广东省河源市中英文实验学校八年级生物下册《基因控制生物性状及在亲子代间的传递》讲学稿（无答案） 新人教版(1).doc

基因控制生物性状及在亲子代间的传递讲学稿模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1、识记生物的相对性状；2、知道基因控制生物的性状；3、识记染色体、dna、基因、性状的关系。学习内容摘记知识点1：基因控制生物的性状1、遗传是指 间的相似性，变异是指亲子间和 个体间的差异。2、生物的性状（1）概念：指生物体的形态结构特征、 特征和 特征等。（2）相对性状： 生物 性状的 表现形式。3、基因控制生物的性状转基因鼠的启示：亲代传给后代的不是 ，而是控制性状的基因，子代因为得到了亲代的 才表现出亲代的 。知识点2：基因在亲子代间的传递1、基因控制生物的性状、性状的遗传实质上是亲代通过 把基因传递给子代；在有性生殖过程中， 和 就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。2、染色体、dna和基因之间的关系（1）染色体：主要由 和 组成。（2）dna：染色体上的 物质。（3）基因： 上具有特定遗传信息的片段。3、生物体中的染色体数目（1）在生物的体细胞中，染色体是 存在的，一条来自 ，一条来自 。（2）在形成 或 的过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有 进入精子或卵细胞。（3）生殖过程几种细胞染色体数的比较：细胞类型体细胞生殖细胞受精卵新个体的体细胞染体数目2nn2n2n（4）人的体细胞有 对染色体。同种生物的染色体数 ，不同种生物的染色体数一般 。【尝试性练习】1、下列生物性状中，属于相对性状的一组是（ ）a、番茄果实的黄色与红色 b、兔的白毛与山羊的黑色c、人的双眼皮与有耳垂 d、豌豆种子的圆粒与绿粒2、染色体、dna、基因三者之间大小关系是（）3、生殖过程生物细胞染色体数的变化：染色体数目体细胞生殖细胞受精卵新个体的体细胞牛3030洋葱1688人462346模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：1、举例说出性状和相对性状；2、理解基因与性状的关系；3、知道染色体、dna、基因三者的关系研讨内容摘记三人小组重点讨论1、观察书本2526页的图片，结合自身举例说明什么是相对性状。2、通过观察书本27页的“资料分析”，完成27页的讨论，并总结基因与性状之间有怎样的关系？3、通过观察书本30页“观察与思考”，完成30页的讨论，并总结出染色体、dna、基因三者之间的大小关系。展示方案一：基因控制生物的性状建议：1、白板展示遗传、变异、相对性状的概念并举例说明；2、通过p27的资料分析说明基因与性状之间的关系，并由此推论：“我们某些地方长得像父母是因为我们遗传了父母的性状还是基因”？展示方案二：染色体、dna、基因、性状的关系。建议：1、利用p29页内容用图解或漫画等方式表示细胞核、染色体、dna、基因之间的关系；2、利用p32页图说明在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体是怎么改变的；3、以人类为例说明体细胞、生殖细胞、受精卵中染色体数目分别是多少？ 模块三：精讲内容学习目标与要求：听老师精讲并整理精讲内容摘记1、 概念：遗传、变异、性状和相对性状。2、 染色体、dna和基因的关系。3子代生殖细胞亲代、基因是怎样传递的 成对的基因 生殖细胞 单个基因 精、卵结合 成对基因模块四：当堂练习1生物的性状就是（ ）a生物的形态结构特征 b生物的生理特性 c生物先天的行为方式 d前三项都对2下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（ ）a基因控制着性状b性状控制着基因 c有些性状不受基因控制 d基因和性状都能遗传下去3基因存在于（ ）a细胞核内 b细胞核内的蛋白质上c细胞膜上的染色体上 d染色体的dna上4关于精子和卵细胞内染色体数目的叙述，错误一项是（ ）a分别与体细胞里的相同b都比体细胞里的少一半c相加后与体细胞里的相同d相加后与受精卵里的相同5、下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）l薄嘴唇6在下常情况下，下列人体细胞内染色体数量相等的一组是（ ）a、卵细胞与受精卵 b、体细胞与精子 c、体细胞与受精卵 d、体细胞与卵细胞7玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是（）a20条、20条 b10条、10条 c20条、10条 d10条、20条8在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是（ ）a减少任意一半 b数目始终保持不变 c增加一倍 d每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞9一个人的生命开始于（ ）a、受精卵 b、婴儿的出生 c、卵子和精子 d、胚胎10生物的体细胞中的每一对染色体（ ）a都来自父方 b一条来自父方，一条来自母方c都来自母方 d有的来自父方，有的来自母方11