福建省厦门市外国语中学高考生物考前模拟试卷（含解析）.doc

2015年福建省厦门市外 国语中学高考生物考前模拟试卷一、本卷共18题，每小题6分，共30分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求1（6分）（2015成都模拟）下列关于生物膜结构与功能的叙述，不正确的是（）a线粒体内膜的表面积大于外膜b内质网可为多种酶提供附着位点c细胞膜内外两侧的蛋白质种类相同d叶绿体的类囊体薄膜可进行能量转换2（6分）（2015保定二模）某种酶的化学本质为蛋白质，下列符合其催化反应变化规律的曲线是（）abcd3（6分）（2015江苏三模）下列关于人类遗传病和基因组测序的叙述，正确的是（）a21三体综合征患者体细胞中染色体数目为45条b产前诊断能有效地检测出胎儿是否患有遗传病c遗传咨询的第一步是分析并确定遗传病的遗传方式d人类基因组测序是测定人体细胞中所有dna碱基序列4（6分）（2015日照二模）黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果如图是黄瓜幼苗体内赤霉素（ga）、乙烯对生长素（iaa）的影响示意图，由此不能得出的结论是（）aiaa与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用bga是通过增加生长素而促进幼苗生长的ciaa促进生长的原理是促进细胞伸长生长dga含量的改变，会影响iaa含量的变化5（6分）（2015成都模拟）人体感染“诺如病毒”会引发急性肠道传染病，主要症状有呕吐、腹泻、发热等下列说法正确的是（）a“诺如病毒”进化的砂材料主要来自突变和基因重组b严重腹泻后大量饮水就能维持内环境渗透压的平衡c浆细胞与“诺如病毒”结合后可以抵制该病毒的增殖d人感染“诺如病毒”后下丘脑部分细胞的活动会增强二、非选择题：6（12分）（2015厦门校级模拟）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图a所示），将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，结果如图b所示（1）若0时开始实验，初始液滴位置为0，2时观察到a装置中液滴的位置如图所示，那么产生此结果的原因是装置a刻度管中的液滴移到最左点时对应b图中的点（2）d、e、f三点中，植株体内有机物总量最少的点是点，如果d、f时间所合成的葡萄糖速率相等，则b、d、f三点的呼吸强度的比较结果是（3）若要测定该植物真正光合作用的速率，则对照组的设置应为：若在单位时间内，实验组读数为m，对照组读数为n，该植物真正光合作用的速率可表示为7（14分）（2015厦门校级模拟）利用人工湿地处理污水，可实现物质的循环利用，提高能量利用率图甲表示人工湿地部分成分之间的关系，图乙表示图甲中某好氧细菌的种群数量变化曲线，请回答：（1）图甲中的细菌属于生态系统的（成分），藻类中的碳元素以形式传递给细菌（2）图乙中与k值对应的点是，若浮游藻类过度繁殖会导致k值bc段种群的出生率 （、=、）死亡率（3）对人工湿地中的植物进行合理配置，可以提高景观的观赏效果，这体现了生物多样性的价值，而人为的控制改变了群落演替的8（14分）（2015岳阳二模）某二倍体雌雄异株（xy型性别决定）植物，宽叶（m）对窄叶（m）为显性，高茎（d）对矮茎（d）为显性，基因m、m与基因d、d在1对常染色体上（两对基因间无交叉互换）；群体全部开红花，控制花色的基因（a或a）在x染色体上（1）宽叶和红花这两对相对性状的遗传遵循（2）用纯合宽叶高茎和窄叶矮茎的植株为亲本杂交获得f1，f1自交获得f2，f2的表现型为，用隐性亲本与f2中宽叶高茎植株测交，所得后代表现型及其比例为（3）现有一窄叶白花突变体雄株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，具体操作是：选，开花前授以的花粉，套袋培养，收获种子，种植直至植株开花，统计子代性状表现，若子代无论雌雄株全开红花，则可确定白花为（显性或隐性）突变，若子代，则可确定白花为显性突变【生物现代生物科技专题】（10分）9（10分）（2015厦门校级模拟）我国目前临床使用的乙肝疫苗大多为基因工程疫苗，其有效成分是乙肝表面抗原蛋白下图是将乙肝表面抗原基因转移到烟草细胞内生产乙肝疫苗的示意图，请据图回答（1）过程表示若限制酶切出了平末端，要选择进行连接（2）目的基因通过过程进入农杆菌细胞内，并在农杆菌细胞内维持稳定和表达的过程称为（3）将乙肝表面抗原基因导入烟草细胞的方法称为（4）将乙肝表面抗原基因导入烟草细胞后，需要进行基因的检测与鉴定：检测乙肝表面抗原基因是否翻译出乙肝表面抗原蛋白，检测的方法是2015年福建省厦门市外国语中学高考生物考前模拟试卷参考答案与试题解析一、本卷共18题，每小题6分，共30分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求1（6分）（2015成都模拟）下列关于生物膜结构与功能的叙述，不正确的是（）a线粒体内膜的表面积大于外膜b内质网可为多种酶提供附着位点c细胞膜内外两侧的蛋