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初三语文中考考点整理一、 古诗文部分（一）默写之“九忌”1、 上下句对错。青山横北郭，白水绕东城。2、 漏字、加字、字序颠倒3、 同音字替代4、 字结构错误5、 笔画错误（笔画长短）6、 错别字7、 通假字写成译字8、 连笔字9、 习惯写法（二）、古文译句“五字诀”1、留人名、地名、国名、年号、等照搬2、换单音节翻译成双音节或多音节3、增增加原句中缺少的主语或者其它省略部分（可用括号）4、删原句中有些字可以不译5、调调整倒装句的语序做到：字字落实；句句通顺；句式不变；补充的内容要用括号。代词“之”和“其”翻译时，先写出所代的字，再用括号写出具体人或事。（三）、文学常识1、回答“课题”与“出处”的区别：（1）题目中有“课文选自”则为“出处”（2）选文出自课文，则为“课题”（3）题目中无“课文”若给出的是课文几个段落，写“课题”（4）给出全文写“出处”2、关于书名号：（1）题目中有书名号的，答题可不写（2）题目中没有书名号的，答题中必须写（四）、课外古文中“实词”的翻译1、掌握150个实词的所有义项以及课文中书下注释中的所有解释。2、结合语境解释出合适的义项（或拓展），找出本意，加上最合适的语境义。（五）、翻译句子中“虚词”的处理方法1、有些虚词必须翻译出来。（如：表转折的“而”代词“之”“其”等）采分点2、有些虚词不必翻译，不必画蛇添足（五字句中的“删”）3、代词“之”和“其”先译出所代的字再用括号写出具体人或事。（六）、人物评价（现代文中也会出现这类题型）1、类型（1）必须要归纳人物的精神品格（常用四字短语，一般有两点）（2）先归纳人物精神品质，再用文本中的具体事例加以分析，题目有要求即具体表现。2、方法（1）必须在文本的事件中提炼、概括。（2）所用词语要符合人物的地位、职务、身份等，经常有几个角度，如：廉洁奉公、秉公执法、机智勇敢、任劳任怨、忠于职守、能言善辩、豁达大度、热爱祖国、关心学生、以天下为己任、心胸开阔、爱民如子、身残志坚等等。（七）古诗、词、曲赏析要点 1、认真背点击中的注释、重点： （1）具有人文精神的词解 （2）在诗、词、曲中，有特殊含义的词解 （3）典故。词语典故、成语典故，特别在词、曲中的含义。 2、掌握每一句、每一联及整首诗、词、曲调内容主旨以及作者的思想感情。 3、掌握诗、词、曲的时代背景、时令及地点。（八）、区别词与曲间隔号前的不同称谓 1、宋词：词牌名。元曲：曲牌名 2、间隔号后面均为题目、标题（九）、词类活用及通假字 1、动词或者名词在代词或者名词前往往活用为使动或意动用法（活之：使之活） 2、通假字必须译作“通”解释（十）、课内古文的考试内容 1、默写 2、文学常识（以朝代作者出处为主） 3、句子翻译 4、课文（内容）理解。二、 基础知识（一）、汉字书写，掌握3500个常见汉字1、词语大部分来自于课本，多数为常用的容易误读误写的汉字。2、 中考题型：（1）根据拼音写汉字。（2）找出错别字并改正。（二）、标点符号： 1、掌握11种标点符号：句号。问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：引号“”破折号省略号书名号 2、特别重要的几个标点符号的功能： 引号：A、直接引用 B、着重指出（强调） C特殊含义（特定称谓、反语、讽刺） 冒号：A、提起下文 B、总结上文 省略号：A、引文省略 B、举例省略 C、内容的省略D、说话断断续续或含含糊糊或支支吾吾 E、声音的延长 破折号：A解释或补充说明 B、话题转换 C、声音的延长 D、说话的停顿或中断E、前后两个破折号相当于括号 3、 中考题型：（1）给空格填标点 （2）辨别符号在句中的作用（选择题） （3）结合文章具体内容理解标点的作用，考察对文本内容的理解 （三）、词语 