广东省揭阳市第三中学高中语文 11 微型小说教案 粤教版必修3.doc

微型小说两篇课题微型小说两篇课型讨论课教学目标1、鉴赏两篇小说的表现手法，理解其隐含的意义；2、揣摩小说含蓄巧妙的表达技巧。重点难点1、会抓住关键词语理清文章的结构；2、理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。教具准备多媒体课时安排2教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情教学过程：一、导入：当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。二、等待散场课文分析1、作者简介：刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说班主任，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表爱情的位置、醒来吧，弟弟、我爱每一片绿叶（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。此外，名作还有中篇小说秦可卿之死。他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。2、整体感知：作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。3、结构梳理：偶遇“我”小伙子等待散场少女等待散场等待观察天鹅舞4、探讨：（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。（2）、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？“永恒的旋律”的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。5、微型小说的文体特征：微型小说因为其独特的品格为人们所共识。它有不同于一般小说的构思方式和写作规律，科学地深入地去把握这个特点，无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏，都是十分必要的。（1）、篇幅精短：微型小说的篇幅短、文字少、这就构成了它的形体小的特征。但这个“小”不是一般意义上的“小”，它必须是蕴含了某种丰富内涵的“小”，这样，这个“小”实际上体现为一种“精”，因此，我们讲微型小说的篇幅，首先不是讲它在一般意义上的短小，而是一种有着丰富艺术内涵的精短。一般而言，微型小说的字数在1500字左右，这与小说艺术节奏和读者的欣赏节奏有一定的关系。（2）、选材精粹：微型小说的篇幅精短首先制约了它的选材。根据文学创作的题材原理，小说作者在掌握小说写作题材时一般有这么几种类型：a、真实性和虚假性混杂的题材或具有完全真实性的题材；b、真实性程度更高达到了典型性的题材；c、典型性程度达到更完美形态的精粹的典型题材。（3）、语言精美：a、大容量、快节奏的叙述语言；b、特征突出、形象鲜明的白描语言；c、包含潜台词和兼有动作性的对话语言。第二课时：教学设计：1、鉴赏小说的表现手法，理解隐含的含义；2、体会差别对我们的人生意义。教学过程：一、导入：通过昨天的学习，我们对微型小说有了初步的理解。今天，我们再来学习一篇外国的微型小说，从中探寻它所带出的道理。二、差别分析：1、感知课文：朗读全文，思考文章所表达的内容退枷搿?/div作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购物、捕捉与汇总信息能力、意识等方面的差别，匠心独运地告诉人们一个道理，在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别，才能真正地认识自己、提高自己。2、结构：差别两人同样的薪水两人不同的薪水买土豆3、探讨：（1）、分析“阿诺德很快就从集市上回来了他现在正在外面等回话呢”这一段。这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。（2）、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！4、感悟写法：两篇文章都体现了微型小说的特点：a、含蓄委婉；b、构思精巧；c、情节上紧凑而完美；d、运用了留白手法。归纳：何谓留白？留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我们感兴趣的，运用后