(部编)人教2011课标版一年级上册《影子》的教学设计.doc

影子教材分析：影子是二年级下册第四单元奇妙的光当中的第一个主题活动。影子的探索充沛体现了奇妙的光这一单元教材的设计意图，那就是：引导儿童寻找与生活与自然有关的知识，并且让他们愉快积极，智慧地、有创意地生活。影子的探索是希望同学联系自然现象寻找与我们生活息息相关的影子，以和他的特点与光的联系，甚至是与我们生活相关的联系都是同学要了解的知识，如何让同学在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让同学通过情感体验受到品德教育，感受影子给我们带来的的乐趣是本课重要解决的问题。对象分析：因为有了幼儿园和一年级课文影子的学习，二年级的同学对影子并不陌生，但都只停留在外表的认识，缺乏更深层的了解和探究。因此，通过丈量影子、与影子做游戏、了解影子的利用等活动，让同学直观感受影子，发生探索影子的兴趣。同时，在活动中注意引导同学学科学、爱科学、用科学，养成良好的科学素养。让同学体验在生活中学习科学的乐趣，发展他们主动探索的能力，力求让同学在活动中去感受、去发现身边的科学。教学目标：知识技能方面：初步了解影子的特点。行为习惯方面：会自身想方法探究影子的特点，主动完成活动。情感态度方面：对影子与光的联系发生浓厚兴趣，感受影子带来的乐趣，并激发他们探究的欲望。能力与方法上：通过活动体验，主动观察和探究，发现影子的特点。教学重点：激发同学寻找影子的兴趣，了解影子的特点并感受影子带来的乐趣。教学难点：发现、探究影子与光的联系。课前准备：每个小组的学生准备一至两盏手电筒、一些小玩具。老师准备一个简易日晷。课时布置：两课时活动过程： 第一课时一、猜谜语1、课件出示谜面。2、猜一猜。二、重温快乐播放手影视频，激发学生的学习兴趣。三、揭示课题既然影子这么有趣，那我们今天就一起去看看影子还有什么秘密吧！看看谁的发现最多。（板书课题）三、动手实验，探索影子过渡：今天，我们利用手电筒的光来做个小实验，看看从这小实验中能发现影子的什么特点。实验1：观察影子大小的变化。1）同学分组做实验：引导发现物体越接近光源，影子就越大；远离光源，影子就越小。2）引导交流影子的特点：实验2：观察影子的位置、长短有什么变化1）同学分组做实验：引导发现影子早晚长，中午短，影子与光的方向相反。2）引导交流影子的特点。实验3：引导学生发现影子的其它特点，例如：影子还有其它的颜色；一个物体同时可以出现多个影子；影子动我也动；影子是盖不住的四、教师小结：影子的特点真是奇又多，同学们通过细心观察，认真考虑，发现影子不少的特点，真了不起。第二课时一、导入课题：上节课同学们探寻了影子的许多秘密，那么影子在我们的生活中到底还有什么作用呢？欢迎大家进入我们今天的闯关课堂，继续学习影子的探索。二、活动1：我们一起来找茬。（1）课件出示找茬图片。（2）学生小组讨论说说图上小朋友的影子错在哪里，正确的影子应该在哪里？为什么？三、活动2：解决生活小烦恼（1）课件出示生活中的各项小烦恼。（2）学生出谋划策说出解决的理由和方法。四、活动3：抢答影子的作用。1、日晷：（1）学生了解日晷。（2）老师演示日晷丈量时间。小结：根据日影移动的规律就能为我们丈量时间，多神奇呀，这都是人们智慧的结晶。课后我们还可以做一个简易的日晷，摆在太阳底下，看看它测出的时间与钟表的时间同不同。2、手影：小组同学互相演示。3、皮影：老师简单介绍皮影戏发生的典故并播放皮影戏片断。4、影子的其它作用：如玩踩影子的游戏小结：影子真神奇，它能看时间、扮演皮影戏、玩手影，还能指方向、测高度，日食、月食的出现也是因为有了影子。五、利用特点，巧避影子。过渡：是不是所有的影子都会帮我们做事呢？1、学生分小组讨论。2、教师小结：并不是所有的影子都是有好处的，聪明的人们想了许多方法减少影子的不良影响。（如：手术台上的无影灯）六、课堂总结只有掌握影子的特点，动脑筋利用好影子，才干享受影子带来的快乐。其实，在我们身边还有许多科学小秘密为我们的生活提供方便。七、课外延伸1、请大家课后仔细观察人们怎样利用太阳光为我们做事情。2、动手