八年级物理下册 8.3 摩擦力学案二 苏科版.doc

8.3摩擦力一、课程导入在黑暗的夜空中飞过发出耀眼光芒的流星（如图）。想一想：为什么流星会发出耀眼光芒？因为流星在大气中高速运动要受到摩擦力作用，而摩擦生热使流星发光。二、摩擦力（1）举出生活中碰到的摩擦力？黑板擦擦黑板时受到了摩擦力；自行车在路面上行驶，轮子受到摩擦力；用手水平推讲台，讲台静止；（2）既然生活中有这么多摩擦现象，那么这些摩擦力有什么特点呢？物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫做_，如事例_。静摩擦力；。物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做_，如事例_。滑动摩擦力；。物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做_，如事例_。滚动摩擦力；。（3）想一想：摩擦力产生的条件？_。在显微镜下看，物体的表面不光滑（1）两个物体要相互接触，还要有相对运动或相对运动趋势。（2）两个接触面还要不光滑。（4）小练笔：下列现象中各属于哪种摩擦?小孩从滑梯滑下，小孩和滑梯间的摩擦是_。滑动摩擦自行车刹车时，刹皮和车轮钢圈间的摩擦是_。滑动摩擦用卷笔刀削铅笔时，铅笔和刨刀间的摩擦是_。滑动摩擦人走路时鞋底和地面间的摩擦是 。静摩擦手握住酒瓶，酒瓶和手之间的摩擦是 。静摩擦三、探究改变摩擦力大小的方法做一做：小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。ffff甲乙丙丁想一想：（1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是_。压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_。接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。（3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_。滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关。（4）在这个探究实验中，你觉得小明在操作中应注意的问题是_。用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体。动动手：用左手握住铅笔，右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。轻握铅笔较紧握铅笔时更容易转。因为滑动摩擦力的大小跟压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。所以轻握铅笔时压力小，摩擦力小，紧握铅笔时压力大，摩擦力大。读一读：漫画中的这种现象说明_。滚动摩擦比滑动摩擦小。小明想验证“用滚动代替滑动能减小摩擦”的正确性，利用以下一些器材：质量不相等、带钩的木块a和木块b，弹簧测力计，砝码，棉布，圆柱状铅笔若干，进行实验探究。请完成以下填空：实验步骤一：把木块a放在水平桌面上，用弹簧测力计 拉动木块，记下弹簧测力计的示数f1。 实验步骤二：把 放在水平桌面上，将 放在其上方，用步骤一的方法拉动木块，记下弹簧测力计的示数f2。实验分析；当满足 的条件时，上述结论是正确的。匀速；若干圆柱状铅笔；木块a；f1f2。小练习：水平传送带正将一袋大米从车间运送到粮仓。当皮带在轮子上打滑时，工人师傅常在皮带上涂些防滑蜡或将皮带张紧些，就可以使皮带不打滑，在皮带上涂些防滑蜡是用 方法增大摩擦，将皮带张紧些是用 方法增大摩擦的。接触面的粗糙程度；增大压力。四、生活中的摩擦在日常生活中，摩擦无所不在。有些摩擦是有益的，我们要增大它，而有些摩擦是有害的，我们设法减少它。（1）自行车是一种常见的交通工具，请同学们研究自行车上的摩擦。自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹，增大接触面粗糙程度，增大摩擦力。 车轴处经常上一些润滑油，以减小接触面粗糙程度，来减小摩擦力。 所有车轴处均有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，来减小摩擦，转动方便。 刹车时，需要纂紧刹车把，以增大刹车块与车圈之间的压力，从而增大摩擦力， 紧蹬自行车前进时，后轮受到的摩擦力方向向前，是自行车前进的动力，前轮受到的摩擦力方向向后，是自行车前进的阻力；自行车靠惯性前进时，前后轮受到的摩擦力方向均向后，这两个力均是自行车前进的阻力。（2）气垫船、磁悬浮列车。五、“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇科幻小文章。有一天，魔法师把整个世界的摩擦力都拿走了。路上的汽车、火车等都不停地朝前冲，造成了严重的车辆损坏和相撞的事故。路上的行人也纷纷摔交，有的人还跌得鼻青脸肿，有的四脚朝天，有的趴在地上，想爬，可是爬不起来，干着急没办法。有的干脆就不动，只有叹气了！ 在学校里，几个孩子小朋友身上都发生了同样的事情。小明和他的朋友小军想写作业，但是一拿笔，就掉在地上，怎么拿也拿不起来，老师布置的作业看来是完不成了！这可怎么办啊！ 这一切都被魔法师看在眼里，他得意得哈哈大笑起来！ 天使看了很心疼这帮孩子，她就请求魔法师解除法术，可是魔法师还是不答应，他说：“如果能用你的生命来换回世界上的摩擦力，那还可以考虑考虑！” 天使想了想，看着人们的种种痛苦，她答应了魔法师的要求。 魔法师解除了魔法，人们又可以自如地行