高考历史 百日冲刺 第04讲 人文主义精神的起源与发展（世界史）（考点讲解）.doc

2014年高考历史 百日冲刺 第04讲 人文主义精神的起源与发展（世界史）（考点讲解）考纲要求：考纲1、西方人文精神的起源考纲2、文艺复兴和宗教改革考纲3、启蒙运动命题趋向本专题是高考考查的重点。从2013年高考试题的分布看，侧重对古希腊思想和启蒙运动的考查，其中，启蒙思想家的主张又是重中之重。从考查的角度看，2013年高考中西比较的题目较少，多以新材料设题，题目难度相对降低。从热点角度看，本专题知识可以联系党中央、国务院大政方针体现的人文关怀，可以通过我国政府在重大自然灾害和全球金融危机中的表现，说明党中央、国务院“以人为本”执政理念的科学性。展望2014年的高考，本专题内容仍然要重点掌握，尤其是要把握人文主义的起源、复兴、发展、成熟这一主线，特别是启蒙思想家的主张对亚、欧、北美资产阶级革命和改革的深远影响。考题分布考纲一：西方人文精神的起源。希腊先哲的精神觉醒内容比较少，命题率较高，从07年到13年这5年只出现几道选择题。从内容来看，一是考查苏格拉底及其他思想家，二是考查人文主义起源的内涵与表现。考纲二：文艺复兴与宗教改革。文艺复兴命题率较高，07到13年近五年中有2013浙江卷、2013广东文综历史、2013年山东文综、2009年高考福建文综38题考查古代思想家李贽和布鲁诺的思想、2012安徽文综37考查的是文艺复兴等。从考查内容来看，对文艺复兴历史背景、代表人物、核心思想以及历史影响的考查。宗教改革。宗教改革这一考点命题率较高，07到13年近五年中有2009年高考福建文综38题考查古代思想家李贽和布鲁诺的思想、2012安徽文综37考查的是文艺复兴等。从考查内容来看，宗教改革部分的命题率较低。考纲三：启蒙运动。启蒙运动这一考点每年选择题都在4道以上，并且命制非选择题的几率很高，如2013年福建文综、2013年天津文综、2013江苏文综、2011年高考山东文综27题考查的黄宗羲和西方启蒙思想家的主张，2012安徽文综37考查的是欧洲的思想解放运动等。从内容来看，一是主要考查各启蒙思想家的思想主张，二是考查启蒙运动的历史背景和重大历史影响。思维导图考点聚焦考点一 人文主义的起源【要点精讲】1智者学派（1）出现原因：经济：古代希腊奴隶制商品经济繁荣发展；政治：奴隶制民主政治发展到顶峰；（2）代表人物：普罗塔哥拉提出了“人是万物的尺度”，体现了人类自我意识的第一次觉醒。（3）评价研究对象是人和社会。特别强调人的价值，树立人的尊严和权威。否定神等超自然的力量对人与社会的作用。2.苏格拉底（1）主要观点：重视人的伦理道德，认为知识即美德。提倡发现自我，认识自己。（2）意义：使哲学真正成为一门研究人的学问3.亚里士多德(1)关注的焦点是人类社会，追求真理。(2)进一步发展了人文主义精神。【疑难点拨】孔子与苏格拉底主张的异同（1）相同都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。重视道德和知识。孔子提倡为政以德，重视教育，主张有教无类；苏格拉底提出了“知识即美德”。肯定人的价值。孔子提出了“仁”即“爱人”的民本思想；苏格拉底提出“认识你自己”的至理名言。不同目标上，孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位、权利、责任，有利于个性发展。【高考再现】2013年高考未涉及到此考点考点二 人文主义的复兴与发展1、复兴：文艺复兴【要点精讲】时代背景：经济：西欧资本主义萌芽的发展；政治：天主教会严重的束缚了人们的思想，资产阶级要求打破封建神学的束缚；思想：意大利保留了大量古希腊罗马文化遗存和典籍，人才众多。(2)实质：资产阶级反封建的思想文化运动。(3)指导思想：人文主义：肯定人的价值，崇尚人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。(4)代表人物14世纪，文艺复兴前三杰：薄伽丘（代表作是十日谈）、但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰。15世纪，文艺复兴后三杰：达芬奇，代表作是最后的晚餐和蒙娜丽莎。米开朗琪罗，代表作是大卫和摩西。拉斐尔，代表作是西斯廷圣母，人称“画圣”。16世纪，莎士比亚：英国人文主义的杰出代表。最杰出的代表作是哈姆雷特。影响：经济上：促进了资本主义经济成分的壮大成长，加速了欧洲历史的发展进程；政治上：冲击了天主教会对人的精神控制思想上：文艺复兴极大地促进了人们的思想解放。科技上：促进了以新天文学和实验科学为代表的近代自然科学的产生。【疑难点拨】文艺复兴的目的不是要复兴古希腊罗马文化，而是借复兴古希腊罗马文化之名来宣扬资产阶级文化。薄伽丘、但丁、彼特拉克是文艺复兴初期的代表；达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔是文艺复兴全盛时期的代表。1416世纪文艺复兴的中心是在意大利，16世纪以后文艺复兴之风吹到了英国，造就了戏剧大师莎士比亚。还要注意：这时的思想家在一定程度上认识并揭露教会的腐朽和黑暗，但并未放弃宗教，而是要求宗教世俗化、人性化。2、发展：宗教改革【要点精讲】(1)背景经济：西欧资本主义发展。政治：天主教会的神权统治，阻碍了资本主义的发展。思想：文艺复兴解放了人们的思想(2)主张马丁路德：因信称义。加尔文：因信称义，先定论。(3)实质：反对罗马天主教会的社会思想改革运动。(4)影响政治上：它打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁经济上：为资本主义的进一步发展解除了精神枷锁。思想上：解放了人们的思想，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。【疑难点拨】文艺复兴、宗教改革都没有否定宗教，也没有否定上帝的存在，他们只是批判了封建教会，主张把封建势力从宗教中驱赶出去，特别是力图通过宗教改革建立起符合资产阶级需要的宗教。【高考再现】【高考再现】（2013广东历史）欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家”是a文艺复兴时期画家 b19世纪现实主义画家c法国印象主义画家 d20世纪现代主义画家考点三 人文主义的成熟：启蒙运动【要点精讲】背景：经济：资本主义发展，资产阶级力量壮大。政治：君主专制阻碍了资本主义的发展，资产阶级提出了反对君主专制的要求思想：文艺复兴和宗教改革的思想影响科技：自然科学的发展，为人们认识世界提供了正确的途径(2)性质：资产阶级反封建的思想解放运动。(3)核心：理性主义。(4)主要观点伏尔泰：提倡自由与平等，反对君主专制，倡导法律面前人人平等。孟德斯鸠：反对君主专制，提出“三权分立”学说。卢梭：“”社会契约“天赋人权”，“人民主权”。康德：人权、自由、平等，“人非工具”。(5)影响政治：沉重打击了天主教会和封建统治，为资产阶级革命做了舆论准备；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义发展提供蓝图。经济：推动了资本主义的发展思想：进一步解放了人们的思想【疑难点拨】知识角度：人文主义的发展历程中的阶段性特点：(1)文艺复兴运动提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，标志着人文主义的兴起。(2)宗教改革中人文精神是从神学的角度解放人的思想，鼓励人去创造，提倡人自己的精神。(3)启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，进一步从理论上证明封建制度的不合理性，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度，构建资产阶级“理性王国”的层面上。【高考再现】（2013江苏