五年级英语上册 Unit1 Whats he like教案 （新版）人教PEP(1).doc

whatshelike?一次教学设计unit1whatshelike?（第一课时）一、教学内容mainsceneparta(letstryletstalk)二、教学目标1能正确听，说，朗读“whois?he/sheiswhats he/she like? 2能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict,3能听懂，会说，会表演letstalk的内容并在真实场景中运用。三、教学重点学生能够表演mainscene和letstalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“whois?he/sheiswhats he/she like?五、教学过程 step1.warming-up1letslookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2letslistenandsing”whosyourteacher?”step2.presentation1学习mainscene （1）.出示mainscene中的部分教学挂图，让学生观察who?whataretheytalkingabout?（2）.学生看图片想象并回答老师的问题。dialogue1:who: wuyifan, amy, oliverandateacher.whataretheytalkingabout?theteacherintroducesclassmatestoeachother.dialogue2:who:agirl, oliver, zoomandzip（3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）.听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2学习letstryletstalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和oliver，wu yifan一起去了解mryoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看letstalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据letstalk内容尝试分角色朗读对话，进行groupwork,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况。 3makeasurvey.s1:whosyour?s2:s1:whatshe/shelike?step3consolidationplayagame游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。s1:whosthat?s2:s1:whatshe/shelike?s2:he/sheiss1:ishe/she?s2:yes,he/sheis.no,he/sheisnt.step4homework1listenandreportthedialogue.2完成课堂检测中的相关习题。3makeanewdialogueandactitout。板书设计 二次教学设计三次教学设计一次教学反思：二次教学反思三次教学反思一次教学设计unit1whatshelike?第二课时教学设计一、教学内容partaletslearnaskandanswerletsspell二、教学目标1继续学习，能够正确听说“whois?he/sheisshe/shelike? whathe/sheisishe/she? yes, he/sheis.no,he/sheisnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。2能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇，能够听懂chant并掌握y/i/的发音。 3能够听懂，会说，会表演letslearn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三、教学重点学生能够表演letslearn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“whois?he/sheiswhatshe/shelike?he/sheisishe/she?yes, he/sheis.no,he/sheisnt.”等。五、教学过程step1.warming-up1singasong”whosyourteacher”2.showpicturesandsay出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如chineseteacher/mathteacher/englishteacher/artteacher/musicteacher. 两组师生示范后，进行生生问答。step2.presentation1lookandguess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？t：guess,whatshe/shelike?s:ishe/shestrict/funny?t: yes, he/sheis. no, he/sheisnt.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。2展示letslearn图片，快速让学生说出mr还是miss。3lookatthepicturesandsay.看图说句子。如：mryoungisourmusicteacher. heisold.4播放课本插图，两人一组选择图片讨论。step3consolidationgroupwork:小组讨论任课老师。1准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。2让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。step4homework板书设计 二次教学设计三次教学设计一次教学反思：二次教学反思三次教学反思一次教学设计unit1whatshelike?第3课时教学设计一、教学内容partbletstryletstalk二、教学目标1继续学习“whos?he/sheiswhatshe/shelike?”he/sheisishe/she?yes, he/sheis.no,he/sheisnt.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2能够听懂，会说，会表演letstalk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。三、教学重难点重点：学生能够表演letstalk的交际内容。难点：能用whos?he/sheisishe/she?yes,he/sheis.no,he/sheisnt.”进行真实交际。四、教学步骤step1warming-up1singasong”whosyourteacher?”2我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old, funny, polite, hard-working, kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来。3letslistenandchant.（同歌词）step2.presentation 1学习letstry和letstalk（1）listenandtickwhatismswanglike?a.quietb.friendlyc.funny(2)listenandanswera.whoismswang?b.isshestrict?(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。(4)听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.step3consolidationplayagame:我的偶像游戏规则：介绍你喜欢的明星。s1:whosthat?s2:s1:whatshe/shelike?s2:he