白质种类相同d叶绿体的类囊体薄膜可进行能量转换考点：细胞膜系统的结构和功能分析：1、线粒体是双层膜的细胞器，线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所，内膜上附着了大量的酶，所以内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加，增大酶的附着面积2、细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点3、蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜内外的功能不同，蛋白质的种类和数量不相同4、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生与氧气，以及atp的形成解答：解：a、线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加，则内膜的表面积大于外膜，a正确；b、内质网膜增大了细胞内的膜面积，为多种酶提供了大量的附着位点，b正确；c、蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜内外的功能不同，蛋白质的种类和数量不相同，c错误；d、叶绿体的类囊体薄膜上完成的能量转换过程是光能活跃的化学能，d正确故选：c点评：本题考查线粒体、内质网、细胞膜和叶绿体的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大2（6分）（2015保定二模）某种酶的化学本质为蛋白质，下列符合其催化反应变化规律的曲线是（）abcd考点：酶的特性分析：影响酶促反应速率的因素主要有：温度、ph、底物浓度和酶浓度温度（ph）能影响酶促反应速率，在最适温度（ph）前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度（ph）时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度（ph）后，随着温度（ph）的升高，酶活性降低，酶促反应速率减慢另外低温酶不会变性失活，但高温、ph过高或过低都会使酶变性失活解答：解：a、酶的活性随温度升高先升高，超过最适温度后，随温度升高活性降低，直至变性失活，故产物量先增加，后不变，a错误；b、超过最适ph后，随着ph的升高，酶活性应该逐渐降低，甚至失活，b错误；c、底物充足时，酶浓度越高，化学反应速率越快，因此酶量为2x时的反应速率大于酶量为x时的反应速率，所以两条曲线开始时不能重叠，且产物量相等，故曲线最后重叠，c错误；d、在一定范围内，随着底物浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快，底物浓度达到一定值后，由于酶的数量有限，随着底物浓度的升高，酶促反应速率不再改变，d正确故选：d点评：本题结合曲线图，考查探究影响酶活性的因素，要求考生掌握影响酶促反应速率的因素及相应的曲线图，能对各选项作出正确的判断需要注意的是c选项，要求考生明确两条曲线在开始不能重叠3（6分）（2015江苏三模）下列关于人类遗传病和基因组测序的叙述，正确的是（）a21三体综合征患者体细胞中染色体数目为45条b产前诊断能有效地检测出胎儿是否患有遗传病c遗传咨询的第一步是分析并确定遗传病的遗传方式d人类基因组测序是测定人体细胞中所有dna碱基序列考点：人类遗传病的监测和预防分析：1、人类基因组计划是测定人类基因组的全部dna序列，解读其中包含的遗传信息其宗旨在于测定组成人类染色体（指单倍体）中所包含的30亿个碱基对组成的核苷酸序列，从而绘制人类基因组图谱，并且辨识其载有的基因及其序列，达到破译人类遗传信息的最终目的2、遗传咨询的内容和步骤：（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等3、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴x染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴x染色体显性遗传病（如抗维生素d佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）解答：解：a、21三体综合征患者的第21号染色体比正常人多一条，因此其体细胞中染色体数目为47条，a错误；b、产前诊断能有效地检测出胎儿是否患有遗传病，b正确；c、遗传咨询的第一步是对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断，c错误；d、人类基因组测序是测定人类基因组的全部dna序列，d错误故选：b点评：本题考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记人类遗传病的类型及实例，识记人类遗传病的监测和预防措施，识记人类基因组计划，能结合所学的知识准确判断各选项4（6分）（2015日照二模）黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