36.求未知数.doc_第1页
36.求未知数.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

灌云实验小学数学一年级上册教案求未知数总课时数：第36课时 上课时间：2012年11月23 日教学内容：教科书第68-69页的例题和“想想做做”的习题。教学目标：1.通过动手实践、自主探索、合作交流，得出求未知加数的方法。2.初步体会数的分与合和求未知加数的关系，形成初步的数感。3.发展数学理解能力和发展思维能力和发散思维能力，继续培养独立思考、小组合作交流的学习习惯。教学重点：结合具体情境,理解未知加数的含义.教学难点：渗透方程思想,探索求未知加数的方法.教学过程：一、交流展示小组内背诵得数是10的所有加法。二、自主探究1.出示情景图，学生仔细观察。说说：这个盒子一共有几格？已经放了几个苹果？还可以再放几个苹果？根据图意可以列出算式8+（ ）=10，学生结合图意再说说这个式子所表示的意思。揭题：这个（ ）里为什么没有数？今天我们研究的问题就是怎样才能把（ ）里的数填上。2.动手摆学具，独立思考，发现（ ）里可填2。3.小组合作交流、讨论：还能用什么方法知道（ ）里应填2？三、精讲点拨独立完成6+（ ）=10这题想减算加，因为10-6=4，所以6+4=10，（ ）里面应填4.四、运用提升1.“想想做做”第1题。（1）说说图意；（2）结合图意说说每幅图下面的式子所表示的意思。（3）填写括号里的数。2.“想想做做”第2题。（1）让学生说说图右边的每道算式所表示的意思。如：9+（ ）=10，可理解为9添上几是10,9与几合起来是10.（2）图上已经画好了几个？还要再画几个？为什么？3“想想做做”第3题。讲述：信鸽在无边无际的蓝天上飞翔，不知不觉迷失了方向，智慧爷爷想请同学们帮帮忙，用自己的办法帮信鸽把信送到邮局，愿不愿意？请用铅笔引路，把信和邮局用线连起来。4.“想想做做”第4题。独立完成。5.“想想做做”第5题。出示课件“小白兔拔萝卜”，让学生分两组进行拔萝卜比赛，初步体会+=10这个简单的数学模型。让学生理解每道算式的含义。6.“想想做做”第6题。提问：你是怎么比的？把想法告诉大家。比较算式与数的大小时，先要算出算式的得数。五、达标作业1.今天大家玩得开心吗？在玩的过程中学到了什么呢？说给大
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论