1、语境义的词语理解： A、词语的含义（义项）B、语境义：语言环境中的特定意义C、比喻义 中考题型（1）词语中语境义中的含义（规范：先解释词典义再回答语境义） （2）词语中语境中的作用（规范：本义、语境义、表达效果） 2、辨析同义词和反义词 （1）同义词：A、定义：意义相同或相近的词（近义居多）B、辨析方法：体会他们之间在意义和用法上的细微差别（A）词义的轻重（热爱、酷爱）（B）范围的大小（战争、战斗）（C）感情色彩（勾结、团结）（D）语体色彩（爱戴、爱抚，爬行、匍匐）（E）词语搭配（维护荣誉、保持清洁）（F）使用习惯（爸爸、父亲） （2）反义词：A、定义：意义相反或相对的词（相反：真假，相对：大小）B、注意：（A）反义词必须为同一词性（形容词最多，其次是动词）（B）一个词可以有几个不同的反义词（反对同意、支持）但中语境中只能有一个反义词。 中考题型：词语的选择和比较（常用选择题形式） 3、词语的感情色彩 （1）褒义词：表肯定、赞扬、喜爱等的词语（临危不惧、高风亮节） （2）贬义词：表否定、贬斥、憎恶等的词语（贪生怕死、忘恩负义） （3）中性词：不带褒贬感情色彩，可以用在好、坏两方面（如：梦想） （4）语境义：常常是褒词贬用或者贬词褒用。 中考题型：A、选词填空 B、加点词的表达效果（先指出词的功能，再分析语境中的表达效果） （四）、句式 1、句式的分类： （1）、按句子的语气分：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句（重点：会识别运用）、 （2）、按句子的结构分：单句、复句（非考点） （3）、按句子的语法分：无主句、把子句、被字句（非考点） 2、定义和标点： （1）陈述句：述说一件事情，句末用句号（我是中国人） （2）感叹句：抒发喜悦、兴奋、愤怒、悲哀、惊奇、感激等句子。 （3）疑问句：提一个问题的句子，句末用问号（你最近好吗？） 注意：A、一般疑问句有疑而问 B、特殊疑问句设问句：有疑而问，自问自答（引起读者阅读兴趣） 反问句：无疑而问，答中问中(加强肯定否定语气) （加强语气可以与陈述句相互改变句式） （4）祈使句：表示请求、命令、期望、劝阻、催促的句子。（请保持安静） 注意：A、语气强烈的祈使句也用感叹号；B、不能只根据标点去识别祈使句和感叹句，要看句子的功用。 3、 中考题型 （1）句式变换：陈述句与反问句变换；肯定句与否定句变换（不改变句意） （2）句子比较：A、找出原句与改句的不同（句式、标点、词语、修辞等不同）B、分析两种句子产生的不同的表达效果及差异。 （3）仿写句子：A、仿结构 B、仿句式 C、仿表现手法 （五）、修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问） 1、分类及定义： （1）比喻：用一种事物或情景，来比另一种事物或情景A、本体：被比喻物B、喻体：作比的事物C、比喻词：标志比喻关系的词语（好像、像、仿佛、宛若、如、是等） 注意：标签：生动形象A、本体和喻体不是同类；B、本体和喻体之间一定有相似之处；（从相似点中分析表达作用）C、一定有比喻词。 明喻：本体、喻体、比喻词同时出现（本体比作喻体，喻体比作本体） 暗喻：把本体和喻体之间的关系隐藏起来（比喻词：似成、成立、变成了） （如：群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水） 借喻：不露比喻的痕迹，直接用喻体代本体，本体和比喻词都不出现。 （如：我们要痛打“落水狗”） （2）拟人：把物当成人来写，赋予物以人物的言行和思想感情（如：星星快活地眨眼）标签：形象生动 （3）排比：三个或三个以上结构相同或相似，意思密切相关，语气一样的句子或者短语。标签：增强语势，强调 （4）反问：又叫反诘，是无疑而问，用疑问的形式，表达确定的意思。 