湖南省中考语文 专题十四 非连续性文本阅读复习课件.ppt

专题十四非连续性文本阅读 检测要点 检测要点 专题十四 非连续性文本阅读 直击中考 典型例题 2011年版 义务教育语文课程标准 在第四学段 7 9年级 学段目标与内容的 阅读 部分提出了 阅读由多种材料组合 较为复杂的非连续性文本 能领会文本的意思 得出有意义的结论 非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的新兴题型 2017年岳阳市做了考查 相对于由句子和段落构成的小说 散文等连续性文本 它通常会围绕一个主题把相关的文字材料 图片 表格等相关材料组合在一起 要求考生通过阅读分析 比较研究 从中提取有效信息 并用简洁明了的语言表达出来 分析2017年岳阳中考原题 非连续性文本阅读在湖南主要考查以下几个点 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 1 文本内容综合理解 2 说明顺序的把握 3 说明方法及作用分析 4 理解重点句子 5 拓展运用 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 知识积累 非连续性文本的阅读要求主要是进行说明 解释和讨论等 知识点 能力点可参看 说明文阅读 专题 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 常见题型及解题思路 本专题虽然文本形式比较新颖 考点题型却还是我们平时常见的 信息筛选 要点概括 等基本内容 一 领会文本的意思 准确筛选提炼关键信息 归纳概括内容要点1 判断题目中给出的各项信息是否符合文意 这类题往往以选择题的形式出现 这种题型在以往的说明类文本阅读中还是比较常见的 2 用一句话或分条概括文本内容 3 从文本中筛选信息 给 下定义 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 答这类题时要注意 筛选信息 首先需要逐一理解 把握各部分内容 对有关信息进行分析 比较 鉴别 分清有效信息和无效信息 主要信息和次要信息 信息的表达 需要从各部分提取关键语句 整合信息 概括文本内容时要注意题干所限制的文本阅读范围 如要求分条概括 必须明确地进行编号表述 至少应以分号隔开各条 条数可参考分值 依据文本给 下定义时 一定要通读全部文本 筛选信息 提取其本质特征 以免遗漏 然后把这些信息用判断句的形式组织起来 具体可参看 说明文阅读 专题中的 下定义 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 二 互文阅读非连续性文本由多种材料组合而成 较为复杂 但这些材料肯定具有共同点或联系点 否则无法组合在一起 所以可以把文本各部分作为互文阅读 以其他文本作为理解意义的参照 来确定其中某个文本的意义 1 提取文本各部分的共同点或联系点 2 找出文本各部分中互相照应的内容 3 根据文本其他部分的内容 对其中某部分中的问题做出解释或合理推断 4 根据文本其他部分的内容 对文本进行拓展 为其中某部分补写现象 材料或观点 结论 答此类题要审清题目对补写内容有何具体要求或限制 补写的内容要以其他部分的材料为依据 表述要与所处的语言环境保持一致 要简明 概括 连贯 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 三 比较阅读1 找出文本各部分的不同点 非连续性文本的各部分材料之间往往是既有共同点又有不同点 其中以题材相同而形式 角度 观点不同者居多 找出各部分的不同点 也是非连续性文本阅读的一个重要考点 这就要求考生能够逐一阅读各部分内容 并具有横向联系 整体把握的能力 在此基础上找出各部分的不同点 2 在找出不同点的基础上进一步比较阅读 具体有理解性比较 评价性比较 分析参考性比较等 这一类题往往会给出比较角度 以降低难度 应仔细阅读题干的提示和要求 并且在答题时比较各部分材料的内容 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 四 根据文本对现象 原理和观点作简要说明和阐释 提出疑问 进行探究 得出有意义的结论1 根据文本材料 结合生活实践 对某个问题或现象进行分析或探究 得出有意义的结论 并依据文本内容阐述理由 2 根据文意对所谈论的对象在未来的发展做出推测 3 针对文章中的问题 写出解决方法或提出建议 建议要具体可行 有可操作性 4 针对文本提出质疑 进行探究 例 2017 岳阳 阅读下面一组文本 完成下列各题 文本1 榫卯是两个独立的木构件 一凸一凹 凸的榫嵌入凹的卯里 两个木构件便咬合在一起 这是一种构件间的连接方式 不用钉子 也不用绳子 两个需要连接的物体 各自一点改变 就可以完成并形成一个结构整体 其功效是 一接二 二接三 三接万物 需要连接多少构件 就可连接多少 这个整体想要多大 