4.快乐的节日1.doc

二下第 二 单元 课题 快乐的节日 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 向阳 小学 王春美 设计 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学重点学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。教学难点感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。教学准备挂图、生字卡片学情 分析这首诗歌生动形象地描绘了天真活泼的孩子们欢度节日单位热烈场面，歌唱了孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、 突显导入趣味点，乐学新知1同学们，你们最喜欢的节日是什么节日？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。2以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的，心情什么样。（同学们自由发言。）3今天我们要学的这篇课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。板书课题：快乐的节日二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）检测字词带拼音出示生字词：鲜艳、红领巾、祝贺、希望、亲爱、健康、勇敢、敬爱、飞翔1同学们，通过昨晚的预习，一定能读准生字词。自由练读。2说说你觉得哪个字难读，会读了吗？指名读。重点提醒学生注意“巾、健、敢”是前鼻音，“康、勇、敬”是后鼻音，齐读生字词。3去掉拼音后一定也难不倒你们，开火车读，齐读。（二）顺读课文1请小朋友们把生字词放在课文里读一读，你觉得哪句话难读就在这句话前边作个记号，并把这句话多读几遍，直到读通顺了再接着往下读。2读完后标小节号。3指名分小节朗读课文，教师相机指导读长句。4.请小朋友们选自己能读好的一节认真练练，要把它读流利，等会儿请你读给大家听。指名读。（三）理解词语再读古诗，圈出你不理解的词语，可查字典解释。抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌：淌，流；流淌，液体流动。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。（四）齐读全文。三、把握文章主旋律，理清脉络（1）孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。（2）花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。（3）孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。（4）师生们欢度节日的热闹、欢乐的场面。四、学习生字出示生字，生自学生字：用自己喜欢的方法记忆字形。给生字找朋友（说说词儿）。交流：指导写字：“健”的“建之底”最后写，要注意避让左边偏旁，托住右上部分的