广东省肇庆市第四中学七年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版.doc

广东省肇庆市第四中学2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题（无答案） 新人教版班别： 姓名： 学号： 分数： 一、语言积累与运用 （20分）1、根据课文默写古诗文。（任选其中的5题作答，每题2分，共10分）（1）枯藤老树昏鸦 ， 小桥流水人家 ， 古道西风瘦马 。（天净沙 秋思马致远）（2）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 ， 小园香径独徘徊 。（浣溪沙 晏殊）（3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟 。”兄女曰：“ 未若柳絮因风起 。” （世说新语两则 咏雪刘义庆）（4）子夏曰：“ 博学而笃志 ， 切问而近思 ，仁在其中矣。”（论语十二章）（5）客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 。（次北固山下 王湾）（6）孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低 。 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。（钱塘湖春行白居易）2、根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中j dng（ 激荡 ）。（2）这就是那些老同学给我取的chu ho（ 绰号 ）。（3）现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有y qin（ 榆钱 ）大小一块黑痣。3、依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是(a )。（3分）阅读天地，聆听万物，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的 、 动人心弦；夏，以她的 、 激人奋发；秋，以她的 、 催促人收获；冬，以她的 、 洗涤人的心灵。热情奔放 炽热强悍 盎然生机 秀丽妩媚 银光素裹 皑皑白雪金黄遍野 累累硕果a、 b、 c、 d、4、从下面的a组中至少选用两个词语，b组中选用一组关联词，写一段描绘大自然美丽风景的话。要求：前后连贯，100字以内。（4分）a组： 企盼 绽开 暖和 新奇 花团锦簇 美不胜收 芬芳扑鼻b组：“不但而且 宁可也不例：在人们的企盼中，春天的脚步近了，大地也暖和起来了。春天不但带来了轻盈的春风和绵绵的春雨，而且带来了和煦的春光和繁密的春花。也只有美不胜收的春天。才如此让人眼花缭乱，我想，这就是春天的魅力吧。 二、文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成 5-7题。(10分)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ （节选自礼记 学记）5、解释下列加点的字词。（4分）（1）弗食，不知其旨也 不 （2）虽有至道 极点 （3）然后能自反也 反省自己 （4）教学相长也 促进、增长 6、用现代汉语翻译下面句子。（3分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。 所以学习了之后才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识理解不清的地方。 7、读了这篇文言短文，你明白了什么道理？（3分） 我们在学习中应重视实践，把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。在给同学讲解习题的同时加深了对此类题目的理解，而且又发现此类题目的新解法，可谓实践出真知，“教学相长”。 三、课内现代文阅读（30分）（一）阅读朱自清的春文段，完成811题。（15分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。8、选文第二段话的内容理解正确的一项是（a ）（3分）a、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。c、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。d、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。9、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请说说作者分别是从什么角度观察描写春风的？（3分）以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写；以“像母亲的手抚摸着你”这一令人倍感亲切的比喻写尽了春风的气韵；然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道-“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微湿润的空气里酝酿”最后写春风中的乐音-鸟儿唱的婉转的曲子和牛背上牧童的短笛声。 10、文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 _“牛毛”强调细密、“花针”强调轻盈、“细丝”强调绵长_。（3分）11、仔细揣摩下列句子，简析其表达效果。（6分）（）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这句话运用了拟人的手法。“偷偷地” 写出了不经意间春草已经悄然而出的情景。这样写赋予小草人的意识，富有情趣，惹人喜爱。“嫩嫩的”“绿绿的”更能体现出小草刚刚长出的鲜嫩的特点，形象而又准确。 （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这句话运用了比喻的手法，把野花比作眼睛，星星，生动形象地写出了野花的多，表达了作者对野花的喜爱之情，对春的喜爱之情。 （二）阅读课外文段梯子，完成1216题。（15分）年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。 于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！” 爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”:zxxk.com于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”儿子一听，脸都变白了。爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。爸爸喊了：“一二三！”咬紧牙根，忍着泪，儿子从弟子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。12、用简洁的语言概括文章的内容。（2分）:zxxk.com 爸爸和儿子在后花园放风筝，儿子爬上梯子取下缠在墙头的风筝后往下跳，被爸爸接住了。 13、倒数第2段“所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。”与上文的哪句话照应。（2分） 站在梯子上，儿子的脸像是一个还没熟透的橘子。 14、儿子要爬上梯子去取风筝，爸爸为什么“想了又想”呢？（3分） 爸爸想到这是教育儿子的一个好机会，他想该采用什么方式，是否能达到预期的目的。 15、倒数第5自然段，爸爸把跳下来的儿子“牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了”，把其中的“牢牢固固、结结实实”换成“牢固、结实”，或去掉其中一个可以吗？为什么？（4分） 不可以，这些词语表现了爸爸稳妥、谨慎地接儿子的情景，揭示爸爸对儿子的浓浓爱意，与儿子想象和期待的结果形成鲜明的反差，效果更强烈。 16、爸爸设计这样的一个“局”，是想告诉儿子什么样的人生道理？（4分） 不能轻信任何人 ，但是也不能太过绝对，有时候，别人的话也能信任。 四、作文（40分）生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样