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教学资料参考北师大版数学三年级下册教案电影院- 1 -1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程.2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题.3、经历估算与交流算法多样化的过程.教学重点竖式计算两位数乘两位数（有进位）.教学难点竖式计算两位数乘两位数（有进位）.教具准备演示板，挂图等.教学过程一、复习铺垫1、计算下面各题.1611 1214 32212、结合以上各题，说说上一节课的学习内容.二、讲授新课1、引入谈话.今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它.2、教学例题.（1）出示课本主题图.（2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息.l 一共有500人来电影院；l 电影院里的座位一共有21排；l 每一排一共可以坐26人.（3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？（4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？2126 或 2621（5）估算结果.让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果.现在先请同学们估算一下.（6）探索笔算.第一种方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546第二种方法：简便运算，2621=2637=787=546第三种方法：笔算，2621=5462 62 12 6 1排有多少个座位.5 2 20排有多少个座位.5 4 6 21排有多少个座位.再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么？（这里十位上的2表示2个十，即20.）第二：积52中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520.这里是把个位上的0省略不写.）最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便.容易掌握，位了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法.三、课堂活动1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导.也可以让同学之间相互帮助.2、课本第31页的试一试.四、巩固练习1、课内作业.（课本第32页练一练的1-4题）第1题，首先让学生独立计算，然后交流结果.第2题，用竖式计算题目.由学生独立完成，然后同伴交流.第3题，注意第17届中的17，预防学生拿来列式计算.第4题，是一道简单的应用题，这一题的难点在于时间单位的统一，要让虚伪上理解：为什么要把1时转化为60分，才能进
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