(部编)人教2011课标版一年级上册小小的船 教案.doc

小小的船 第一课时教学设计 一、教材分析：小小的船是一首短小优美的儿童诗。诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚里看到的美丽景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味，有利于培养学生的想象力和语感。编排本课的目的是让学生认识“的、船、两”等十个生字，认识“门”字框这个部首，会写“月、儿”等四个生字；二是借助拼音正确、流利有感情地朗读课文；三是培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象夜空美丽的景象，通过充分朗读，做到熟读成诵，并能体会文中表达的情感。二、教学目标 1、会认本课10个生字，会写4个生字，认识一个部首及两种笔画。2、 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。三、 教学重难点1、教学重点：（1）认识10个生字和一个部首。（2） 会按笔画笔顺正确书写4个生字，认识两种笔画。2、教学难点：（1）会认10个生字。（2） “头”和“里”的笔画笔顺。四、 教学准备多媒体课件、歌曲小小的船五、 教学过程课前专项训练1、 笔画名称：横 竖 撇 点2、 带有笔画名称的汉字 土 木 小（一）激趣导入。小朋友们坐得很端正，今天真精神。为了奖励大家，老师带来了一首优美的歌曲。下面我们就来欣赏这美妙的音乐，边听边想象，你都看到了些什么？（生：月亮、船、星星、） （出示课件：课文插图。）你们看，是不是这样一幅美丽的画面呀？叶圣陶老爷爷在夜晚的时候也看到了这样的美景，还写了一首优美的儿童诗，题目叫小小的船，举起小手跟着老师写这几个字：“小”字先写中间竖钩，再左边一撇右边一点，再写一个。”的”左边一个白天的白，右边一个勺子的勺。 “船”字，小船在汉语中也称作舟，所以“船”字左边是一个舟字，右上像“几”字,强调是横折弯，右下是“口”字。大家看看船字是这样演化来的，（出示课件：船的图片）怎么样，认识汉字有趣吗？来，一起读读小小的船。 （二）初读课文，自主识字。师：其实，在叶圣陶老爷爷的这首儿歌中还有很多有趣的汉字，我们赶紧去认识它们吧。1、 请大家打开书56页，先读读这首儿歌，遇到不认识的汉字宝宝借助拼音来认读。（生自由读） 2、全班齐读。 抽一个小组读； 四个大组开火车读；男女生比赛读过渡：孩子们，一些调皮的汉字宝宝单独跑出来玩了，你还能叫出它的名字吗？，现在我们来一场识字比赛。看看谁认识的汉字宝宝多，评选出今天的“识字大王”。根据大家的表现，还要评选出“发言之星”、“纪律之星”、“书写之星”、“倾听之星”给予奖励。把书关上放好，准备好了吗？ （三）检查识字效果。第一轮 抢答识字 “的 星 闪”首先来进行抢答识字。要求：，你能准确读出它的读音，并且说出你是怎么记住的，就算成功了。预设：(1) （课件：的 ） 抢答，你怎么认识它的？（板书：拼音 ）带音节拼读，生教读。谁能为“的”找一个朋友呢？ 我的 你的（课件：我的 你的 ） （很不错，不但能认还能给它找朋友）你能用“我的”说一句话吗？你不但能给汉字宝宝找朋友，还能说一句完整的话，可以称为识字大王。 (2) （课件：星 ） 日+生 说说你是怎么认识的？用拼音节、加一加的方法来记住的。（板书：加一加 ）带音节拼读，你读准了，说得也很好，你也可以称为识字大王了。继续加油！这个字是后鼻音有点难，跟着老师读两遍。你能为它找好朋友吗？（课件：星星 星期 ）（3）（课件：闪）你也会用加一加的方法来识字了，你也可以称为识字大王了。生齐拼读两遍。其实闪字古人是这样造出来的，你们看这是什么？（门）（板书：门）对，这就是新偏旁门字框。师教读门字框。大家看，门里面有什么？师站到门口（板书：闪），人在干什么？（在动）像这样人在门里面动来动去，古人就称作闪，闪字就是这样来的。你还知道有哪些带有门字框的字呢？过渡：看，中国的汉字有趣吧，你们通过想象画面的方法，又认识了闪字，真能干！（板书：想画面） 第二轮 摘苹果识字过渡：你们学得这么认真，老师要奖励大家，看，我给你们带来的奖品是什么呢？（课件：带生字的苹果树图）你们要是能叫出它的名字，那个果子就是你的了。“ 船 两 看 见 月 儿 头 里 在 小 船 的 闪”抽生读，带拼音读 重点讲解 看 见 两 里（课件：带生字的苹果树图）全班齐读。你们真能干，都摘到果子了。第三轮 书写 “月 儿 头 里” （1）抽生认字（1生） （2） 师：只会认，还称不上识字大王，如果你能写得漂亮，那才好呢？请你们观察这几个字，写好它们，要注意什么？（书写课件：月 儿 头 里）提示 ：横中线、竖中线上的笔画，笔画横折钩、竖弯钩，笔顺（3）学生写（4）作业展评，学生评，老师评、学生订正小结：你们能认读汉字，还能正确书