广东省汕头市龙湖实验中学八年级生物上册 5.1.3 空中飞行的动物（2课时）学案（无答案） 新人教版.doc

5.1.3 空中飞行的动物（2课时）学习目标：1、阐明鸟类和昆虫适于空中飞行的形态结构和生理特征；2、概述鸟类、节肢动物的主要特征；3、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。重点和难点：1、通过“鸟适于飞行的特点”的探究活动，归纳鸟类适于飞行的形态结构和生理特征。2、观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。课前准备：各种鸟类及昆虫在空中飞行的图片及影像资料。课时安排：2课时学习过程及指导第一课时 飞翔的鸟一、揭示目标1、鸟类的概述。2、探究活动-鸟适于飞行的特点3、概述鸟类的主要特征。二、自学及点拨（一）鸟的概述世界上的鸟有9000多种。草原、灌丛、水面、树林，许多地方都能看到鸟的踪迹。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞之外，绝大多数鸟类都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁殖后代。（二）讨论：鸟类为什么会飞？探究：鸟类适于飞行的特点鸟类的飞行是否与这些因素有关呢-形态？动力？重量？自学指导-鸟适于飞行的特点一、外部形态（1）体呈流线型减小飞行阻力（2）体表被覆羽毛保温、保护（3）前肢变成翼适于扇动飞行二、内部构造（1）胸肌、龙骨突发达-能牵动两翼完成飞行动作。（2）骨骼轻，薄，长骨中空-减轻体重三、生理特征【分析1】雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉8001000克的肉。1、消化：消化能力强及时提供能量 随时排便 减轻飞行负担 食 量 大 供能持久【分析2】鸟与人的心脏大小及心博次数的比较心脏占体重的百分比%心搏次数/min人0.4272鸽1.71135-244金丝雀1.68514蜂鸟2.376152、循环系统完善：高效运输养料、氧气和代谢废物鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。3、鸟类独一无二的双重呼吸：保证鸟类高空飞行对氧气的充分需要。（三）当堂训练-看谁回答得快1、鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ ）。a、背肌 b、胸肌 c、腹肌 d、翅膀上的肌肉2、鸟类与其他动物最主要的区别是（ ）。体表有羽毛 前肢变为翼 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸心脏四腔 体温恒定 卵生，体内受精a、 b、 c、 d、3、下图是鸟类的两种羽毛，其中图a是 ，主要用于 。图b是 ，主要用于 。第二课时-昆虫一、揭示目标1、昆虫的概述。2、观察与思考-昆虫的翅3、概述昆虫和节肢动物的主要特征。二、自学及点拨（一）昆虫的概述1、昆虫是种类最多的一类的动物，已知超过100万种。而且分布广泛。2、运动能力强。（爬行、飞行）3、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（二）昆虫1、课本24页：观察与思考-昆虫的翅2、昆虫的翅与鸟翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点呢？-呈扇形，轻，薄，表面积大3、举例说明翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？逃避敌人，逮蝗虫、苍蝇时它会飞。 扩大了活动范围：可以寻觅更多食物，如飞蝗的迁移。 便于寻找配偶，活动速度快，范围大，择偶的的范围大 4、昆虫的特点：1、身体分为头、胸、腹三部分2、两对翅3、三对足4、外骨骼-保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用。（三）节肢动物的共同特点 身体由很多体节构成 体表有外骨骼 足和触角分节（四）动物的生活可跨越多种环境（五）两