标签：增强语势，强调 （5）设问：故意提出问题，然后自己回答（自问自答） 标签：引发读者思考，引起阅读兴趣。 开头：引出话题；开门见山；引发读者思考；提纲挈领 文中：结构上，承上启下的过渡作用，引发读者思考。 文末：发人深思；升华主题；产生回味无穷的意境 （6）夸张：故意“言过其实”是为某种表达效果，对事物的形象特征、作用、程度等刻意夸大或缩小。（离天三尺三；他热得像从蒸笼里出来一样） 标签：烘托气势，加强感染力；渲染气氛 （7）对比：把两种相对应的事物或同一事物相关的两面并列在一起加以比较 （小明黑色的皮肤，小王白色的皮肤）标签：褒贬鲜明，反差明显，情感鲜明 2、中考题型： （1）修辞手法的识别及其表达 （2）答题规范：A、识别修辞手法 B、概括（写了什么）C、标签 D、语境中的表达效果三、 记叙文（一）、 文本书记1、 人物、时间、地点2、 主要事件的关键词3、 运用修辞手法的句子4、 人物情感变化的词语5、 揭示主旨的抒情议论的句子6、 推动情节发展的关键词以及表现人物精神品质的句子7、 记叙顺序的标志词 （二）、记叙文的四要素 1、时间（注意环境描写中有用时间） 2、地点（注意环境描写中重要地点） 3、人物（主要人物及关系） 4、事件（起因、经过、结果） （三）主旨 1、常通过议论抒情表达出来 2、开头：提纲挈领；结尾：卒章显志（四）中考题型（原则：词不离句，句不离段，段不离文） 1、概括：用最简单的文章概括出最主要的内容 （1）一件事：人物+事件（起因、经过、结果）（什么人在什么地方什么时间做了什么事） （2）几件事：题目的表现形式：给出已知的一些内容，用填空方块表格的形式回答，则要找准内容所在地段落，然后确定其他需要概括的段落、位置，再仿写。（议论文说明文也常出现） 2、段落或句子或短语中文中的作用（内容+结构） （1）内容：A、写了什么（概括表层含义）B、表达效果：（深层含义：主旨、情感） （2）结构：A、提起下文 B、承接上文 C、过渡：承上启下 D、照应（前后、首尾）E、铺垫（伏笔） F、与下文形成对比 G、点题 R、总结全文等。 3、标题的含义和理解（回答只需内容方面） （1）表层：概括写了什么 （2）深层：揭示文章主旨和作者感情 4、标题党作用和好处（内容和结构） （1）内容：A表层 B、深层 （2）结构：A、设置悬念 B、是文章线索 C、照应 5、段落或句子或短语的含义（或理解） （1）就事论事地说出表层含义 （2）结合语境写出深层含义（人物的精神品质、主旨与情感） （五）、表达及作用： 1、叙述：了解事件的内容（是写作的基础） 2、描写： （1）人物描写：A肖像（神态、外貌、服饰） B动作 C心理 D语言 （2）环境描写：A自然环境描写 B、社会环境描写 （3）正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 中考题型 （1）环境描写的作用（即段落的作用）（2）内容思考的角度：A渲染气氛 B交代背景C表现人物的思想感情 D突出文章的中心 （3）结构同段落作用 3、议论：在叙述描写的基础上，直接表明作者对人物事物的看法，在文中起到画龙点睛的作用，与文章的主旨、作者的情感密切相关。 4、抒情：用饱含情感的语言，抒发作者对人物或者事物的情感。 （1）直接抒情直抒胸臆 （2）间接抒情借景抒情、以物喻人、托物言志 中考题型：对句子的理解（表层、深层） 5、说明：对事物特征的一种阐述（说明文中常用） （六）、思路结构及其作用 1、记叙文的顺序（1）顺叙：按照事件发生发展的时间顺序进行叙述。作用：可将事件发展过程的来龙去脉有头有尾地叙述出来。（2）倒叙：把事件的结局或事件中最突出的片段提早前面叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 作用：造成悬念，引发读者的阅读兴趣。（3）插叙：在记叙过程中，插进与中心事件有关的另一件事情的叙述，或对有关事件的回忆或追溯。 