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文档简介
优化教学设计,提高教学效益单元/章/课: Unit 1 第 3 课时 主备人:赵潇课题Unit 1 The lion and the mouse课型新授教材分析Culture time:通过图片和简要的文字介绍,呈现中外文化的异同,帮助学生拓展视野,加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。Cartoon time: 通过趣味卡通故事,帮助学生强化语言知识,训练语言技能,着重培养学生的阅读理解能力。目标表达1. 初步了解特殊疑问句的降调。2. 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3. 通过本课学习,学生能够了解中西方寓言的相同之处。学情分析学生有什么 已经学过部分单词,以及前两个课时的学习。学生缺什么 缺少对文化知识的深度挖掘和对故事的延续性。重点能正确理解、朗读Cartoon time中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事。难点能正确理解、朗读Cartoon time中的故事,能读懂其中的趣味之处,能在教师的指导下表演故事。方法手段视听法,交际法,情景教学法教 学 过 程(包括:主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段)教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Learning aims(2分钟)1 初步了解特殊疑问句的降调。2 能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习,学生能够了解中西方寓言的相同之处。Step 2 Revision(4分钟)1. Review the storyOne day, a _ mouse woke up the _ lion. The lion caught the mouse and wanted to eat him. However, the lion _ the mouse go.The next day, the lion was _ by men. The mouse made a hole and saved the lion.From _ on, the lion and the mouse became friends.Step 3 Presentation & practice(15分钟)1.看动画,完成练习( ) 1. Sam is good at table tennis.( ) 2. Bobby hits the ball hard.( ) 3. Sam and Bobby find a hole in the playground.( ) 4. Sam can reach the ball in the hole.2.在阅读中解决部分生词3.自己读,回答问题a. What do Billy and Willy do near the table? b. What is Sams idea?4.Read after the computer. 5. Lets act.Step 4 Production(8分钟)Sound time1. Have a talk Talk about the picture of sound time2. Listen and repeatRead after the computerStep 5 Checkout. (10分钟)笔头练习Step 6 Homework(1分钟)1.朗读cartoon time。2.抄写四会单词。3.练习。PPT出示本课学习目标Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby?Do you like stories? I have a picture book for you today. But, after enjoying, you have to complete task2.Lets look at the screen.Sam cant reach the ball and why? Just like that I cant reach the ball in the bottle. Why?指导学生朗读特殊疑问句的音调往下反馈评讲明确作业要求。课堂巩固训练1. have a dictation about the new words2. try to ret
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