广东省汕头市友联中学九年级语文上学期第一次阶段质量检测试题 新人教版(1).doc

广东省汕头市友联中学2015届九年级语文上学期第一次阶段质量检测试题一、（24分）1根据课文默写古诗文：（10分）（1）白居易观刈麦中描写天气的炎热，表现农民劳动的辛苦的句子是 ， 。（2分）（2）晨起动征铎，客行悲故乡。 ， 。（温庭筠商山早行）（2分）（3） ，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。（晏殊破阵子）（1分）（4）今天下三分。益州疲弊， 。（诸葛亮出师表）（1分）（5）默写刘方平的月夜。（4分） ， 。 ， 。2根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）一个人对于自己的职业不敬，便是xi d（ ）职业之神圣。（2）做一个公民，我们要k jn zh shu （ ）。（3）十四岁的少女怀着一颗tn t（ ）的心在思考着。（4）有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有q tn du ni ( )的表现才对。3下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）a信客教地理栩栩如生，效果奇佳。b那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。c农村里有这么一个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。d更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿的憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当成了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。4下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）a支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。（在过敏性鼻炎后加患者）b随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（删掉随着）c在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。（将经过和的删去）d这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。（把“寄宿学校的学生中的的”字改为“有”）5仿照句子，在横线上续写一句话。（4分）一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树.一株花朵， ， 。二、（46分）（一）（10分）出师表节选6解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）论其刑赏（ ） （2）必能裨补阙漏（ ） （3）斟酌损益（ ）7把文中画线的句子翻译成现代汉语？（4分）（1）陟罚臧否，不宜异同译文： （2）受任于败军之际，奉命于危难之间译文： 8下列对课文的理解正确的一项是（ ）。（3分）a选文以议论为主，叙事、描写、说明为辅，带有浓厚的抒情色彩。b诸葛亮写这篇表文的目的在于抒发自己对先帝的感激和效忠刘氏父子的心愿。c诸葛亮提出三条建议中，反复强调的是“广开言路（即开张圣听）”。d文中分析形势，在于让刘禅认清蜀国处于“危急存亡”的关键时刻，从而警策他要发愤图强，修明政治。（二）（9分）王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子，至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵不复下箸惟啖胡饼中间少许留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。注释：1、子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。2、果蔬：泛指菜肴。3、脔lun：切成块的肉。9下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）a至京师 / 色愈恭，礼愈至 b公约之饭 / 舟首尾长约八分有奇。c盛服而往 / 游人虽未盛 d觉饥甚而不敢去 / 去国怀乡10用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）萧氏子颇骄纵不复下箸惟啖胡饼中间少许留其四傍。11“其人愧甚而退”，你认为“其人”为什么会感到“愧”呢？（3分）答： （三）（10分）读书不妨多一些“慢阅读”耿银平4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！ （选自人民日报海外版2013年4月24日，略有改动）12结合全文，下列分析不正确的一项是（ ）（3分）a第段由“世界读书日”引出论题“慢阅读”。b文中到段从电子阅读的误区和危害两个方面对电子阅读进行了分析。c文中段作者从正面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。d第段总结全文，再次提倡慢阅读，并列举了慢阅读的诸多好处。13下列不符合原文文意的一项是（ ）（3分）a“慢阅读”中的“慢”在文中的意思是读书需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。b“慢阅读”能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。c“慢阅读”让兼收并蓄得到充分实现。让厚重书香成为人格发展的重要构成。d“慢阅读”需要读一些有用的书，如考试类的、健康类、工具书等。14结合第节并联系自己的阅读体验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。（4分）答： （四）（17分）目 送上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；a好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。 十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。 我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。b雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。15作者以“目送”为线索叙写了自己生命中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（4分）答： 16第自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？（4分）答： 17按要求对ab两处划线句进行赏析（4分）（1）从a句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。答： （2）从表达效果的角度赏析b句。答： 18“他用背影默默告诉你：不必追。”请结合自己的生活体验谈谈这句话的含义。（5分）答： 三、作文（50分）19看山水，看见的是自然的意趣；看书本，看见的是生活的智慧；看世事，可以看见人情的冷暖；看人生，可以看见人性的善恶。看，需要眼睛；看见，需要思考和体悟。请以“看见”为题，写一篇不少于500字的文章。除诗歌外，文体不限。文中不得出现所在学校班级的名称和人物的真实姓名。 密 封 线 内 不 得 答 题附加题（10分）阅读下列名著选段，完成13题。a再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没把火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响，林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂的烧着。b林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼，你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我?正是人可恕，情理难容。”陆虞候告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事?且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，早见近村人家都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾走。1上文选自 作者： （2分）2从选文中可以看出林冲是怎样的人？选文a用了哪两种人物描写方法？（4分）答 ： 3请根据作品内容简述林冲为什么会在这里看草料场？（4分）答 ： 汕头市友联中学20142015学年度第一学期初三级语文科第一阶段质量检测试卷（答案）12、c13、d14、注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。/培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。/从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。（缺少自己的理解的扣1分）15、一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；二是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。16、表现了母亲对年幼孩子的牵挂之情；写孩子初涉世的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫（或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长而发生变化作铺垫。）17、（1）“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形，形象表现母子间无法割舍的深情（可选择“无边无际”、“时空长河”、“凝望”等词语进行品析）（2）作者以斜风思雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合在一起。18、每个人都有自己的人