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文档简介

口语交际：打电话和平中心小学 龚林学习目标：1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。3.能认真听明白、把话说清楚，学习说简短的话。教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。教学难点：知道打电话要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。教学准备：视频打电话录像、自制电话机多部。课时安排：1课时教学过程：一、谈话激情，视频导入1.播放打电话，导入新课，板书课题。同学们喜欢看熊出没吗？我们来看一看。二、初步了解电话（出示电话图片）1.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流。2.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：打电话要知道对方的电话号码。打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。三、创设情境，初步了解打电话用语1.创设情境。同学们，认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？2.读一读泡泡中的语言，看看他们打电话时都说了些什么？四、创设情境，分层训练（试一试）1.光头强约熊大踢球； （欣赏约熊大踢球范文，了解 “你好、好的 、再见”等礼貌用语。）2.嘟嘟病了向老师请假； （相互交流。小组讨论、交流，互相启发、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。）3.光头强打电话找吉吉国王，但是吉吉国王不在家。 （1）组对练习。学生自由组对，分角色练习打电话。注意：学生互换角色练习：教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。（2）汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。五、联系生活，拓展深化1.看图片，提要求。遇到这些事情该怎样打电话，注意拨打的电话号码及该说些什么，（出示图片，展现“歹徒行凶”“火灾险情伤情事故”等画面。）2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。3.小组汇报交流，师生共同评议。4.教师总结。六、
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