(部编)人教语文2011课标版一年级下册《有趣的拟人句》教学设计——由《树和喜鹊》一课想到的.doc

有趣的拟人句教学设计 由树和喜鹊一课想到的蓟州区第六小学 李学娟教学目标： 1.认识拟人句的本质是把物当人来写。 2.感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。 3.激发学生的兴趣，学会写拟人句。 4.了解拟人句的运用形式。 教学重点难点： 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。 教学准备： 微课程视频 课时安排： 一课时 教学流程： 一、引入拟人句，激发学习的兴趣 今天，我们一起来学习有趣的拟人句。 先来看一组句子。出示：1.每天，天亮了，喜鹊们就叽叽喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走了。天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。 2.树很孤单，喜鹊也很孤单。3.树很快乐，喜鹊也很快乐。师：喜鹊会像我们人一样见面热情地打招呼吗？当然是不会。树和喜鹊能感受到孤单和快乐吗？当然也不能。作者是把它们当成了人来写，我们读起来也更有趣了。这样的句子就是“拟人句”。二、认识拟人句，了解拟人的特点 1. 出示：定义：拟人就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人的言行、神态、思想和感情。简单地说，拟人就是用写人的词句去写物。 2. 来看一个例句。出示：师读句子：森林里可热闹了，小鸟有的在微笑着唱歌，有的在欢快地跳舞，还有的在说悄悄话。师：在这个句子中，小鸟就有了出示人的言行：唱歌 跳舞 说悄悄话 人的神态：微笑 人的情感：欢快师：这样的句子就是拟人句。把事物当成人来写，它们就活了起来了，可以增强语言的形象性和生动性，多有趣呀！三、了解拟人句的三种形式1.师：拟人句有三种形式。出示： 1.把植物当成人来写。2.把动物当成人来写。3.把一般事物当成人来写。 （不读）出示.第一种，把植物当成人来写。柳枝在风中跳舞。出示.第二种，把动物当成人来写。蝴蝶在花丛中做游戏。 出示.第三种，把一般事物当成人来写。星星在夜空中向我眨眼睛。2.出示：课堂小结（不读）1.把植物当成人来写。2.把动物当成人来写。3.把一般事物当成人来写。（读）除了以上三种拟人运用形式外，有些文章（如童话故事、成语故事、寓言故事、科学知识小品等）也可以采用拟人的手法来写。比如小公鸡和小鸭子、树和喜鹊。四、寻找拟人句，感受拟人句的有趣1.师：同学们，在我们的课文中有很多有趣的拟人句，快找一找吧。老师也找了几句，一起来读一读。出示（不读）1.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。四个太阳 2. 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。树和喜鹊3. 草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”2.老师也找了几个拟人句，快读一读，感受拟人句的有趣吧！出示：1.春天迈着轻盈的步子来到我们身边。2.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。3. 花儿在风中笑弯了腰。4.小狗摇着尾巴和我打招呼。5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。五、闯关游戏，巩固对拟人的知识掌握师：下面我们来玩闯关游戏，好不好？第一关 火眼金睛 读一读，判断下面的句子是不是拟人句？ 1. 弯弯的月亮像小船。（ ） 2. 一个个石榴害羞地躲在树枝后面。（ ） 3. 秋天，田野里稻子笑弯了腰。（ ） 4. 太阳像个大火球。（ ） 第二关 妙笔生花 开动脑筋，根据图片内容，改写成拟人句。 1.苹果熟了。改成：苹果涨红了脸。 2.小鸟在叽叽喳喳地叫着。改成：小鸟在枝头欢快地唱歌。3.下雪了，大地变成一片白色。改成：下雪了，大地穿上了白衣裳。六、课堂总结师：通过这节课的学习，相信你一定认识了拟人句并掌握了拟人句的写法，聪明的小朋友们，希望你继续努力，一定会写出更多更好的句子。加油吧！七、布置作业 小练笔：把下列句子改写成拟人句： 1.蝴蝶在花丛中飞