高中历史 第一单元《中国古代的思想与科技》复习学案1 岳麓版必修3.doc

第一单元 中国古代的思想与科技单元总结学案导学案课题 古代儒家学说的发展历程授课教师课型复习课课时授课时间一、【课标要求】1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子，孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。3、列举宋明理学的代表人物；说明宋明时期儒学的发展。4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学的发展。5、概述中国古代的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。二、【学法指导】1、本单元主要介绍中国传统主流思想的演变：从春秋战国儒家学说的创立到汉代武帝时期确立为正统思想，再到宋明时期发展到理学新阶段，最后是明清之际对正统儒学的批判。复习时要把握好这一贯穿单元的主线。2、要采用结合社会生活实际的学习方式，讲所学中国传统文化主流思想的内容和身边常见的事例结合起来，把握其对现实生活的影响。3、对传统主流思想的演变，分析其历史背景和影响，一定要结合学过的政治、经济史的内容。【单元知识链接】春秋战国时期的百家争鸣1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物：道家学派（人物 ，主张 ）儒家学派（人物 ）墨家学派（人物 ，主张 ），法家学派的（人物 ，主张 ）2、孔子及儒学的勃兴.孔子的思想主张 ，孔子的地位 3、孟子的思想主张 4、荀子的思想主张 （二）汉代儒学1、董仲舒的新儒学思想（主张 ）2、汉代儒学成为正统思想（汉武帝的措施 和作用 ）（三）宋明理学1、宋朝的程朱理学：北宋（人物 ，观点 ）， 南宋（人物 ，观点 ，代表作 ，作用 ）2、心学：南宋（人物 和主张 ） 明（人物 和主张 ）（四）明清儒学思想的发展1、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的各自基本主张 ，他们思想出现的主要原因 ，所处时代 ，作用 2、理解明清儒家思想的新发展 二、师生合作攻克目标表一【主干知识回顾】时代代表人物主要思想主张孔子思想核心是、。孟子主张施行，并提出“”的思想；“养浩然之气”。荀子最能体现其思想主张的是：。董仲舒主张，思想的核心是，。宋明理学朱熹哲学范畴：获取途径：王阳明哲学范畴：获取途径：李贽否认是万世至论，认为“”，“即是人伦物理”，提出“”，动摇了“”的理论基础。王夫之系统地批判 ，建立起较为完整的 。黄宗羲否定君主专制制度，认为“”；在经济方面则否定“”政策，主张“”。顾炎武强调，代表作是。三、训练检验达成目标【基础检测】1（2010年上海卷）当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即（ ）a爱无差等 b己所不欲，勿施于人c君君、臣臣、父父、子子 d存天理，灭人欲2（2010年天津卷） 史记载：汉武帝时，“公孙弘以春秋白衣为天子三公，封以平津侯。天下之学士靡然乡风矣”。该材料主要表明（ ）a汉武帝广泛吸纳人才 b.平民将相大量涌现c儒学在民间开始兴起 d.儒学地位显著提高3. （2011年广东卷）“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时（ ）a儒道佛出现融合的趋势 b佛教开始传入中国c诗歌创作呈现繁荣局面 d绘画风格以写实为主4（2011年北京卷）明末清初思想家黄宗羲的明夷待访录在清代被列为禁书，其主要原因是该书（ ）a.将人性与天理对立起来 b.质疑孔子的权威性c.主张儒、佛、道三教合一 d.抨击君主专制制度【能力提升】5（2010年浙江卷） 中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是（ ）a格物致知 b发明本心 c知行合一 d万物皆只是一个天理6（2011年上海卷）理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指（ ） a人心固有的是非善恶标准 b圣人独有的是非道德标准c通过学习获得的良好知识 d存在于外部世界的规律7（2011年海南卷）明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用，反对君主专制，这主要是基于他们（ ） a对先秦诸子学说的阐释 b对宋明理学的批判与继承 c受西方启蒙思想的启发 d对现实政治与社会的叛逆8.（2011年山东文综）阅读材料，回答问题：材料一 史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为民也，非为一姓也。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下犹曳（y，拖拉）大木然，君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同耶。 摘自黄宗羲明夷待访录材料二 史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，故将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图若以为其所论仍与“现代”不侔（mu，相当）而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。赵轶峰十七世纪中国政治、社会思想诉求的维度（1）据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”？（8分） （2）材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？（2分） 9（2011年江苏卷）“今日者拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也。”顾炎武由此成一代大学者，开一代新学风，其思想脉络清晰可见。阅读下列材料：材料一 教化者，朝廷之先务；廉耻者，士人之美节；朝廷有教化，则士人有廉耻；士人有廉耻，则天下有风俗。 顾炎武日知录廉耻材料二 夫子所以教人者，无非以立天下之人伦。是故有人伦，然后有风俗；有风俗，然后有政事；有政事，然后有国家。 顾炎武亭林文集华阴王氏宗祠记材料三 理学之曰：“论语，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。 顾炎武亭林文集与施愚山书请回答：（1）顾炎武以拯救时代为己任。