海南省海口市第十四中学八年级语文下册 第23课 送东阳马生序导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
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第23课 送东阳马生序【学习目标】1、熟读并背诵全文；学习积累常用文言词语。2、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。【重点难点】积累常用文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。知识链接介绍作者宋濂（1311381）字景濂，号潜溪，浙江浦江人，明初著名散文家。著有宋学士文集。他生活在元末明初，少时家贫，却勤奋好学，以文章著名。他是明朝主要的开国文臣。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修元史，官至翰林院学士承旨知制诰。朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。2、送东阳马生序是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。马生，马君则，国子监太学生。序，也称作“叙”或称作“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书 籍著述、出版意图、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和 对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，如 ，列于书后面的称为“跋”或“后序”。赠序，古代送别以诗文 史记太史公自序 相赠，写在诗文前的文字称为赠序。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。本文即属 此类。【预习板块】1、给下列加横线的字注音。嗜（ ） 叱咄（ ） 箧（ ） 缊（ ）媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 衾（ ）2、送东阳马生序是一篇 ，作者 ， （朝代）代著名的 ，字 ，号 。著作有 。3、疏通字词（1）通假字：四支僵劲不能动支： 同舍生皆被绮绣被： 日再食食： （2）古今异义： 媵人持汤沃灌汤：古义： 今义： 走送之走：古义： 今义： 尝趋百里趋：古义： 今义： 或遇其叱咄或：古义： 今义： 卒获有所闻卒：古义： 今义： 以是人多以书假余假：古义： 今义： （3）词类活用：腰白玉之环腰： （4）一词多义：和：久而乃和 言和而色夷 冠：勇冠三军 既加冠 请：战则请从 俯身倾耳以请 再：一而再，再而三 日再食 患：又患无硕师名人与游 无冻馁之患 以：以衾拥覆介词， 以是人多以书假余介词， 以是人多以书假余介词， 无从致书以观连词， 之：录毕，走送之代词， 无鲜肥滋味之享助词， 【探究板块】本文的中心意思是什么？请简要概括。2、文章是如何写出自己学习时的困难条件的？请引用原文的关键词语或者句子回答。3、作者写出学习时极为艰苦的条件的目的是什么？4、文章从哪些地方表现出其他学生的优越的条件？写这些人的目的是什么？ 【作业板块】阅读“余幼时即嗜学。-盖余之勤且难若此”文段1、翻译下面的句子。俯身倾耳以请。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）a、余幼时即嗜学。b、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。c余因得遍观群书。d俯身倾耳以请。3作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。4作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？5结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦
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