就可以有多大 如残存的岳阳楼就采用了这种结构 典型例题 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 文本2 榫卯的功能不仅仅是连接 还有因连接而生发的另两种功效 众所周知 木材有热胀冷缩的 活性 而榫卯的连接 又是木构件间的柔性的结合 因此有了一定移动或者说松动的余地 这看似缺点 但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时 缺点就成了优点 垂直方向结合的榫卯 与水平方向结合的榫卯 咬合在一起时 就不怕来自任何方向的挤压和拉伸 因挤压或拉伸造成的松脱与张紧 会互相抵消 从而形成复杂微妙的平衡 榫卯结合 可谓刚柔相济 而刚柔结合 便有着巨大的耗能作用 于是即使地震来袭 也自岿然不动 山西应县木塔就是最好的说明 这座建于公元1056年的木塔 历经十几次地震袭击 依然高高耸立 其功臣之一 就是榫卯 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 文本3 榫卯结构广泛用于建筑 同时也广泛用于家具 体现出家具与建筑的密切关系 榫卯结构应用于房屋建筑后 虽然每个构件都比较单薄 但是它整体上却能承受巨大的压力 这种结构不在于个体的强大 而是互相结合 互相支撑 这种结构成了后代建筑和中式家具的基本模式 榫卯直指木构建筑的灵魂所在 单体不是核心 单体之间平衡有序的连接与融合的关系 才是要旨 当你看到颠三倒四 横七竖八的各个木构件 依照一种组合关系被连接得天衣无缝时 你就会有一种顿悟 任何一个世界 组织 机构 团体 都是由关系连接在一起的 而 关系 的精髓就是榫入卯眼 格格不入是行不通的 或者说方枘圆凿 方形的榫头也入不了圆形的卯眼 榫卯结构就是这样令人开悟 并深深地影响着中国人的思想 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 可是 部分榫卯是很难在机械上通过制作简单模具而成型的 需要经验丰富的木工花费一定时间才能做好 这样导致的结果无非就是成本上升 而榫卯对材料的硬度或者材料价值的要求都很高 要么硬如红木 要么好如金丝楠 因此 榫卯运用并不十分容易 1 这组文本的主要目的 表述最恰当的一项是 a 解说榫卯的构造 b 阐述榫卯应用不十分容易的原因 c 解释山西应县木塔历经十几次地震考验 依然高高耸立的原因 d 解说榫卯结构的精巧 功用及缺憾 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 d 解析 此题考查文意把握 我们不妨先逐个概括 然后综合归纳 仔细阅读文本 不难看出 文本1 介绍榫卯的结构 文本2 介绍榫卯的功能 文本3 介绍榫卯结构的广泛运用以及使用过程中的缺点 把以上三者进行综合 可知晓答案 2 依序写下榫卯连接的顺序 第一项已经写好了 不断连接构件 完成大型的结构整体 找出木构件卯 找出木构件榫 将榫头插入卯眼 完成一个小型的结构整体 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 解析 此题考查考生对文意的理解 也考查说明顺序 第1句已经写好 第2句顺理成章可以找到为 找出木构件卯 然后根据 文本1 中的句子 两个木构件便咬合在一起 就可以完成并形成一个结构整体 其功效是 一接二 二接三 三接万物 可知 完成一个小型的结构整体 在前 完成大型的结构整体 在后 3 4两句可定 4 2 1 3 3 文本2 画线句子运用了什么说明方法 有什么作用 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 运用举例子 列数字的说明方法 具体说明了榫卯结合 刚柔相济 有着巨大的消耗作用 即使地震来袭 也自岿然不动 解析 此题考查说明方法及其作用 判断说明方法 要注意抓语言标志 山西应县木塔就是最好的说明 属于举例子 历经十几次 属于列数字 分析说明方法的作用 一般要结合句子所在段落的中心 该段总共两句 第一句介绍榫卯结合的精妙 第二句举例子 第二句对第一句起支撑作用 4 根据文本资料 并想象一下 说明应用榫卯结构制作的家具的一个优点和一个缺点 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 解析 此题考查考生理解文意 开放拓展的能力 现实生活中 家中都不乏榫卯结构的家具 考生可结合实际情况 调动自己的生活经验 说明应用榫卯结构制作的家具的优缺点 可从家具的制作 拆卸 选材等方面入手考虑 示例 优点 榫卯结构的家具便于运输 送到目的地再组合安装起来非常方便 缺点 榫卯对材料的硬度要求高 导致有些材料不能用来做家具 5 请结合生活实际 举一个例子谈谈你对 文本3 中画线句子的思考 专题十四 非连续性文本阅读 检测要点 典型例题 解析 此题考查考生理解关键语句内涵的能力 所给句子共有四句 第一句是说 关系