4、 他反复说要是早一分钟就好了，要是早一分钟会怎么样呢？ 出PPT： 要是早一分钟，就能赶上绿灯。（书后练习） 要是能赶上绿灯，就能赶上汽车了。 要是能赶上汽车，就不会迟到。（三）学习2、4句：1.就因为晚起了这一分钟，元元在路上耽误了很长时间，指名读。通过出示自读提示，锻炼学生能够按照要求，自己在文中圈画答案的学习能力。通过感受重点词语“刚”、“眼看”、“跑”，让学生体验到“元元”就因为晚起了这一分钟，却耽误了更多时间，同时进一步感受到时间的宝贵，要学会珍惜时间。 引导学生通过书后练习，进一步感受到这“一分钟”时间的宝贵，懂得要珍惜时间的道理。2.通过对比句子，理解词语“才”。3想象心理：（1）出图：看，此时元元正在十字路口等红灯呐，他在想些什么呢？ 元元想： 。（2）指名说，评价。4出示：他等啊等 师：同样是等，等的时间一样吗？哪个时间更长？5.出2、4句子，指名读。 （四）教师引读，复习四句话。五、拓展延伸：（一）感受元元后悔：1.（出示元元到教室的图片）同学们，你们知道图中哪位小朋友是元元吗？2.仔细观察元元表情，能用书上的一句话说一说吗？3此时此刻，元元-非常后悔。4.造句训练：你有过类似经历吗？能试着用“后悔”这个词说句话么？（二）续编故事：1.既然元元已经后悔了，那第二天早上会发生什么事情呢？出示：第二天早上，丁零零，闹钟响了，元元 。六、小结提升1.许多名言警句也告诉我们要珍惜时间，下面老师读一句，大家跟读一句。（配乐）2.老师把这些名言警句送给大家，希望大家能够牢牢记在心里，都成为一名珍惜时间的好孩子。结合学生生活经历，进行造句训练，锻炼学生的语言表达能力。 通过配乐朗读名言警句，锻炼学生朗读能力，引导学生进