作用：（段落作用）A、 补充交代：事件背景情节，推动情节发展、衬托等作用。B、 使文章的内容更充实紧密，使文章主旨更鲜明。 中考题型：A、识别文章思路结构。B、插叙的作用（段落的作用）C、 识别记叙顺序、内容（表层+深层）结构（同前） 2、线索：把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。 注意：（1）线索必须是从一而终，贯穿全文。 （2）全文可以有一条线索也可以有两条（明线和暗线） （3）表现形式：A人物的活动和情感 B事件的发展 C贯穿始终的事、物等。 3、照应：（1）上下文形成呼应，前面提出的，后文有所交代；后面说到的内容，前面有所交代或暗示。 （2）表现形式：A、前后讲的是同一个事件，有正照应（同一个角度）反照应（即相反的角度）B、前后是因果关系（前面讲了结果后面交代原因）C、前面为后文做铺垫。 中考题型：找出文中相照应的句子，即表达效果。 4、写作技法： （1）托物言志：借富有特征的自然景物来寄托情思的表现手法 （2）衬托：用来渲染描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。 （如：烘云托月、以动衬静、以人物衬托人物） （3）象征：通过特定的具体事物（象征物）来表现与之有某种关系的 思想或情感（象征义）从而使抽象的情理形象化，使表达的意思更为含蓄深刻（如石缝间的生命，顽强生长的植物，象征人们在逆境中顽强拼搏的一种情感） 中考题型：在赏析中分析表达效果 中考题型（其它）（1） 句子或词语的“指代”：A、照搬（上下文中找原句）B、归纳（在段落或全文） （2） 将一段文字插入文中的某一位置，并说明理由（联系上下文思考） （3）根据文中内容将句子补充完整（结合语境） （4）写出人物心理、情感变化的词语，并分析其表达效果（结合语境照搬或概括） （5）句子中加点词的表达效果（本意+语境义+句子中的表达效果）四、说明文 （一）要点：1、说明对象往往在标题中就能找到（总的说明对象和分的说明对象） 2、说明对象的特征（总特征分特征） 3、说明中心句 4、说明方法及作用句 5、说明顺序的标志词 6、体现语言准确性或文学性的词语 （二）类别：1、事物说明文（即说明事物） 主要对象是具体事物（事物的状态、性质、功能、特征等） 2、事理说明文（即说明事理） 抽象的事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。 3、说明对象：（有全文的，有局部的） 往往可以先从标题入手，无标题的要从文本中找出说明对象 （三）特征：1、抓住文章的中心句和每段或每部分的显示并概括事物特征的句子。 2、归纳说明对象的特征（或在文本中照搬句子） 中考题型：1、识别全文的说明对象或局部的什么对象 2、概括说明对象的总特征或局部特征（选择题注意题干中的特殊要求，如：下列对重金属污染就在你身边的理解不正确的一项是） （四）顺序： （即说明文的结构） 1、空间顺序：按照事物的形状结构、各部分之间的关系顺序进行说明。 （如：从上到下、从远到近、从左到右） 2、时间顺序：按照事物发展变化的时间顺序进行说明。 3、逻辑顺序：依据事物内部的联系和人们认识事物的规律进行说明。 （1）由主到次 （2）由表及里 （3由现象到本质） （4）由一般到个别 （5）由原因到结果 （6）由整体到局部 （7）由特性到功用等 4、注意：A：三种说明顺序的标志词 B：一篇说明文有时只用一种说明顺序，有时以一类为主，有时综合运用其他说明顺序，因此要看清题目要求。 中考题型：1、识别说明顺序 2、段落能否调换，并说明理由（要从说明顺序角度思考） （五）说明方法及“标签”（注意：一篇说明文往往运用多种说明方法） 1、举例子：举出有代表性的实际例子来说明事物。标签：具体生动 2、列数字：用具体数字来说明事物特征。 