(部编)人教语文2011课标版一年级下册4、四个太阳 .doc

4、四个太阳 灵璧县禅堂乡刘场教学点 张月谋教学目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识“太、阳、道、送、忙、尝”等13个生字，会写“太、阳、片、金”等7个字。认识三个偏旁和一个新笔画。3、了解课文内容，感悟作者通过画太阳所表达出的善良的心地和美好的愿望，激发出学生表达自己心愿的欲望。教学重、难点1、 了解课文内容，感悟作者表达的心愿，激发学生表达自己心愿的欲望。2、 识字写字有感情地朗读课文，背诵课文。教学课时 二课时第一课时教学过程1、 猜谜语，导入新课1、 同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你们想不想猜一猜？大家听好了：一个老公公，脸上红彤彤，下午西边落，早晨出在东。（太阳）小朋友们可真聪明。2、 我们这节课来学习一篇关于“太阳”的文章，板书课题：4、四个太阳 齐读，读了后有什么疑问没有？（太阳只有一个，哪来的四个太阳呢？）2、 带着疑问初读课文。1、 自由读课文，看看能不能找到答案。（1）、读课文的速度慢点，读准每一个字；（2）、手上拿着铅笔，看见不认识的字就用铅笔轻轻地圈出来，然后借助音节多读几遍；3、出声读，声音最好响亮一点。2、 解疑。为什么会有四个太阳呢？小朋友们找到答案了吗？（这四个太阳是一个人根据不同的季节画出来的）非常正确，看得出同学们读得很认真。3、 再读课文，感悟作者的心愿。1、学习第一自然段，感悟作者夏天的心愿。（1）、出示课件，说说你看到了什么？夏天，烈日炙烤着大地，人们汗珠滚滚，小草、树叶都烤焦了，知了在大树上喊着：“热死了，热死了！”看到这样的情景，你有什么心愿呢？（2）、师范读第一自然段，横线划出“我”的办法。读了这个自然段，你学到了些什么？ （3）、我学到了两个生字。出示生字卡片，学习：挂、街。（4）、生汇报。出示课件，品读。“我”画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，大地一片清凉。什么是“清凉”呢？（清爽凉快）这个绿绿的太阳照在高山，高山上的（树叶都展开了笑脸）；照在田野，农民伯伯们（都卖力地干活）；照在街道，行人们（都悠闲地逛街）；照在校园，我们（全部来到操场上玩游戏）、2、 学习第二自然段，感悟作者秋天的心愿。过渡语：绿绿的太阳赶走的夏日了炎热，迎来了秋的丰收。秋天到了，果园里会出现一幅什么样的情景呢？哪个同学可以说说？（1）、出示课件，观看图片。秋天，梨黄了，橘子黄了，所以我们需要一个黄色的太阳。（2）、根据学生的朗读学习生字，出示生字卡片，正音。（熟、伙伴、甜）用自己喜欢的方法记住这些生字，然后一起交流。（3）、黄色的太阳给秋天带来了哪些变化呢？用铅笔划出来。出示课件：果子熟了，叶子黄了。3、 齐读第二自然段，说说：在冬天，你想画个什么样的太阳呢?导入：秋天，我们尝到了新鲜的水果，寒冷的冬天到了，你会画个什么颜色的太阳呢？为什么？齐读课文，举手汇报。课件出示：红红的太阳和相应的课文。学习生字：温、脸（说说你是怎么记住这两个字的？）生自由练读，男女生比赛读。4、品读彩色的太阳过渡：小画家画了个绿绿的太阳，给夏天送去了清凉；画了个金黄的太阳，给秋天送去了丰收；画了个红红的太阳，给冬天送去了温暖；那你们要画个什么样的太阳送给春天呢？（1）、指名回答，为什么要画彩色的？（2）出示课件：春景图，说出有关春天的四字词语。（3）彩色的太阳把大地装扮得五彩缤纷，我们一起读出这美好的愿望吧。（4）出示生字卡片，学习生字：该、因、季。说说你有什么好办法学会这些生字？5、再次朗读课文，把自己喜欢的词句画