(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物儿歌》 (9).doc

动物儿歌教学设计教学目标：1.认识12个生字，会写7个生字，能正确认读“蜻蜓、蚂蚁”等词语；2.正确、流利地朗读课文，结合词语理解字义；3.产生观察小动物的兴趣，爱护动物，保护动物的意识。 教学重点：识字，写字。朗读儿歌。教学难点：培养保护动物的意识。教学过程：一、视频导入1播放动物乐园视频，说说你最喜欢儿歌中的哪个小动物？为什么？2.师：看来，我们班的小朋友都是爱动物的好孩子，这节课就让我们走进第5课动物儿歌，看看儿歌中有哪些小动物？（板书课题）（边指导书写）二、读儿歌、识生字1.现在请同学们自由读儿歌，听清朗读要求，圈出自己不认识的生字并借助拼音多拼读几遍。2.同学们读得可认真啊，我们的录音老师也想来读一读，请你认真听、仔细看，边听边用“”划出儿歌里藏着哪些小动物？3.同学们找到了吗？（指名回答）（边说边出示课件）。看，小动物们都来了，哪位小朋友来和它们打声招呼？（指名读）读得真不错！能当小老师带领大家读一读吗？（这位小老师表现可真不错！掌声表扬），去掉图片读你还认识吗？（齐读）仔细观察一下字，你们都发现了什么？（都是虫字旁）因为在古人眼中这些小动物都是虫子，所以都是虫字旁。还发现了什么？（生答）我们把这一种一部分表示读音，另一部分表示意思的字，叫做形声字，还记得形声字儿歌吗？你还知道哪些形声字，让我们再来叫一遍它们的名字吧！（齐读）4.小朋友们这么聪明，小动物们跑到老师手中的卡片上想跟你们玩个游戏，老师出示哪个你就大声的叫出它的名字好吗？小朋友们真热情啊！小动物想跟你们挨个交朋友，火车火车往哪儿开。5.小动物们回到儿歌中你还会吗？（指名读）读得可真不错，但要把儿歌读得好听，不仅要读准字音，还要注意停顿，看老师已经把它划好了，请你在书上做好笔记并试着读一读（全班一起读），看同学们读得这么棒，老师也想和你们一起来读一读（师生合作，老师读红色，学生读黑色的），现在老师想听你们读（男生读黑色，女生读红色）（掌声送给自己）老师要加深难度了，带着动作来读一读，你接受挑战吗？（出示音乐边读边做动作）三、深入学习儿歌、质疑问难1.读了儿歌，你能用自己的话来说说小蜻蜓在干什么吗？课件出示文中蜻蜓半空展翅飞（全班读），蜻蜓怎样飞 谁来读一读那“展”就是“张开”的意思（老师带读“展”）让我们边做动作边来读一读2.小蝴蝶又在干什么？（课件出示，全班读）你们玩过捉迷藏吗？感觉怎么样出示“迷” 什么结构什么旁 先写再写 ，它也是（生答：形声字）请你跟我一起写，学生书上描红，你能给它找朋友吗？（说一句话）仔细观察 文中还有哪些字也是这样的结构，课件出示“远、运”组词（学生描红）再来读一遍3.小蚯蚓在地里？（学生接 全班读）同学们见过宫殿？宫殿规模宏大（很大很壮观很气派） 蚯蚓的家在哪里 整个土地都是蚯蚓的家，大吗？带着惊叹的语气来读一读4.蚯蚓家的屋顶上还有群蚂蚁。它们在（学生：搬运粮食），你还观察过蚂蚁运粮食的场景（图片展示）看，你发现了什么？为什么？让我们像蚂蚁一样团结来读一读（真是个团结的106班）5.小蝌蚪在干什么呢？（）的游 让我们带着高兴、快乐地心情读一读6.蜘蛛这时却忙着（学生：结网），蜘蛛结的网也叫做蜘蛛网，你知道蜘蛛网有什么作用吗？（捕获猎物）我们人类也非常聪明，根据蜘蛛网造了 ，为了更好记住它把 ，后来为了写的更好看把网（齐班）7.认识了这么多小动物，你们高兴吗？就让我们带着高兴、快乐的心情来读一读吧？（同学们可真厉害）8.老师要来考考你们，老师把它换一种方式你还会吗？（课件出示书上的读一读比一比）9.看来同学们确实厉害，课件出示 填空式读法 背诵10.我们知道蜻蜓是动物，展翅是在干什么 那么我们来看半空花间这是（学生：地点）让我们也来当当小诗人，一起来写一写吧！课件出示11.同学们真是个小诗人啊，这么可爱的动物，我们应该怎样对待它们呢？四，课后作业1. 回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听。2.蚂蚁是我们最常见也是最熟悉的动物，请你回家找找资料，