高考生物一轮复习 第七单元 基因突变和基因重组 第三讲 生物的进化精选课件.ppt_第1页
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文档简介

第 三 讲 生物的进化 no 3 no 2 考点突破 层级化 重点化 演练提能 真题集训验能力 通过由于人类大量服用抗生素导致抗药性病菌增多的现象 引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害 关注人体健康 社会责任 通过物种形成 种群的基因与基因型频率的计算 培养归纳与概括 逻辑分析和计算能力 理性思维 通过现代生物进化理论等知识 理解生命的延续和发展 认识生物界及生物多样性 形成生物进化的观点 树立正确的自然观 生命观念 双基落实 系统化 问题化 no 1 基 础 知 识 系 统 化 基 本 技 能 问 题 化 考点突破 层级化 重点化 no 2 考点一现代生物进化理论的主要内容 识记以知识为核心 文科记忆 当背则背 现代生物进化理论 达尔文自然选择学说 项目 种群是生物进化的基本单位 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 突变和基因重组 自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节 突变和基因重组提供了生物进化的原材料 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向 隔离是新物种形成的必要条件 遗传变异是自然选择的内因 过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料 加剧了生存斗争 变异一般是不定向的 定向的自然选择决定着生物进化的方向 生存斗争是自然选择的过程 是生物进化的动力 适者生存是自然选择的结果 自然选择过程是一个长期 缓慢 连续的过程 基本观点 都能解释生物进化的原因和生物的多样性 适应性 共同点 从分子水平上阐明了自然选择对遗传变异的作用机理 强调群体进化 认为种群是生物进化的基本单位 没有阐明遗传变异的本质以及自然选择的作用机理 着重研究生物个体进化 不同点 现代生物进化理论 达尔文自然选择学说 项目 对点落实 理解以联系为桥梁 理科思维 贵在总结 生物进化 物种形成 项目 只有不同种群的基因库产生了明显差异 出现生殖隔离才形成新物种 进化不一定产生新物种 新物种产生一定存在进化 二者联系 基因频率改变 属于同一物种 是量变 出现生殖隔离 属于不同物种 是质变 变化后生物与原生物的关系 基因频率改变 生殖隔离出现 标志 对点落实 类 题 通 法 应用以生活为目的 关注健康 回报社会 对点落实 易 错 提 醒 考点二种群的基因与基因型频率的计算 类 题 通 法 类 题 通 法 类 题 通 法 类 题 通 法 类 题 通 法 演练

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