(部编)人教语文2011课标版一年级下册《静夜思》 (17).doc

静夜思教学设计执教：建阳区水东小学 喻金珠指导老师: 建阳区水东小学 陈婷 周赛萍教学目标：1.认识11个生字，会写 “低、故、乡”等7个生字。2.感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。3.正确、有感情地诵读、背诵这首古诗。教学重点：1.认读生字，写生字。2.朗读、背诵古诗。教学难点：1.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。2.培养学生阅读古诗的兴趣。教学准备：多媒体教室； 课件；自制生字卡片教学时间：一课时教学过程：课前谈话：创设情境导入课堂教学：同学们，今天我们一四班语文课来了这么多客人，大家要怎么做呢？大家看过爸爸去哪儿这个电视节目吗？今天我们班要录制老师去哪儿，大家想不想知道究竟是什么？（老师出示课前准备好的老师去哪儿信封）。要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取出其中的任务卡片，闯关成功才可以知道下一步是什么，直到完成所有的学习任务，我们给四组分别称红队、黄队、蓝队、绿队，今天老师要看看哪一队表现最出色哦。指出一名学生拆开信封，读取任务一：猜出谜底，预习到位。一、第一关：谜语引入，检查预习。1.（出示谜语）今天老师给大家带来了一个谜语，考考大家。同学们知道这是什么吗？出示课件，揭示谜底（月亮）。2.（接着学生的反应）是的，是“月亮”。老师接着出示几幅有月亮的画：喜欢月亮吗？3.教师引学：从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天我们就来学习唐代大诗人李白写的一首与月亮有关的古诗。（简单介绍李白后板书课题“静夜思”并说题意）4.教师引问：题目会读吗？（引导学生个别读、齐读。）5.读通诗句。你会认哪些字呢？自由读一读古诗。第一项任务各组闯关成功，我们向第二项任务出发。（指出一名学生拆开信封，读取任务二：初读古诗，正确识字。）二、第二关：初读古诗，正确识字。过渡：课前小朋友们已预习了课文，都知道这首诗里有11个生字宝宝。现在它们都出现在夜空中。1、看着拼音大家准确地读一读生字，然后去掉拼音再读一读。2、 重点分析“床”和“故”1）由谜语（广植树木）引出字理分析“床”。2）由谜语（古遇反文）引出字理分析“故” ，“故”字谁有好办法记住它呢？（引导学生观察：“攵”像你认识的哪个字？它和“文”字有什么不同的地方？你怎么记住这个偏旁？古字加个“攵”就是故，组词“故乡、故事”）3、游戏巩固。4、生字宝宝找家：生字宝宝在这首诗中也有家，看看谁能最快回家。刚才这些字词大家都会读了，古诗是不是也能读正确呢？指出一名学生拆开信封，读取任务三：感受诗意，深情吟诵。三、第三关：感受诗意，深情吟诵。1、（配上古筝乐曲）谈话，教师范读2、学习第一二两行诗句：要想读好这首诗，我们要先了解它说什么。师用冷清的语气范读后学生试着也用冷清的语气读。3、学习第三四两行诗句。师用沉重的语气范读。生试着也用沉重的语气读。4、教师引导学生创编故事：现在请同学们看着画面，想象当时的情景，根据老师的词语提示，把全诗意思连起来创编一个故事。（1）我是编故事小能手。（出示词语，学生编故事。）（2）小组合作。推选一位代表上台讲故事。5、 出示“优教学课文”听配乐范读，学生闭着眼睛想象画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。6、同学们，此时的你们看到月亮你想到了什么？（播放乐曲）7、角色表演：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！带着你对家人的思念，现在请你们就是小李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月（生双手合拢放在背后，摇头晃脑深情吟诵这首诗。）8、指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。（引导学生加上动作，读出诗的节奏和情感，看看谁是朗诵小明星。）9、放松吟唱：李白的这首诗写得多好啊！直到现在，许多远在异国他乡的人们都在吟颂它。人们还把这首诗编成了歌曲唱起来。刚才同学们也学累了，现在让我们放松一下，先看一段视频，然后把这重重的浓浓的乡愁带到诗中来唱唱这首诗吧！今天我们还有最后一关，大家有信心完成吗？指出一名学生拆开信封，读取任务四：正确书写，展示作品。四、指导书写，展示作品。（一）出示生字：低、故、乡书写生字“低”“故”书写生字“乡”（二）展示学生书写作品，肯定优点，指出不足。五、升华主题，拓展积累。教师简介：喻金珠老师，本科学历，执教以来先后担任过班主任、辅导员、教研组长等工作。近年来，指导学生书写、征文比赛中分别获福建省二等奖和建阳市一、二等奖；教学中，她获市