广东省珠海市高二语文上学期期末教学质检试卷（B卷）.doc

20132014学年度第一学期期终质量检测高二级语文参考答案（b卷）1.b（a坍tn，c当dng，d矫jio） 2.d(“层次”改为“层面”。“层次”着重指次序，“层面”着重指范围。)3.a(b.成分残缺，“随着城市化进程”后面加上“的加速推进”。c. “据珠海统计局数据显示”滥用介词造成缺主语，改为“珠海统计局数据显示，” d.“近1.25万人以上”杂糅，删去“以上”。)4.c 5c（a.应为“审理案件”。b.犯以今义释古义的错误，“狱”不是“监狱”，“具狱”应是定案，形成案卷。参看曹刿论战的“小大之狱”句。d.应为“视作”。）6d（第一个“而”连词表修饰，不译；第二个代词，“你的”。a项两个都是代词，前为“他”，后为“它”。b项都是代词，指某一范围内的全体，相当于“众”。c项都是动词，前译为“担当”，后译为“成为”，“是”。）7c8（“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符，“推崇归有光”也是后来的事。这里不是在称赞王世贞的人品，而是借他来个反衬归有光的才华。）9（1）大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才，推荐他为南京大仆丞。世贞很不满，但此后也从内心对有光佩服得五体投地。 （2）用古教化为治。断讫遣去，不具狱。辄寝阁不行（用一个得1分，两个得3分）【参考译文】归有光，字熙甫，昆山（今属江苏）人。九岁就能写文章，不到二十岁，“五经”、“三史”等书全已通晓，拜同乡魏校作老师。嘉靖十九年（1540）考取举人，以后考了八次进士都没有中。迁居嘉定安亭江边，读书讲学。学生常达几百人，都称他震川先生。嘉靖四十四年（1565），归有光才考取进士，授官长兴（今浙江湖州）知县。他用古代的一套政教理论和做法来进行治理。每次审理案件，把妇女儿童领到案前，他满口江苏口音，断完案，把罪犯遣归，不写判决书。上级的命令不切实际，就束之高阁，不去执行。与上司有所争执，就径自照自己的意思办。大官们大多不喜欢他，就调他去作顺德（今属广东）通判，专管马政。隆庆四年（1570），大学士高拱、赵贞吉平素与有光交好，引荐他作南京太仆丞，掌管内阁制敕房，编撰世宗实录，死在任上。归有光作古文，以经术为本，喜欢太史公的史记，参透其中的神理。当时王世贞为文坛盟主，有光尽力和他分庭抗礼，把他看作狂亡而平庸的大人物。世贞心里很不痛快，但以后也对有光佩服得五体投地，给他写赞语说：“千年才出了你这样的人才，来继承韩愈、欧阳修的古文传统，我哪里是走的另一条路，只是自伤长久以来没有什么成就啊！”他就是这样推崇归有光。归有光在特种经学研究上有很深的造诣，卓然成为经学大师，后来的德清县胡友信和他齐名，世人并称他们为“归、胡”。10.（1）一、二句描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。（2）托物言志（借物抒情），写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，表达了建功立业的热切愿望和不被重用的感慨。（回答运用了比喻、设问等修辞手法也可斟酌得分）11.（1）茕茕孑立，形影相吊（2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮(3)雕阑玉砌应犹在 只是朱颜改 (4)落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色12ce 解析：c项，“暗含对未来美好生活的憧憬和祝愿”无中生有；e项，“深化感情”不是传统节日的目的。13a 解析：依据原文“原来，中国的节日尽是太阳的、月亮的、星星的、山的、水的节日，其本质就是一个和谐天人的节日”即可判断。14西方的“节”含有神圣的意味，不如中国传统节日形象生动；西方的“节”多同历史上的人事相关，中国传统节日是一个和谐天人的节日；中西方节日都有和谐人的身心的特点。（第一、二点各1分，第三点2分）15和谐天人，对自然的亲近；和谐人事，对人情的呼唤；和谐身心，对生命的关怀。 （答对一点2分，两点3分，三点4分）16（4分）本题考查考生体会重要语句的丰富含义、品味语言的能力；能力层级d。 第一处画线句子强调了小女孩发现“一滴水”的地点，体现了“一滴水”普通、平常的特点，（1分）突出了这滴水的普遍象征意义；（1分）第二处画线句子写出了“一滴水”充盈，圆润，透亮的特点，（1分）突出“一滴水”的美，为下文说它是“一生中所感受到的最美的事物”埋下伏笔。（1分） 4分。特点各2分；作用各2分。意思对即可。17（5分）本题考查考生欣赏作品形象的能力；能力层级d。 “她”刚遇到这滴水时，觉得它充盈、圆润、透亮，十分喜爱；（1点）那滴水滑落消失“她”感到很难过；（1点）后来“她”很感激这滴水带给她柔情；（1点）当她又看见了那滴水，感到它还活着时，“她”感到惊喜；（1点）临终时他“她”对“这滴水”念念不忘；（1点）最后，当“她”又变成小女孩时，“她”高兴地感到她与一生中所感受到的最美的事物相逢了。（1点） 5分。答对4点即给满分。18（6分）本题考查考生发掘作品的意蕴的能力；能力层级f。我认为“这滴水”就是生命的象征。（2分）作者通过“一滴水”表达她对生命的看法是：生命十分美好，（1分）人们要好好珍惜，好好度过属于自己的一生；（1分）“生”与“死”不是截然分开的，生命永不停息，（1分）生命可以轮回（或生命永远循环不会死去）的哲理。（1分）。 6分。揭示象征意义2分，作者作出的回答分4点给分，意思对即可，只要言之有理，均可酌情给分。19（4分）（1）因为理解他的人太少，而关注他的人却如此之多，这让爱因斯坦感到困感。（2分）（2）表现了爱因斯坦淡泊名利，不通俗务的性格。（2分）20（6分）（1）他坚持相对论，坚守正义，坚持反战立场，使他被周围的同事和自己的祖国抛弃。（2）他深邃、睿智的思想远远超越同时代的人，使他无法得到别人的理解。（3）他对工作的狂热与痴迷，使得他与世俗格格不入。 （“坚持正义”“思想深邃”“工作痴迷”每点2分）21（5分）（1）爱因斯坦的成就众所周知，没有必要再写（或：本文的出发点不是要评介爱因斯坦的科学成就，而是要展示他的思想性格）（1分）（2）这些细节描写，更贴近真实的、自然的爱因斯坦，增强了传记的真实性。（1分）（3）这些描写生动有趣，使人物的个性更突出鲜明；表现出爱因斯坦沉迷于工作、不屑于传统习俗、孤独不被理解的个性，增强了传记的吸引力与感染力。（3分，答出生动鲜明、增强吸引力感染力等得1分，具体分析个性得2分） 22参考答案：种子多；种子传播广；适应性强。评分标准：每概括出一个特点给2分。解析：从标点来看，此段话有三句，第一句强调种子多，第二句强