(部编)人教语文2011课标版一年级下册《怎么都快乐》课时教案.doc

课时教案教学单元部编本一年级下册第三单元累计：第 课时课题及课时第七课怎么都快乐第二课时教学内容 理解字词和指导朗读课文教学目标1. 多种形式巩固生字和词语，会写“讲、许、很、行”4个生字；2. 学习课文，联系上下文和生活实际，了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语，利用省略号结合游戏名称进行仿说。3. 朗读课文，读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会玩游戏的快乐。教学准备词语卡片；生字卡片；教学课件。教学过程二次备课第二课时 一、复现词语，巩固生字。1、 出示生字词语和句子，多种形式练读。 （1）怎么、独自、跳绳、游戏、排球、篮球、羽毛球、好运连连（2） 讲故事得有人听才行。（3） 跳绳、听音乐、下象棋、打羽毛球、打排球、踢足球、讲故事2、 美读课文，理解课文内容，体会“玩”的不同，相同的快乐。 自由朗读课文，边读边想：你觉得几个人玩最快乐？（相机学习第一二三四小节）（一）学习第一小节（1） 在诗歌的哪一节中描写了一个人玩的场景？一个人能玩什么？（教师根据学生回答，出示词语词串，学生齐读。） 折纸船 踢毽子 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐（2） 教师追问：除了这些，一个人还可以玩什么？（指导学生根部门据生活实际仿写）一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好可以，可以，可以，当然还有，（二）学习第二小节（1）在诗歌的哪一节中描写了两个人玩的场景？两个人能玩什么？（教师根据学生回答，出示词语词串，学生齐读。）讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板（2）教师追问：除了这些，两个人还可以玩什么？（指导学生根据生活实际仿写）两个人玩，很好！可以，一个人，一个人（3） 学习第三小节师过渡：与一个人，两个人相比，三个人可以做更多事情，请大家齐读课文，感受一下。（4） 学习第四小节师过渡：三个人，四个人，五个人在一起可以做一个人和两个人不能做的事，许多人一起玩会更好更开心，比如诗歌中第四节提到的“老鹰捉小鸡”（在此指出“捉和抓”意思相同），“拔河”“打排球”“打篮球”“踢足球”“开运动会”课件出示，集体朗读，除了这些，你还能想到哪些集体游戏？许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，师拓展：一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。三个人学习，很快乐，互相启发点子多。许多人学习，更快乐，读出美妙好诗歌。3、 诗歌美读，读出快乐。体验式朗读诗歌，读出画面感，读出节奏，读出快乐并思考问题：为什么许多人玩会更好，更快乐？（学生交流，教师概括：一个人做自己想做的事，可以很快乐；与小伙伴们在一起做一个人不能做的事可以更快乐；而且一起玩耍时可以帮到别人，别人也会帮自己，有付出有收获，互相帮助，快乐合作，友好共处，无论哪一种快乐，都是源于内心的，与人相处的妙处你们会有更多其他独特的体会。）四、指导生字书写。出示本课中剩下的四个要求会写的生字：讲、许、很、行。（1）运用白板引导学生观察生字笔顺，集体书空。（2）教师点讲每个生字的占格和重点笔画并在回宫格中范写。范写时再次强调生字结构和重点笔画占格。（3）学生描红，练写两个。师巡视了解书写情况，并及时指导。 讲（6）：左右不分家，强调偏旁言字旁“横折提”一笔完成，在横中线上起笔，“折”要直，第四笔横落在横中线上，第五笔“撇”为“竖撇”，压在竖中线上，最后一笔“竖”为垂露竖。组词：会讲，听讲。 许（6）：左右不分家，强调偏旁言字旁“横折提”一笔完成，在横中线上起笔，“折”要直，第五笔横落在横中线上。组词：许多，许可。 很（9）：左右不分家，笔顺：“撇、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、捺”，强调第七笔“竖提”落在竖中线上，最后一笔为“捺”。组词：很多，很好。 行（6）：左右不分家，强调第五笔“长横”在横中线上起笔。组词：可行，行人。七、齐诵诗歌，结束课堂。 师导语：学了这首儿童诗歌，相信在以后的玩耍中，你们可以获得更多快乐，认识更多小伙伴，收获更多美好的友谊