标签：准确具体 3、作比较：把两种或者两种以上的有外在或内在联系的事物相比较来说明事物特征。 标签：具体生动 4、列图表：运用图或者表格的方式说明事物的特征。标签：直观清晰 （六）说明方法的作用：通过说明方法来说明说明对象的特征（往往在说明方法的上下文中能找到） 中考题型：1、识别说明方法。若题干中有“主要”一词只需回答主要的一种，若无“主要”一词，有几种必须答几种。 2、说明方法的作用答题规范： （1）识别说明方法 （2）概括说明方法 （3）标签（固定语） （4）说明对象的特征（七）语言特点：1、准确性2、科学性3、严密性 中考题型：（一）某一词语能否删去，为什么？1、 回答能否2、 解释词语的本意3、 词中语境中的作用4、 删去后的不同效果5、 体现说明文语言的准确性或科学性严密性（二） 开放性：结合文本内容或生活实际提出建议或看法。 注意：“生活实际”不能忘。五、议论文 （一）要点：1、论点（总论点、分论点）及论点的标志词 2、论据（可用括号括出） 3、论证方法的标志词 4、体现语言严密性文学性的词语 （二）论点： 1、论点：（1）定义：A、是作者对所议论的问题的见解和主张（即观点） B、论点是简洁明确的判断句，一般是肯定句。 C、论点不能用修饰手法，若文中论点用了修辞手法，必须还原后才能作论点。 （2）论点和论题的区别： A、论题是作者所议论的范畴（如谈纪律）B、标题不是论题就是论点（完整论点、不完整论点需要补充、比喻必须还原）C、 论点的表现形式：a在标题和文中找到表达论点的句子（照搬）b需要概括提炼整合还原修辞D、 寻找论点的基本方法（中心论点、分论点）a看标题（即使是如论题，也有暗示作用）b关注全文的开头与结尾及段落的开头与结尾（层进式的中心论点常在结尾）c标志词（如：因此、所以、由此可知、综上所述等等） 中考题型：1、找中心论点或分论点 2、概括围绕论点论述的几个方面（不是论点，如：领导层面、群众层面） （三）、论据： 1、论据与论点的关系 （1）论据是证明论点正确的理由和依据，为论点服务。 （2）论据要紧扣论点，足以证明论点，并具有典型性、广泛性、代表性。 2、论据的类型和标签 （1）事实论据：用来论证论点的具体事实。标签：具体有力地论证 （2）理论论据：用来论证论点的道理（名人名言、警句格言、定理公式等） 标签：权威、有力地论证论点（观点） 中考题型：1、识别论据 2、概括论据（若是事实论据即什么人+什么事） 3、论据的作用和规范 （1）识别论据 （2）概括论据 （3）标签（有力地不能少） （4）所证明的总论点、分论点和论断 4、补充论据的规范 （1）事实论据：A人+事 B紧扣要证明的论点 C具有典型性、广泛性、代表性（历史上有名的人物）（2）理论论据：引用能证明论点的名人名言（有时以选择题的形式出现）（四）论证结构（一定指本论部分，即分析问题部分） 1、全文结构：（总分） （1）引论部分（提出问题） （2）本论部分（分析问题） （3）结论部分（解决问题） 2、四种论证结构（有时对整个本论部分而言，有时对某几个段落而言） （1）总分式 （2）并列式 （3）层进式 （4）对照式中考题型：1、用简洁语言论证各层次的要点 2、识别四种论证结构 3、前后段落能否调换并说明理由。规范：A先回答能否调换；B从并列式或层进式角度分析；C从前后段落的关联分析；D从时间先后去分析。 4、将有关段落插入相应位置并说明理由。规范：A先回答插入哪段；B从论据证明论点以及论证结构的角度思考分析回答 （五）论证方法及其作用 1、论证方法是证明论点的过程和方法 2、论证方法的分类及标签 （1）举例论证：用典型事例（即事实论据）来证明论点的过程与方法 标签：具体、真实、有力地（2）引用论证：引经据典（即理论论据）来证明论点的过程和方法。标签：权威、有力地（3）对比论证：运用正反对比的方法来证明论点的过程与方法。