8.虎门销烟.doc

8.虎门销烟【教学目标】：1正确、流利、有感情地朗读课文。并复述课文2学会本课10个生字，绿线内7个只识不写，认识1个多音字。理解生字组成的词语。3认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。【重点难点】：1.复述课文2.从收集的资料和课文里，感悟林则徐的伟大和虎门销烟的意义【课前准备】：收集林则徐和虎门销烟的相关资料【课前安排】：第一课时【课时目标】： 1. 正确流利、有感情的朗读课文。2. 学习本课生字词以及由生词组成的词语。3. 围绕课文，收集、整理资料，用2,3句话提炼概括你对林则徐的印象。【课时训练点】：1. 分段，并概括段落大意。2. 围绕课文，收集、整理资料，用2,3句话提炼概括你对林则徐的印象。【教学过程】： 一、揭示课题1、我给江主席献花一课发生的地点在哪儿？为什么要给主席献花？香港什么时候被割让给英国？在发生这次战争前，还发生了一件令我们非常有民族自豪感的事情，这就是我们今天要学习的课文生齐读虎门销烟2、简介林则徐：通过课前收集的资料，自己介绍林则徐。（在他任湖广总督时，被道光皇帝任命为钦差大臣，到广州查禁鸦片，惩办鸦片贩子，在虎门当众销毁鸦片20200多箱。今天我们要学习的就是这段历史。） 了解“鸦片”对人体产生的危害，从而为学文奠定基础。3、板书课题：虎门销烟谁用一两句话来说说课题的意思？理解销：销毁； 烟：鸦片二、初读课文1、学生自学，师提自学要求（1）借助课后拼音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自学情况。（1）认读生字词。销烟 历史 值得 水泄不通 虎门寨 应邀 震惊中外 盐巴 收缴 一担担 开了锅 销毁 咆哮 响彻 嚣张 不可欺侮提醒：“担”多音字（2）分节读课文，相机正音。（3）讲解字形。寨：上中下结构的字，中间的三横写得紧凑些，注意长短的变化，撇和捺要舒展开，下边的部分左右是两点。毁：左右结构的字，左上的“臼”扁一些，左下的“工”最后是提，右边是“没有”的“没”右半边。 三、学生默读课文，引导学生按事情发展顺序把课文分成三段。概括课文的主要内容，内化事情发展顺序的表达方法。第一段（第1节）交代了虎门销烟的时间。第二段（25节）具体写虎门销烟的经过，并生动地描述了群情沸腾、人心大快的激动场面。第三段（第6节）写虎门销烟的伟大意义。四、当堂交流：根据课文的介绍，围绕课文和大家收集整理的资料，用2-3句话提炼概括你对林则徐的印象。五、作业：完成补充习题【板书设计】：8. 虎门销烟一（1）时间二（25）经过 三（6）伟大意义。 第二课时【课时目标】： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2. 认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。【课时训练点】：结合资料和课文内容，以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。【教学过程】： 一、复习导入 1听写词语销烟 水泄不通 虎门寨 震惊中外 收缴 销毁 咆哮 响彻 嚣张 不可欺侮2今天我们继续学习虎门销烟 二、精读课文1、学习第一节。（1）指名读课文，说说有什么问题，启发学生围绕“值得纪念”发问。这一天为什么值得纪念，究竟发生了什么事？2、学习二到五节，体会“壮”在哪里（1）自由读第二节课文。（2）指名说说从哪些词句可以看出虎门寨这一天不同寻常。 抓住两方面体会：一是虎门寨及礼台的壮丽，二是前来观看的人多。（3）感情朗读，体会壮观的场面。抓住关键词：壮观、水泄不通、男男女女、老老少少。（4）自由默读二到五节，思考销烟的主要过程是什么，并概括出来。（5）指名说：下令 销烟（重点） 结果3、学习第三节。（1）默读课文，想想是分几步销烟的，用自己的话概括出来： 撒盐 抛鸦片 倒生石灰（2）说说自己从哪些词语能看出销烟的顺序，画出有关词语。 找出表示顺序的词：先再（3）练习复述销烟的经过，指名复述。（4）自由读，体会哪些词语最能突出中国人的气势。（5）齐读，说说读了这三句话仿佛看到了什么。（6）感情朗读全节。过渡：害人的鸦片被销毁了，老百姓高兴极了。我们来看第四节。4、学习第四节。（1）指名读课文。划出体现高兴的词（2）用高兴的语气齐读。（3）说话：想象当时人们激动、高兴的场面。5、学习第五节。（1）指名读课文。（2）提问：销烟持续了23天，说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进了咆哮的大海暗示着什么？（教师可适当点拨：暗示中国人民的力量压倒了外国侵略者的气焰）（3）想象在中国人民强大的销烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子（4）指导感情朗读。6、再读二到五节。回忆交流，究竟壮在哪里。7、学习第六节。过渡：虎门销烟有什么伟大意义呢？重点体会：“沉重地打击”、“向全世界表明不可欺侮”。（1）齐读第六节（2）学习第六节：a、理解“伟大壮举” b、文中指的是什么？ c、有感情的齐声朗读三、通读课文并尝试复述课文