小学科学六年级上册实验题复习资料.doc

学习资料收集于网络，仅供参考弯弯的月亮像小船。 蓝蓝的天空像大海 。第一单元 工具与机械第7课 斜面的作用研究的问题一（ 间）书房 一（群）羊 一（个）人 一（头 ）牛斜面有省力的作用吗？我们的假设斜面有省力的作用。风字框 （风 凤） 王 王字旁（球玩 ）实验的材料定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意一块光滑的木板、支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。改变的条件六、一般的比喻句实验组放在斜面上拉重物，对照组直接提升重物不变的条件重物的大小、重物的重量等实验的过程搭建一个简单斜面。分别测出沿斜面拉动重物和直接提升重物的力，反复多做几次并记录。比较数据，得出结论。他是你的朋友吧？ 天要下雨了吧？实验的现象（左） （右） 旧（新） （冷）（热） 甜（苦）直接提升重物比沿斜面拉重物的读数大。越来越多 越老越黄 越刮越大 越长越高实现的结论6、量词填空。三、词语。斜面有省力的作用。研究的问题斜面省力程度与坡度大小有关系吗？我们的假设有关，斜面的坡度越小就越省力。实验的材料一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。改变的条件斜面的坡度不变的条件重物的大小、重物的重量等。实验的过程搭建几个坡度较大的简单斜面，分别测出沿着这些斜面拉动相同重物的力，反复多做几次并记录。比较数据，得出结论。实验的现象斜面坡度大，读数大；斜面坡度小，读数小。实现的结论有关，斜面的坡度越小就越省力。第二单元 形状与结构第1课 抵抗弯曲研究的问题纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？我们的假设有关，纸的宽度增加，抗弯曲能力增加。实验的材料两叠书、纸、若干个垫圈改变的条件纸的宽度不变的条件纸的厚度、纸的跨度、纸的形状、纸的材质等。实验的过程把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；放两倍宽度的纸，最多能承受几个垫圈；放四倍宽度的纸，最多能承受几个垫圈；比较数据，得出结论。实验的现象纸的宽度增加，承受垫圈的数量也增加。实现的结论纸的宽度增加，抗弯曲能力增加。研究的问题纸的厚度与抗弯曲能力的大小有关吗？我们的假设有关，纸的厚度增加，抗弯曲能力增加。实验的材料两叠书、纸、若干个垫圈改变的条件纸的厚度不变的条件纸的宽度、纸的跨度、纸的形状、纸的材质等。实验的过程把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；放两倍厚度的纸，最多能承受几个垫圈；放四倍厚度的纸，最多能承受几个垫圈；比较数据，得出结论。实验的现象纸的厚度增加，承受垫圈的数量也增加。实现的结论纸的厚度增加，抗弯曲能力大大增加。比较纸的宽度和厚度这两个实验，我们得到的结论是：增加纸的厚度比增加宽度更能提高抗弯曲能力。第2课 形状与抗弯曲能力研究的问题纸的形状与抗弯曲能力有关吗？我们的假设有关，改变纸的形状能提高抗弯曲能力。实验的材料纸、垫圈、木块改变的条件纸的形状 U不变的条件垫圈的大小、摆放的位置、摆放的方法、弯曲的标准等。实验的过程用相同大小的纸做出几个不同的形状，分别测出不同形状的纸能承受多少垫圈并记录。比较数据，得出结论。实验的现象做成不同形状后的纸承受垫圈的数量都比“”要多。实现的结论改变纸的形状能提高抗弯曲能力。第3课 形状与抗弯曲能力研究的问题拱形的承重能力与拱足的牢固程度有关吗？我们的假设有关，拱足越牢固，拱形的承重能力就越强。实验的材料拱形纸、垫圈若干、书两摞改变的条件抵住拱足的数量不变的条件垫圈的大小、摆放的位置、摆放的方法、弯曲的标准等。实验的过程分别测出用4本、8本、16本书抵住拱足时拱能承受垫圈的数量并记录。比较数据，得出结论。实验的现象抵住拱足的书越多，拱形能承受垫圈的数量也越多。实现的结论拱足越牢固，拱形的承重能力就越强。第三课 电磁铁的磁力（一）研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设有关，线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。实验的材料导线、铁钉、大头针、电池改变的条件线圈的圈数如何改变线圈20圈线圈40圈线圈80圈不变的条件导线的长短和粗细、铁芯的长短和粗细、电池的节数等实验的过程分别测出线圈圈数为20圈、40圈、80圈的电磁铁能吸起多少根大头针，反复多做几次并记录。比较数据，得出结论。实验的现象线圈圈数越多，吸起大头针的数量也越多。实现的结论线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。研究的问题电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？我们的假设有关。电池节数多，磁力大；电池节数少，磁力小。实验的材料导线、铁钉、大头针、电池改变的条件电池的节数不变的条件导线的长短和粗细、铁