(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编小学一年级语文下册 第17课《动物王国开大会》.doc

部编一年级语文下册动物王国开大会 教学设计教学目标：1.会认“物、虎、熊”等生字，识记部首“牛”。会写“要、连”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过文本告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。教学重点： 认字、识字。教学难点： 通过文本告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。教学准备：多媒体课件。教学课时：第一课时教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1.同学们，动物王国要开大会啦！瞧，老虎找来了狗熊（贴狗熊图片），让狗熊去通知全森林的动物来开大会。 2.今天，我们学习第17课动物王国开大会(板书课题)“物”这个生字你是怎么认识的？（指名说）认识“牛”字旁，因为右边来了新朋友，长横变成提。动物在一起“物”就读轻声。（领读动物） 3.谁能把这个题目完整的读下来？（指名读、齐读课题） 设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。 二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文 请小朋友们打开语文书，翻到88页，听老师把课文读一读。 2.学生读课文 你们想不想读课文？按要求读课文，请看大屏幕（课件出示）， 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字，可以借助拼音多读几遍，可以向同桌请教。 3.看，生字宝宝等着和我们交朋友呢？（课件出示）请自己读一读。 （1）学生开火拼读。 （2）小老师领读。 4.在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？（同桌交流） （1）课件出示“物”大家还认识吗？指名学生组词“动物”，有哪些动物出场呢？ 课件出示：“虎”字的字理演变图，你们猜一猜它是什么字？ （教师口头描述，学生猜） 它是一只威武的动物，头总是高昂着，身体健壮，还有一道道的花纹（它是什么字。指名说） 还有什么动物出场？“熊”这个字你们用什么方法记住它的？（指名说）组词。 （2）“通”“遍”，大家仔细观察，你发现了什么？（指名说）用什么方法记住它？ （3）加一笔画：白百古舌 （4）课件出示“注 意 鬼 脸 准 第”你们用什么方法记住它？说说你的好方法？（指名说）学生上台领读词语“注意”“鬼脸”。同桌互相做一做“鬼脸”。 5.看谁最先和生字宝宝成为好朋友，记住了这些字，一见面就能认出来。 （1）出示词语： 动物 狗熊 老虎 通知 鬼脸 注意 准时 舌头 第二天 一百遍 大灰狼 梅花鹿 （开火车读、齐读） （2）做游戏：摘苹果抢读词语 设计意图：语文课程标准指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们自由读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。 三、整体感知，梳理内容 1.学生自由读课文，（读书做到：心到、眼到、耳到、口到、收到），读完想一想故事中出现了那几个动物？从文中找出来并圈一圈。 2.狗熊主要做了一件什么事？一共向大家下达了几次通知？在文中找一找，用横线画出相关的语句。（指名读）。课件出示： “大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！” “大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！” “大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！” “请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（出示通知，分别请四名同学朗读四次通知，齐读四次通知。） 思考讨论： （1）为什么前三次都有动物来说大会开不起来？ （2）第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？ 小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重。 4.下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。（课件出示） 通知 明天早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。 少先队大队部 2015年4月20日 （2）引导学生回答下列问题。（指名说） 时间： 地点： 设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，培养他们自主探究的能力。 四、观察生字，指导书写 1.出示“连”“要” 2.学生观察，说说书写时注意什么？ 3.教师范写，学生认真看。 4.学生练习，教师巡视指导。 设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。