标签：全面、严密、有力地 中考题型：1、识别论证方法 2、论证方法的作用。规范：A识别论证方法；B概括论证内容；C标签“有力地”不能少；D所要证明的总论点、分论点、论断 3、首段振文中的作用（即段落的作用）内容+结构规范：A引发议论；B引出论题（具体写出论题）C引出论点（具体写出论点）D作用：论据证明论点（具体写出论点）E引发读者兴趣；F使文章更具说服力。（六）语言特点 1、严密性 2、文学性 中考题型：某一词语能否删去，为什么？ 规范：（1）回答可否删去（2） 解释词语本意（3） 词组文中作用（4） 删去以后的不同（5） 体现议论文语言的严密性文学性的特点六、小作文 （一）感想类小作文。写作规范： 1、感点明确，可以用“我认为”起笔，必须是一个判断句。 2、回文结合文本事例用一句话加以印证感点 3、联系自身生活实际，论证感点。（要“议”不要“例”，并可适当运用理论论据进行论证） 4、若题干中有问“文中哪一点你最感动”？则先回答再出感点。 （二）评价类小作文。写作规范： 1、对题干中所提出文本的内容作者的观点，进行或肯定或否定或补充肯定 2、在评定的基础上提出自己的感点（也可以用“我以为”开始） 3、依据文本具体内容，说出理由，加以论述。 4、联系自身实际，进一步论述感点。 （注意：根据题目要求，决定文本的内容为主，还是以自身实际为主）（三）五写类小作文。写作规范： 1、续写：按要求在所提供的材料的基础上 拓展情节 规范：（1）从规定的情景出发（在段落或者结尾）补写于所在段落上下文或全文相符的情节与主旨。 （2）想象合理，续写部分与原文或原段的上下文是一个天衣无缝的整体 注意：题干中的特别要求 2、仿写：模仿范文进行写作，不是“克隆” 规范：（1）依据范文的表现手法，某篇布局、构思方法的仿写 （2）仿写范文中每一句的句式或修辞等 （3）把握好范文的情感和主旨 3、缩写：保持原来基本内容和主旨，浓缩为具有六要素以及只有主旨句的短文。 规范：（1）把握文章的内容和主旨，六要素+主旨句 （2）把描写的表达方式变成叙述 （3）要有一句表达情感和主旨的句子 注意：题干的特别要求。 4、扩写：与缩写相反，对原文或者句子进行拓展和充实。 规范：（1）结合文章主旨和基本内容拓展 （2）展开合理想象，增加描写的表达方式。 注意：题干的特别要求。5、 改写：变化文章的文体、表达方式等进行改写规范：（1）根据题目要求把握文章主旨和内容 （2） 类型：A改写文体、体裁，即文体；B改写人称C改写角度（如：主要人物改成次要人物）D改写结构（如：顺叙改成为倒叙）（无特殊要求，改写人物最容易）（四）鉴赏类小作文：1、鉴赏点明确，即对文本中某一方面的表现手法进行鉴赏。如：修辞、衬托、以物喻人、对比、人物描写等，结构是可以“我认为”开头 2、结合文本中相对应的具体语句或段落分析及其表达效果。 3、概括产生的艺术效果（如：产生了如临其境的艺术效果） （五）写作特色鉴赏类规范类型： 1、段落的作用 2、词语褒贬在文中的作用 3、标题的好处、目的或含义详略 4、人物精神品质的评价分析 5、规范：按照现代文语段分析的方法写作。七、大作文 （一）基本材料 1、素材与题材：平时积累的生活点滴称为素材，从素材中提炼出来进入作文的称为题材。 2、类型：（1）家庭篇（2）学校篇（3）友谊篇（4）社会篇（5）成长篇 （二）写作基本要求 1、入题要快（凤头） 2、扣题要紧（要有独立成段的扣题句起过渡作用） 3、点题要明（结尾用抒情议论句，意味深长地点题） （三）审题四大要素（主题先行） 1、关键词（即中心词）如：心里美滋滋的我的一位难忘的朋友 2、限制词（依然、也是）阳光依然灿烂这也是一道风景 3、修饰语（美丽）一个美丽的故事 4、比喻义（风雨、阳光）风雨过后是彩虹阳光总在风雨后 5、言外之意（双关语） （四）选材要求 1、有一件或者几件做为中心支撑的事件（实） 2、有感人的描写，真实、细