结合所学知识，指出顾炎武该思想产生的政治背景。（2分） （2）顾炎武以社会教化作为拯救时代的重要途径。依据材料一、二，指出天下昌明的社会表象，并概括社会教化的功能。（5分） （3）顾炎武以儒学作为社会教化的资源。依据材料三，指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍？并说明其理由。（3分） （4）在中国思想史上，顾炎武以怎样的学风和时代责任感影响着时人及后世？（2分） 四、总结反思提升目标【课后作业】表二时期儒家思想的积极作用和影响春秋战国孔子孟子荀子汉代宋明理学明清【反思】 必修三 文化发展历程导学案（进一步巩固）第一单元 中国古代的思想与科技单元总结学案 三、【结构体系】自主梳理（实用、高效）春秋战国百家争鸣儒家：孔子(仁、礼)、孟子(仁政、性善论)、荀子(儒法并重、礼法并施)道家：老子(道是万物之源、辩证法、“无为而治”)、庄子(“齐物”“逍遥”)墨家：墨子(“兼爱”“非攻”“尚贤”)法家：韩非(法治、君主专制中央集权)百家争鸣：中华民族传统文化的基础和源头，中国历史上的第一次思想解放运动汉代儒学背景：为了加强中央集权，汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”主要思想：大一统、“天人感应”“三纲五常”影响：儒学开始成为正统思想；思想专制阻碍了科技与思想文化的进步宋明理学程朱理学(程颢、程颐、朱熹)：“理”存在于万事万物中；格物致知陆王心学(陆九渊、王守仁)：“心即理也”；“致良知”明清儒学李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的民主思想：批判封建专制和宋明理学科技成就天文：甘石星经是我国古代最早的天文学著作数学：九章算术；祖冲之与圆周率农学：齐民要术是我国现存最早最完整的农书；农书；农政全书医学：黄帝内经；伤寒杂病论；本草纲目四大发明：造纸术(东汉蔡伦改进)；火药(唐朝出现)；雕版印刷术(唐朝金刚经)活字印刷术(北宋毕昇发明)；指南针(北宋出现)四、【基础巩固】1、分析战国时期百家争鸣局面出现的社会历史背景和影响。2、春秋战国时期诸子百家代表人物与思想主张学派代表人物主要思想影响儒家孔子孟子荀子墨家道家法家兵家3、中国传统主流思想的演变历程历程历史背景代表人物思想主张历史影响创立成为正统理学新阶段明清新发展4、列举中国古代重大的科技成就及其历史意义。五、【跟踪联系】1、孔子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这表明他主张（ ）a.儒法并用 b.事物是对立统一的 c.德治是主要的，法治是次要的 d.依法治国和以德治国相结合2、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是“仁者，爱人”“贵贱有序”“已所不欲，勿施于人”“有教无类”（ ）a. b. c. d.3、儒家思想体系中包含着中华民族的优秀传统，这些优秀传统包括以德治国依法治国贵贱有序“仁” （ ）a. b. c. d.4、战国时期，一些思想家聚在一起进行辩论，根据下列几段文字，判断哪些学派的思想家参加了这次聚会？“兼相爱，交相利”。“窃钩者诛，窃国者诸侯”。“明主峭其法而严刑，威势之可以禁暴，而德厚不足以止乱”儒家道家法家墨家 （ ）a. b. c. d. 5、“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”这句话出自哪位思想家之口？（ ）a.孔子 b. 孟子 c. 荀子 d.庄子6、儒家学派从孔子到孟子再到荀子，始终贯穿的一条主线是 （ ）a.从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会。b.人不分贫富贵贱都有受教育的资格c.人皆有“恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心”d.通过学习和实施法治，可以使小人变为君子，普通人成为圣人。7、下列名句、警句出现的先后顺序是已所不欲，勿施于人天下兴亡，匹夫有责人生自古谁无死，留取丹心照汗青水能载舟，亦能覆舟 （ ）a. b. c. d.8、春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”局面，其原因有社会大变革使思想界非常活跃各国国君为富国强兵纷纷养士学在官府局面改变，贵族对教育的垄断被打破社会经济迅速发展，唯物主义战胜了唯心主义。a. b. c. d.9、董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想，这主要表现在 （ ）a.主张“民为贵，社稷次之，君为轻”b.提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”c.认为天子受命于天，地位不可动摇d.认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他10、朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指（ ）a.天体运行法则 b.社会发展规律 c.封建道德规范和等级秩序 d.“天人感应”理论11、某历法将一年氛围365.2425天，比西方同类历法早300年。这部历法应该是（ ）a.大衍历 b.太初历 c.十二气历 d.授时历12、老师为帮助同学们开展研究性学习，搜集了三则关于中国古代科技的材料。材料一 据英国学者罗伯特坦普尔中国发明和发现的国度一书统计，现代世界赖以建立的基本发明创造，几乎有一半以上源于中国，如下表。年代科技发明（件） 中国世界其它国家件百分比件百分比公元1400年452862%1738%公元4011000年453271%1329%公元10011500年673857%2943%公元15011840年472194%45396%材料二 英国著名科技史学家李约瑟博士在中国科学技术史中写到：“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平但16世纪后，欧洲诞生了近代科学，中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。”材料三 马克思在机器、自然力和科学的应用中说：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”请回答：（1）请你依据材料一、二拟定你的研究课题 简述两向你选择该课题的理由。（2）据材料三找出需要研究的三个对欧洲以及世界产生重大影响的事件。（不要摘抄原文）（3）运用因果关系的原理，解释材料二现象的原因。（注意