果如图是黄瓜幼苗体内赤霉素（ga）、乙烯对生长素（iaa）的影响示意图，由此不能得出的结论是（）aiaa与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用bga是通过增加生长素而促进幼苗生长的ciaa促进生长的原理是促进细胞伸长生长dga含量的改变，会影响iaa含量的变化考点：植物激素的作用分析：看图可知：赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，抑制酶2将生长素分解，可见ga是通过增加生长素的含量而促进幼苗生长的；而乙烯抑制生长素的作用抑制细胞的生长，据此答题解答：解：a、生长素iaa促进生长，而乙烯抑制这一过程，可见iaa与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用，a错误；b、赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，抑制酶2将生长素分解，可见ga是通过增加生长素的含量而促进幼苗生长的，b正确；c、iaa促进生长的原理是促进细胞伸长生长，但是通过图解不能得出这一结论，其它选项均可以得出，c错误；d、赤霉素促进酶1将色氨酸合成生长素，抑制酶2将生长素分解，故ga含量的改变，会影响iaa含量的变化，d正确故选：c点评：本题考查了不同植物激素之间的相互作用，意在考查考生的识图能力，获取信息的能力，组织语言作答的能力，是一道好题5（6分）（2015成都模拟）人体感染“诺如病毒”会引发急性肠道传染病，主要症状有呕吐、腹泻、发热等下列说法正确的是（）a“诺如病毒”进化的砂材料主要来自突变和基因重组b严重腹泻后大量饮水就能维持内环境渗透压的平衡c浆细胞与“诺如病毒”结合后可以抵制该病毒的增殖d人感染“诺如病毒”后下丘脑部分细胞的活动会增强考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：分析题意可知：1、诺如病毒的遗传物质是rna，结构不稳定，变异性强，导致体内的记忆细胞不能识别变异后的病原体，因此极易造成反复感染2、病毒的核酸只有一种，dna或rna；病毒只能寄生在活细胞内，不能单独在培养基中生存解答：解：a、“诺如病毒”不能进行有性生殖，所以其变异类型只有基因突变，没有基因重组，a错误；b、严重腹泻后丢失了大量水分和无机盐，所以除了饮水还有补充无机盐才能维持内环境渗透压的平衡，b错误；c、埃博拉病毒能刺激b细胞增殖、分化为浆细胞，浆细胞产生的抗体与该病毒特异性结合，可以抵制该病毒的增殖，c错误；d、人感染“诺如病毒”后会有发热现象，需要下丘脑体温调节中枢的调节，d正确故选：d点评：本题考查可遗传变异、内环境稳态、以及病毒的有关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力二、非选择题：6（12分）（2015厦门校级模拟）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图a所示），将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，结果如图b所示（1）若0时开始实验，初始液滴位置为0，2时观察到a装置中液滴的位置如图所示，那么产生此结果的原因是植物有氧呼吸消耗氧气装置a刻度管中的液滴移到最左点时对应b图中的8点（2）d、e、f三点中，植株体内有机物总量最少的点是d点，如果d、f时间所合成的葡萄糖速率相等，则b、d、f三点的呼吸强度的比较结果是fdb（3）若要测定该植物真正光合作用的速率，则对照组的设置应为：设置如a一样的装置，遮光放在和a相同的环境条件下作对照若在单位时间内，实验组读数为m，对照组读数为n，该植物真正光合作用的速率可表示为mn考点：影响光合作用速率的环境因素分析：分析装置图和曲线图是解答本题的关键图a是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此刻度移动表示是氧气的变化量液滴移到最右边，此时一天中储存氧气最多，图b中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多由数据可知，相同的时间刻度变化越来越小，说明释放的氧气量在减少，对应图b中de段或fg段解答：解：（1）若0时开始实验，初始液滴位置为0，此时没有光照，植物进行呼吸作用，不进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，所以2时观察到a装置中液滴的位置向左移动液滴在最左边时氧气的消耗量和产生量相同，所以液滴不再移动，此时的光合作用强度和呼吸作用强度相同，对应图中的8点（2）d、e、f三点植物一直进行光合作用，不断的积累有机物，所以有机物积累量最少是在d点，如果d、f时间所合成的葡萄糖速率相等，则b、d、f三点的呼吸强度的比较结果是fdb（3）如果要测定该植物真正光合作用的速率，还需要测定出呼吸速率，具体做法是设置a装置完全相同的装置，并将此装置遮光放在与a相同的环境条件下对照组遮光，测得的数据表示的是呼吸作用的强度，在单位时间内，实验组读数为m，对照组读数为n，该植物真正光合作用的速率可表示为mn故答案为：（1）植物有氧呼吸消耗氧气 