(部编)人教2011课标版一年级上册《对韵歌》课后作业.doc

教学设计武宁第三小学：余敏超设计说明语文课程标准在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。教学目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。3.正确朗读课文，背诵课文。【重点】通过听读、看图想象等方法，识记生字。【难点】书写准“云、山”的字音。对韵歌课文解析本课是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。对韵歌共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了大官。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。上对(下)、左对（右）、天对(地)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对对子得真不错。今天，咱们来学一首儿歌对韵歌。(板书课文题目：对韵歌。)老师领读课题，学生跟读( 设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。)二、初读课文 1、范读。同学们读得真整齐，小朋友们小眼睛（看黑板），老师先来读一遍课文，你要竖起小耳朵仔细听哦， 好，老师现在带着你们读，老师读一句，你们读一句。2、齐读。那现在咱们一起读对韵歌，老师当大喇叭，你们当小喇叭；老师觉得我这大喇叭不够响，我想大家来当大喇叭，老师来当小喇叭，好不好？三、品味对韵歌3、同学们的声音真响亮，现在请同学们抬起头来看黑板，看看这是什么呢？（乌云）4、看到这样的乌云，你觉得天气会怎样呢？（下雨）5、对了，看到这样的乌云，就意味着马上要下雨了，雨的形态有很多种，看，谁来说说图片中的雨是什么样的雨吗？（大雨、小雨）6、是呀！你观察的真仔细，再来观察一下，这又是什么字呢？（雨）同学们真聪明，能告诉老师你从哪里看出来是个 雨 字？（字里有4点。代表雨） 是啊！咱们古人和你一样聪明，创造了这样象形文字，看到雨字里面的四点，就像小雨点一样。7、现在咱们知道了，当咱们在看到这样的乌云要告诉身边的人，马上要下雨了哟！8、所以这应证咱们课文中讲的“云对雨”请同学们齐读9、接下来又看一幅图，你看到了什么？（美丽的雪）现在老师告诉你们雪的一件烦恼的事情，每一片雪花都是六瓣的，这时候，这些雪花想在空中飞舞，可是他一个人怎么也飞不起来，哪位同学说一下，谁可以帮助它飞起来呢？（风）10、对，你说的真准确，要有风的帮助，雪花才能飞舞，看，有了风帮助的雪花，在空中飞得多开心啊！这就对应咱们课本中的 雪对风11、同学们，咱们大自然中除了云、雨、雪、风之外还有很多美丽的事物，你看这幅图中有什么？鲜艳的花朵，这些花长在哪里呢？那你能不能帮老师这个对韵歌填好呢？ 花对树真棒，看来你是个非常会倾听的孩子！12、这样美丽的树啊！招来了一位新访客，他就是会唱歌的小鸟，谁知道，小鸟最爱吃什么？（吃虫）好，根据你说的，你来把这个空填好来 鸟对虫14、同学们，老师可真佩服你们，我只带大家学习了第一句你们就能把第二句说出来，真了不起，为了奖励你们，老师决定带你们到外面走走，欣赏咱们武宁美丽的风景15、同学们，如此美丽的风景可以说是“山清对水秀”啊！顺着路咱们来到公园？真可谓叫做“桃红对柳绿”！16、再让咱们齐读两个句子，（指名读，开火车读）老师啊！现在把这个“对”字去掉啊！就变成了一个四字成语了，请同学们注意了“柳绿”“桃红”在一起时，咱们习惯念“桃红柳绿”一起来读一读这两个成语吧！( 设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。)17、同学们读得可真好，咱们到公园里找个位置坐下来，老师给你们讲个故事吧！你们想听吗？从前，在汉字王国里，住着一位可爱的小女孩，她就是国王最疼爱的小公主，有一天公主生日，国王请了许多客人，有智慧姐姐、健康老人、快乐使者，大家都祝福小公主：健康、聪明、快乐，可国王忘了请嫉妒女神，女神很生气，于是她用魔法将公主变成一尊石像，带回了自己的城堡，国王非常伤心，智慧姐姐告诉国王，因为公主是汉字王国的公主，所以只要用汉字这把金钥匙闯过嫉妒女神设置的管卡，就能救出公主，孩子们，你们愿意和智慧姐姐一起营救公主吗？那好，咱们准备出发吧！智慧姐姐告诉咱们第一道关卡就是想办法打开大门，原来只要能认到以下汉字，大门就会打开，你们有信心闯过这道难关吗？（指名读、开火车、整组）18、哇、大门打开了，终于到了城堡，可是有三只精灵守护者城堡，他们说，闯过最后一道关才能救出公主，让咱们一起来看看这一关的难题是什么？（出示课件 ）同学们，认真书写“云、山”2个汉字，这是最后一关，也是最难的一关，让咱们齐心协力闯过这一关吧！（书写时要巡视，矫正学生写字姿势、适时奖励红旗）19、那咱们看第一个字是山，有谁能给他找个好朋友呢？你知道的真多啊！我们现在学习山字里面一个新笔画，“竖折”，我们要将字写漂亮来先要书空笔顺，请同学们伸出右手食指跟着老师书空，现在同学们教老师写这个生字，看好这个字在田字格中所占的位置哦！学生进行描红再在田字格里写一个山字（巡视、矫正坐姿、奖励）20、同学们很棒，山字写得很漂亮，咱们再接再厉完成第二个字云，云字说它好孤单哟！咱们给他找个好朋友吧！哇，你让云字露出了笑脸，你们观察云字也有一个新笔画，它就是“撇折”，刚才说了要将字写漂亮来先要书空笔顺，请同学们伸出右手食指跟着老师书空，现在同学们教老师写这个生字，看好这个字在田字格中所占的位置哦！学生进行描红再在田字格里写一个山字（巡视、矫正坐姿、奖励）( 设计意图：语文课程标准明确要求：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。)四、总结21、哇、公主在同学们的帮助下得救了，你们看，她在谢谢你们呢？同学们智慧姐姐就是用这把汉字金钥匙救出了公主，今天，智慧姐姐把这把钥匙送给大家，希望大家以后可以读到更多的对韵歌！22、同学们，最后让咱们读一读、背一背咱们