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一分钟教学设计南昌现代外国语学校（象湖校区）一（1）班 孙曼君1、 教材分析 一分钟这是一年级下册第七单元的第二篇课文。让学生懂得多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。2、 教学目标1. 复习13个生字，会写“钟”1个字。学习多音字“背”。2.正确、流利地朗读课文。3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。三、教学重难点（一）教学重点了解课文内容。（2） 教学难点让同学通过朗读和学习，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。4、 教学准备PPT课件5、 教学过程（1） 生字复习通过开火车的方式检查已学的13个生字及组词，并且复习多音字“背”的两个读音。（2） 感知及了解一分钟师提问：一分钟是多少秒？生：60秒。师：那么，一分钟我们可以做哪些事情呢？（出示PPT）（三）初步感知课文师：现在，老师给大家一分钟的时间自由朗读课文，看看哪位同学读得又快又准。（4） 深度学习课文1、 提问：为什么元元多睡了一分钟却迟到了二十分钟？2、 自由朗读课文2-4段找出元元迟到二十分钟的原因。3、 学习第二自然段（1） 理解字词“刚”并造句（2） 找出原因：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。（3） 带着难过及后悔的感情朗读第二段。4、 学习第三自然段（1） 理解字词“眼看”并造句（2） 找出原因：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。（3） 分析第二段及第三段表示后悔的句子：1、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”2、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”（4） 比较“又”字的含义。（4） 带着难过及后悔的感情朗读第三段。5、 学习第四自然段（1） 找出原因：他等啊等，一直不见汽车的影子，最后决定走到学校去。（2） 带着难过及后悔的感情朗读第四段。6、 总结及练习总结元元迟到二十分钟的原因，让学生进行填空。7、 学习第五、六自然段。（1） 理解字词：“红着脸”、“低着头”、“后悔”。（2） 思考：此时，元元坐在教室里会想什么？8、 总结教师总结：我们要合理利用时间，珍惜时间。9、 小组讨论交流第二天闹钟又响了，元元会（5） 生字学习
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