广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第7课 生命之舟》讲学稿（无答案） 语文版.doc

第7课 生命之舟讲学稿 课型：新授课 学习目标：1、学习、运用生字词；朗读课文，了解电视新闻的结构； 2、体会电视解说词准确、生动、简明的语言特点； 3、体会解放军、武警官兵舍己救人的精神及群众对他们的感激和热爱之情。模块一：温故知新学法指导学习内容摘记如果让你写一篇新闻稿，你觉得应该包括哪些方面的内容？请你就班级上最近发生的新闻事件试着口述一篇特写。模块二： 自主学习（独立进行）知识链接：电视新闻的基本知识电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速，真实，简明的基本特征外，还有以下特征：、声画合一。、采用时间顺序来展开报道。、大众化、口语化的听觉语言。、语言高度概括，言简意赅。 学法指导学习内容摘记1、独立读准字音、速读懂课文2、动手完成学习内容1、2、3。1、学生自由朗读课文，给下列黑体字加拼音：靠拢（ ） 障碍（ ） 穿梭（ ）迂回（ ） 肆虐（ ）2、解释下列词语的意思，并造句：感人至深： 迂回： 肆虐： 造句：感人至深 标题、导语、主体是新闻通常不可缺少的部分，有的新闻还有背景和结语。本篇文章包括哪几部分？模块三：合作交流（小组合作、展示、精讲）学法指导研讨内容摘记速读课文，组长组织小组学生讨论，完成研讨任务，然后分小组展示研讨1、找出本则新闻的导语部分，说说导语部分交代了什么内容？展示建议：研读导语，提取导语中的重要信息 研讨2、阅读新闻的主体部分，回答问题：展示建议：速度主体部分，抓住关键词句 （1）主体部分具体写了什么？ （2）小女孩处境有多危险？为什么营救工作一次又一次失败？请找出相关的语句加以分析。 研讨3、速度课文，请你说说哪一个情节让你最难忘、最紧张、最典型展示建议：快速阅读课文，抓住关键词句说出让你难忘紧张的原因 研讨4、为什么这些船被群众称为“生命之舟”? 展示建议：扣住“生命”一词，结合事例加以说明 模块四：精讲梳理学法指导训练内容摘记识记并做好相关补充电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比，具有以下特点：综合性视像性即时性模块五：当堂训练基础题：一、注音并组词二、选词填空1当地群众（ ）地称这些舟船为“生命之舟”。a亲昵 b亲切 c友好2凌晨三点多钟，冲锋舟上的呼唤有了（ ），人们发现第一个营救目标。a回声 b回音 c回答发展题：阅读下面的新闻，回答问题。2号凌晨1点多钟，记者搭乘率先下水的湖北省公安消防总队的二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜救被困群众。凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三