(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌》教案.docx

琯头中心校“一师一优课一课一名师”课题活动公开课教案5 动物儿歌开课时间：2017年5月9日上午第三节执教者：张小青 指导老师：郑素瑜教学目标：1、 借助汉语拼音，彩图和生活，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”3个生字。2、 正确、流利、有节奏地朗没读儿歌。3、 通过朗读、表演、了解小动物的部分生活习性。4、 产生观察了解小动物的兴趣。教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字，通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学难点：归类认识带有虫字旁的生字，了解形声字的特点。教学准备：生字卡片，课件，动物头饰教学过程:一、 互动谈话，创设情境：1、师：一年有春夏秋冬四个季节。春天过去了，就是夏天了，让我们一起走进夏天吧。（出示课文插图）在这美丽的季节里，有哪些小动物呀？请你认真观察图画，小动物在做什么？2、看图说话：指导学生用“谁在那里干什么”把话说完整。3、师：有一首儿歌就写了这些小动物的活动，就是我们今天要学习的课文-动物儿歌。（板书课题，齐读课题。）二、初读儿歌，识字学词1、自由读儿歌师：请小朋友们仔细读读儿歌，把小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。生自由读课文。2、认识小动物名字，发现形声字规律师：你都画了哪些词？ 根据学生回答，师板贴词语 （ 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛)读准字音1）借助拼音齐读：让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧！（课件出示图画、拼音、词语）学生齐读。师：谁来跟它们打个招呼？指名读（提醒学生读准翘舌音、后鼻音）2） (去拼音，调换词语位置，随点认读)师：这些小家伙可真调皮，把拼音宝宝吓跑了，而且位置也乱了，这回你们还能火眼金睛把它们认出来吗？开火车读 3)畅谈发现小朋友们，读着小动物的名字，你们发现了什么？引导发现形旁：这些生字都是虫字旁。虫字旁的字多与昆虫有关。引导发现声旁：（出示自制卡片“蚂”）这个字念什么？（把卡片对折，露出“马”字）这个字又读什么？读到这里，你发现什么？蚂蚁的蚂，去掉虫字旁念马，加上虫字旁也念马，这个“马”在蚂蚁的蚂中表示什么？（字的读音）4）顺势小结：师：像这样在一个字当中，一部分表示字的意思，一部分表示字的读音，这样的字我们称它为形声字（板书：形声字）5)拓宽渠道小朋友们，我们可以用这种方法认识很多字呢！快来试一试吧！蜈蚣 蚜虫 蝈蝈蚊子 蜜蜂 蟑螂 蝙蝠 螳螂生自由朗读，会读的小朋友带读。师小结：小朋友们，有些形声字加上偏旁后读音不变，有些却是要变化的。形声字是不是很有趣呢?3、认识“迷 、造、粮、食、网”师：我们刚刚认识了这么多的小动物，那么它们在夏天都在做什么？书上是怎么写的？请小朋友们再认真地读一读儿歌，找出小动物“干什么”的词语，划上横线。 根据学生回答出示词语：展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮 游得欢 结网忙 （板贴词语） 1） 这六个词可有些难读，谁来当小老师？（小老师领读，师随机正音。）2） 老师也来和你们一起读，我读词语前面的部分，你要马上接读词语的后面部分。（生合作读词，读出词语的停顿）3） 认识“迷 、造、粮、食、网”词语都认识了，加点的字是这节课要认的生字，你有什么好办法记住它们？（复习学过的识字方法）加一加：造 迷 组词：迷路 入迷 迷宫 捉迷藏借助偏旁识字： 藏 (出示图片)师：小朋友们，你看小蝴蝶在花间飞来飞去，它一会儿飞入花丛，一会儿飞入草丛，真像小朋友在捉迷藏。所以藏字头上有个草字头。造：看，蚯蚓在你泥土里钻来钻去，就像在造宫殿。多么勤劳的小蚯蚓！换一换：粮 食(板书两个“良”)这个字念良，（在一个良字旁加上米字旁），还读粮，（在另一个良字板书人字头，并把良的最后一笔捺改为点）加了人字头读食。这两个字可以组成词语“粮食”（跟读粮食）“运食粮”就是运粮食的意思，为了让儿歌读起来更好听，这里写作“运食粮”。字理识字：网 你见过网吗？你知道什么网？（渔网 蜘蛛网 球网）（课件出示“网”字的演变过程）老师还给大家带来一张网的图片，我们的祖先特别聪明，他们根据网的样子创造出一个像图画的“网”字，记录在龟壳和野兽的骨 头上，后来人们把这些像图画一样的文字称为甲骨文。再经过许多变化，“网”字才慢慢变成今天的样子。三、多种形式读儿歌，积累词语。 1、师：可爱的生字宝宝玩累了，要休息了，我们送它们回家吧！一人读一句，只有把句子读得正确又流利，才能把生字宝宝送回家哦！指名分句读，师点评。2、师生合作读现在，老师和大家玩个游戏，对着读一读，好吗？我问“蜻蜓半空干什么”，你答“蜻蜓半空展翅飞。”（师生合作读）还有一种玩法， “谁在半空展翅飞”？你答“蜻蜓半空展翅飞（学生对读）3、男女对读（请男生读一句，女生读一句，比一比谁读的更有趣。4、下面难度加大，看着黑板你会读吗？（全班齐读拍手读）5、积累词语儿歌中小动物的活动多有趣呀！老师这里有一些更有趣的词语呢！ 看-（师课件出示词语：蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜 ）生齐读你能照样子说说其他小动物的活动吗？四、学写生字：迷运1、观察生字师：今天我们不仅认识了形声字，还要来写写形声字呢?(课件出示生字)你发现了什么？ 2、师范写写走之儿的字书写顺序是 -先里后外(笔顺口诀：走之儿，真辛苦，先装货物再赶路。请看我写。先写“米”，米的最后一笔是点。接着写走之儿。（生一起说写好走之儿的口诀。）3、练习书写。（师提醒注意的坐姿：身正，肩平，臂开，足安）4、