8（或c）（2）d fdb（3）设置如a一样的装置，遮光放在和a相同的环境条件下作对照 mn点评：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力7（14分）（2015厦门校级模拟）利用人工湿地处理污水，可实现物质的循环利用，提高能量利用率图甲表示人工湿地部分成分之间的关系，图乙表示图甲中某好氧细菌的种群数量变化曲线，请回答：（1）图甲中的细菌属于生态系统的分解者（成分），藻类中的碳元素以有机物形式传递给细菌（2）图乙中与k值对应的点是a，若浮游藻类过度繁殖会导致k值下降bc段种群的出生率 （、=、）死亡率（3）对人工湿地中的植物进行合理配置，可以提高景观的观赏效果，这体现了生物多样性的直接价值，而人为的控制改变了群落演替的速度和方向考点：种群的数量变动；生态系统的结构；生物多样性保护的意义和措施分析：分析题图甲：图甲是利用人工湿地处理污水的过程，细菌能分解污水为二氧化碳、氨气、水等无机物，能分解污泥中的有机物，属于分解者，若浮游藻类过度繁殖会导致水体溶氧的降低，好氧型细菌k值下降图乙为种群数量的s型增长，种群数量达到稳定后，在k值上下波动解答：解：（1）图甲中的细菌能分解污水为二氧化碳、氨气、水等无机物，能分解污泥中的有机物，属于分解者；碳在群落内部以有机物的形式流动，在群落和无机环境之间以二氧化碳的形式流动，藻类中的碳元素以有机物形式传递给细菌（2）种群数量达到稳定后，在k值上下波动，故乙中与k值为a点，若浮游藻类过度繁殖，其残枝败叶被微生物分解会消耗的大量水体中的氧气，影响好氧型细菌额繁殖，好氧型细菌k值下降，bc段种群数量下降，其的出生率小于死亡率（3）对人工湿地中的植物进行合理配置，可以提高景观的观赏效果，这体现了生物多样性的直接使用价值，而人为的控制改变了群落演替的速度和方向故答案为：（1）分解者 有机物（2）a 下降（3）直接 速度和方向点评：本题考查了利用人工湿地处理污水的过程，以及种群数量的增长曲线，分析题图获取信息的能力，识记和理解相关内容是解题的关键8（14分）（2015岳阳二模）某二倍体雌雄异株（xy型性别决定）植物，宽叶（m）对窄叶（m）为显性，高茎（d）对矮茎（d）为显性，基因m、m与基因d、d在1对常染色体上（两对基因间无交叉互换）；群体全部开红花，控制花色的基因（a或a）在x染色体上（1）宽叶和红花这两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律（2）用纯合宽叶高茎和窄叶矮茎的植株为亲本杂交获得f1，f1自交获得f2，f2的表现型为宽叶高茎和窄叶矮茎，用隐性亲本与f2中宽叶高茎植株测交，所得后代表现型及其比例为宽叶高茎：窄叶矮茎=2：1（3）现有一窄叶白花突变体雄株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，具体操作是：选群体中开红花的多株雌株，开花前授以突变体白花雄株的花粉，套袋培养，收获种子，种植直至植株开花，统计子代性状表现，若子代无论雌雄株全开红花，则可确定白花为隐性（显性或隐性）突变，若子代雌株全部开白花，雄株全部开红花，则可确定白花为显性突变考点：基因的自由组合规律的实质及应用；伴性遗传分析：分析题文：基因m、m与基因d、d在同一对常染色体上，则这两对基因表现为连锁遗传；基因a、a在x染色体上，因此基因m、m与基因a、a或基因a、a与基因d、d可自由组合，据此分析答题解答：解：（1）控制宽叶和红花这两对相对性状的基因m、m与a、a位于两对同源染色体上，所以它们遵循基因的自由组合定律（2）用纯合宽叶高茎（mmdd）和窄叶矮茎（mmdd）的植株为亲本杂交获得f1（mmdd），由于两对基因的连锁，所以f1自交获得f2，f2的基因型是1mmdd、2mmdd、1mmdd，所以表现型为只有宽叶高茎和窄叶矮茎 两种，用隐性亲本（mmdd）与f2中宽叶高茎植株（1mmdd、2mmdd）测交，所得后代表现型及其比例为宽叶高茎：窄叶矮茎=2：1（3）现有一窄叶白花突变体雄株，欲知其突变是显性突变还是隐性突变，应该选群体中开红花的多株雌株 与之杂交，若子代无论雌雄株全开红花，则可确定白花为隐性，若子代雌株全部开白花，雄株全部开红花，则可确定白花为显性突变故答案是：（1）基因的自由组合定律（2）宽叶高茎和窄叶矮茎 宽叶高茎：窄叶矮茎=2：1 （3）群体中开红花的多株雌株 突变体白花雄株 隐性 雌株全部开白花，雄株全部开红花点评：本题考查基因自由组合和伴性遗传，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题【生物现代生物科技专题】（10分）9（10分）（2015厦门校级模拟）我国目前临床使用的乙肝疫苗大多为基因工程疫苗，其有效成分是乙肝表面抗原蛋白下图是将乙肝表面抗原基因转移到烟草细胞内生产乙肝疫苗的示意图，请据图回答（1）过程表示构建基因表达载体若限制酶切出