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文档简介

2014年高考生物冲刺查漏补缺全套学案 现代生物进化理论 人教版基础扫描：（一）主要内容 一、达尔文的自然选择学说（二）主要观点： 是自然选择的内因； 变异一般是 的，自然选择是 的 是生物进化的动力； 适应是 的结果；自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。 （三）意义与不足：意义：能够解释 的原因，以及生物的 性和 性。不足：不能解释 的本质，以及 如何对遗传变异起作用。二、现代生物进化理论：（一） 是生物进化的单位 1、种群：指生活在同一地点的 生物的一群个体 2、种群的基因库：一个种群的 所含有的全部基因 3、基因频率：某种基因在 中出现的比例（pa=a/（a+a）；pa=a/（a+a） 4、生物进化的实质：是种群 发生变化的过程（变化原因： 、 和 等因素）（二） （可遗传的变异）产生进化的原材料 1、可遗传的变异来源有： 、 和 ，其中 和 统称为突变。（突变频率很低且大多是有害的，为什么说它能产生进化的原材料？基因重组的作用是什么？） 2、它不能决定生物进化的方向。为什么？ （三） 决定生物进化的方向1、 实例：试解释桦尺蠖在工业区体色变化原因： 2、结论：种群中产生的变异是的 ，经过长期的 ，其中的不利变异被 ，有利变异则 ，从而使种群的基因频率发生 ，导致生物朝着一定的方向进化。因此生物进化的方向是由 决定的。（四） 导致物种的形成 1、物种的概念：指分布在一定的自然区域内，具有一定的 和 ，而且在自然状态下能够 和 ，并能够产生 的一群生物个体。2、 隔离：指不同种群的个体，在自然条件下基因 的现象地理隔离：指分布于不同自然区域的种群，由于沙漠、高山、河流等地理上的隔离， 使彼此之间无法相遇而不能交配生殖隔离：种群间的个体不能 ，或交配后不能 的现象3、 物种形成：实例（达尔文地雀的形成）过程：物种形成过程的三个基本环节： 、 和 。难点突破：1、现代进化论与达尔文进化论的比较： 共同点：都能解释 的原因和生物的 性和 性 不同点：达尔文进化论没有阐明的 本质以及 的作用机理，而现代生物进化论克服了这个缺点；达尔文进化论着重研究生物个体的进化，而现代进化论则强调 的进化，认为 是生物进化的基本单位。2、种群和物种的比较： 概念不同 范围不同：种群是指较小范围内的同种生物的个体，而物种是由许多分布在不同区域的同种生物的种
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