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第9课 太阳和月亮 第一课时 太阳 句容市下蜀中心小学 谢星星 2013-11-1教学目标：1、认知目标：借助科学知识，深入了解太阳的造型、色彩、功能等特点，欣赏古今中外的太阳艺术作品的各种表现形式和造型特点，感受其背后灿烂的文化渊源。2、技能目标：根据太阳的形、色、功能等特点，展开想象，用自己喜欢的色彩和线条创造自己心中有生命、有趣的太阳新形象。3、情感目标：感受自然的美妙，感受太阳的恢弘与灿烂，激发儿童对自然的敬畏之心和对人类太阳文化的尊重与景仰之情。教学重点：观察不同时期太阳的变化，想象其不同的情感，学习用拟人法来创造太阳的形象与故事。教学难点：用自己喜欢的色彩和造型，表现有个性、有生命的太阳。一、导入阶段 1、教师手绘，猜猜这是什么字？从哪看出来？这是古人的甲骨文。它既是一个字，又是一幅画，表现了太阳最大的特征：圆形，会发光。 2、太阳天天从东方升起，又从西边落下。它是我们的好朋友。你们了解太阳吗？你觉得太阳是什么样的？（多大？多热？年龄？）师小结：一个太阳能装下130万个地球。太阳表面的温度大约5800摄氏度。它的年龄大约是50亿岁。 3、太阳给了我们光明，还给了我们生命。在古代的时候，人们就会描绘太阳的形象。（看图，各种器皿上的太阳）二、发展阶段 1、想象画太阳。 (1) 导一导，谈一谈，拉开想象的序幕。 太阳是地球最重要的好朋友，那你们觉得没有太阳行不行？它对我们地球来说，有什么重要的作用呢？ 师小结：没有太阳，我们就没有光明，没有温暖。 （2）唱一唱，画一画，点燃想象的热情。 想不想让太阳永远留在我们身边呢？别急，老师已经从太阳神那里要来了太阳的种子，并把它种在了画纸上，瞧-好大一个圆啊！（出示圆形）有了它，就可以种出许许多多的太阳来，高不高兴啊？老师想把这棵太阳种子变成一个美丽的姑娘，瞧，她有着常常的卷发，带着一顶小小的帽子，她忽闪着大大的眼睛，樱桃一样的嘴巴微微上扬，仿佛在和我们打招呼呢？你喜欢吗？老师这里还有三颗太阳种子，我想把它们送给一（3）班表现最好的三位小朋友，让他们种出自己心中的太阳。（利用老师准备好的材料进行装扮）（听歌曲种太阳，学生拼贴）（3）赏一赏，添一添，完成想象的作品。大自然中的太阳，也像我们人一样，有着不同的心情和表情呢。我们来看一看，（出示图片）。谁愿意给这三个太阳添加表情呢？2、欣赏课件：各种拟人形象的太阳。三、学生作业：画太阳，师辅导。把你种出的太阳那千奇百怪的样子赶快用彩笔画下来!老师有个小小的要求：为了展示你高超的水平，最好与老师和别的小朋友画得不一样！自由选择绘画工具进行创作。可以以形象为主，可以以故事为主。四、展示与评价1、组织学生自评、互评，鼓励他们大胆说出自己的想法，提出自己的意见。2、教师分析部分有特色的作品，组织孩子深入欣赏与思考，提出建议。五、拓展自然界中，太阳只有一个，但今天，我们却每人创造了一个与众不同的太阳，你们真棒！同学们，你们知道吗，其实每个人心里藏着一个小太阳，如果有一天，你也能像太阳一样，给人带来温暖，带来快乐，带来希望和力量，那你的小太阳就会散发出特别的光芒！教学反思：一年级学生都会画太阳，本课的意义就在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在学