(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》课堂实录.doc

小猴子下山第一课时课堂实录一、揭示课题师：一个个坐得真端正！看，今天郎老师请来了一位小伙伴，它是生：是一只小猴子。生：谁来拼一拼这个字“猴”，谁有好办法记住它。猴是动物，它是什么偏旁？生：猴是反犬旁。师：看，今天小猴子下山来啦！小猴子下山发生了什么事呢？让我们一起来学习课文“小猴子下山”。生：齐读课题小猴子下山二、初读课文，学习生字师：在读课文前，先听清楚老师要求。读完一遍坐端正。师：小朋友们都认真地读完了，看，生字宝宝排好队来啦！谁来带领大家读第一行？生：小老师带读。师：什么是掰？看字形。生：两手把东西分开就是掰。师：诶？这一组词你发现了什么？生：都和手有关师：下一组谁来读？这一排的字和什么有关呢？生：和脚有关师：接下来，我们玩个小游戏，男生读，女生做动作，女生读，男生做动作。男生：我说掰女生：我做掰。.师：女生读，男生做动作。女生：我说摘男生：我做摘。师:大家读得很准备，在游戏中学习真快乐！快坐端正吧。师：一个个坐得可真端正！生字宝宝躲到课文中去啦，还能读好吗？接下来，老师请几位小朋友每人读一段，其他小朋友认真听，注意标红的生字，还要认真思考：小猴子去了哪些地方？做了哪些事呢？（学生分段朗读）师：一个个都是小小朗读家呢！故事的发展有先后顺序，请你好好想一想，小猴子先来到什么地方，再来到什么地方，然后来到什么地方，最后又去干了什么？可以自己先说一说。生：小猴子先来到玉米地，再来到桃树下，然后来到西瓜地，最后去追小兔子。师：（根据反馈贴字，构成路线图）下面请你说给你的同桌听一听。师：你们真了不起，能用先后顺序的词语把故事说清楚了呢！三、再读课文，学习第一、二段（一）学习第一段师：接下来，我们一起学习第一段。让我们齐读这一段。师：这一段中，小猴子走到了哪里？生：小猴子走到一块玉米地里。师：走到这块玉米地后，他看见了什么？生：小猴子看见玉米结得又大又多。师：玉米地的玉米结得怎么样？生：玉米结得又大又多。师：看到又大又多的玉米，小猴子的心情怎么样？生：小猴子非常高兴）。师：它又怎么做了？生：小猴子就掰了一个，扛着往前走。师：哦！还扛着呢，看来，这玉米不是一般的大呀！想象着你就是小猴子，看到这些又大又多的玉米，你也一定非常高兴。师：谁来读读这一段。把小猴子高兴的心情读出来！生朗读：小猴子走到一块玉米地，看到玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。师：嗯！我听出来玉米很大很多呢！谁还能把玉米读得再大一点，再多一点。谁还能读得更加高兴一点。师：一个个都是朗读小明星，下面我们男生女生比一比，看谁读得玉米最大，谁的玉米读得最多！男女生：小猴子走到一块玉米地，看到玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。师：让我们做动作来读一读吧！（2） 学习第二段师：接下来，看看你的本领如何？请你仔细读一读第二自然段，读好后填一填小猴子走到了哪里？看到了什么？心情怎么样？是怎么做的？生：小猴子走到一棵桃树下，看到满树的桃子又大又红，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。师：这个生字读什么？给他找个朋友吧。生：结，结果子，结实。师：什么叫满树的桃子。生：树上结了很多很多桃子。师：桃子很多，桃子还长得怎么样？生：桃子又大又红。师：从桃子形状上可以看出很大，颜色上看有很红，你还能再说说桃子又（ ）又（）吗？生：桃子又大又圆师：你还从形状上看到是圆圆的。生：桃子又大又甜。师：你还从味道上知道是甜的。生:桃子甜又脆。师：你还知道咬起来是脆脆的。真会思考！生：桃子又红又香。师：嗯！闻起来还是香香的呢！你们真能干，你们还会从形状、数量、颜色、口味、香味等不同角度来说桃子又（ ）又（ ）。师：听你们一说，又大又红的桃子、又大又甜、又大又圆的桃子.哎呀，我口水都要流出来啦！小猴子看到这样的桃子也非常高兴，谁来带着非常高兴的心情来读读这一段。生朗读：小猴子走到一棵桃树下，看到满树的桃子又大又红，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。师：多诱人的桃子呀！多快乐的小猴子呀！让我们一起表演读读这一段吧。生集体表演朗读：小猴子走到一棵桃树下，看到满树的桃子又大又红，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。师：你们读得非常棒！老师要奖励你们来完摘桃子游戏啦！坐端正，准备好了！四、课堂小结、巩固生字师：咱们开火车来摘桃子吧师：呀！今天你们开心地摘了桃子。那小猴子摘了桃子之后又发生了什么事呢？下节课我们再继续学习！五、书写指导，会写“非”“常”师：看，这是什么字？生：非、常。师：你能给“非”组个词吗？生：非凡、非常、非洲师：常怎么组词？生：常常、经常、平常、时常。师：看“非”字，要写好这个字分两步，一看笔顺，请看电脑屏幕的笔顺书写，跟着书空一遍。生跟着电脑书空。师：二看两竖长短和之间的距离。哪一竖更长？生：右竖比左竖长。师：三看左右横，要注意哪一笔在横中线上？生：中间一横在横中线上。师：哪一笔最短？生：中间一横最短。师：还要注意左右三横要对齐。师：再来看看“常”字怎么写。一看笔顺，请跟着电脑书空。第一笔是什么？生：是竖。师：二看关键笔画的位置。生：老师，我看到了，中间口的最后一横在横中线。师：观察真仔细！生:相信认真听认真观察的小朋友的小朋友一定能写好这两个字，让我们将它们送到田字格中吧！生练写。师：写好了，大家快抬头看，这位同学的“非”写得怎么样？先看两竖。生：左边竖短，右边竖高，写得非常好。师：你是位能发现他人有点的小评委。师：再看看横写得怎么样？生：我觉得可以再改改，中间横没压住横中线。师：好的，你是位认真仔细的小评委。师：“常”这个字有没有写正确？生：正确了。这个字写得非常棒！口