(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆修改版.doc

荷叶圆圆教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、在朗读中，感受荷叶给小伙伴带来的快乐，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重难点：1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、在朗读中，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，感受出夏天的美好，激发出对美的向往。 教学准备：“小水珠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”、“小鱼儿”和一张荷叶图片。 一、一、在复习中导入1、嗨！大家好！我很高兴和你们一起来学习，今天老师还带来了一位新朋友，你们想不想认识它？（出示图片：荷叶）小朋友们快来打个招呼吧！2、上一节课，我们认识了许多词语宝宝，它们都在荷叶上睡着了，现在我们大声地喊着它们的名字，叫他们起床，好吗？（课件出示：荷叶 、水珠、摇篮、停机坪、透明、翅膀、笑嘻嘻 、蹲下、亮晶晶 ）开火车读。他读对了，我们跟他读，他读错了，我们教教他。3刚才我们见到的荷叶是什么样子的？有位诗人很喜欢荷叶，为它写了一首很美很美的散文诗。题目是：荷叶圆圆。贴课题：荷叶圆圆 指名读，加上动作，读出感情。二、在朗读中感知课文？1、刚才大家美美地读了课题，现在大家想不想把课文美美地读一读？请选择自己喜欢的方式读一读课文。2、同学们，你们刚才看到的荷叶是什么样子？3、句式训练仿说：荷叶圆圆的，绿绿的。4、圆圆的荷叶绿得这么美，吸引了一些小伙伴在上面玩，我们赶紧去荷塘看看，他们是谁吗？（课件出示：-、-、-和是荷叶的好朋友。荷叶的好朋友是、-和-。三、在研读中品味1、在荷叶姐姐这么多朋友中，你最喜欢谁？（预设）根据学生回答，课件随机出示。2、小水珠把荷叶当做什么？3、理解“摇篮”。“摇篮”是什么？谁来读“摇篮”这个词？(摇篮摇得慢点，小宝宝会更舒服） 4、 小朋友们，小水珠在荷叶上做了个什么动作呀？（板书：躺）5、此时此刻，假如你是小水珠现在躺在荷叶上，是什么样的感觉呢？（舒服、快乐、温暖）指名朗读。谁能读出舒服的感觉？（你读书的声音真好听，如果“躺”那个字再读得重一点，长一点会更好）还有谁想学他的样子读一读。6、根据我们刚才的学习方法，选取荷叶剩下的三个小朋友逐一学习。 7、指名读喜欢的小动物部分，指导学生朗读技巧，感受动物的内心情感。理解“停机坪、歌台、凉伞”板书动作：立、蹲、游。8、指导学生动词时要读得长点，重点，要读出感情。带着要求再次朗读。（小蜻蜓骄傲、快乐；小青蛙自豪、了不起；小鱼儿高兴、悠闲）9、学生根据板书，加以动作，背诵课文。10、表演读：请四个小朋友选择自己喜欢的角色，表演背诵课文。四、在想象中拓展1、说说：荷叶姐姐这么漂亮，你们想一想还有谁会来到荷塘和荷叶姐姐一起玩耍？它们会对荷叶说些什么？会有哪些动作呢？(课件出示：鸽子站在荷叶上、蚂蚁在荷叶上爬、小乌龟躺在荷叶上）下面小组讨论交流2、写写：我是小诗人，我要为荷叶做首诗。请小朋友把刚才说的诗写下来。（事先准备写好句式的卡纸，学生完成填