安徽省芜湖市芜湖县湾沚镇三元初级中学八年级物理全册《力》教学设计 沪科版.docVIP

力1、知识与技能知道力是一个物体对另一个物体的作用。知道物体间力的作用是相互的。知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。2、过程与方法通过观察、实验、体验或听、看，对力形成初步认识；感受力的作用是相互的；感悟力的作用效果。3、情感态度与价值观1、初步养成实事求是的科学态度，养成独立动脑动手的习惯。2、在交流讨论中初步养成勇于发表个人看法并尊重他 人见 解的习惯。重点难点：重点是让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。难点是从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。教材分析： 本节是在具体讨论重力、弹力、摩擦力之前让学生建立力的初步概念，了解力的相互性和 力的作用效果；本节引导学生跨入力学世界的大门，直接为后面力的作用效果和力的 示意图，以及弹力、重力、摩擦力作好知识铺垫， 也是后面学习的基础。在教学中要注意激发学生认识力、探索力的兴趣，激发学生从身边最平常、最一般的事物中归纳 探求科学规律的兴趣。 本节教材首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景 中归纳出力的初步概念，然后引导学生通过一些简易的实验，体验和感受力作用的相互性和力的作用效果。 本节教材的特点：1、通过课本图5-1中的6幅与力相关的图景，通过对各种不同事物进行认真的观察和比较，通过交流讨论，找出它们中间的相关性、共性以形成 概念和发现规律。利用“加油站”关于“作用”的定 义，归纳出力就是一个物体对另一个物体 的作用，作用就是力。一是要学生通过交流、讨论、归纳，二是让学生自己得出结论。2、关于力的作用相互性和力的作用效果这部分 内容是通过人人都可做的小实验或大家都很熟悉的现象，让学生自己去体验，自己去得到结论。教学思路：教学过程：1、观察图 5-1，你能找出在这些不同情景 背后，所隐含的共同点吗？导入新课。2、学生阅读理解相关内容，并提出问题与同桌和老师讨论。3、请小组讨论后发言，让学生独立归纳出结论。4、用自备及实验室所备器材感受力是物体对物体的作用，师生共同完成活动的内容。5、同桌或小组交流讨论，体会到出现力的作用时，一定会同时出现两个力，而且这两个力是作用在不同物体上。得出施力物和受力物。 6、演示几个实验，让学生感受、概括出力的两个作用效果。7、小结。根据具体的一个实例，在运用知 识的 过程中进行小结。8、课堂练习。与旧教材的不同：1、围绕让让学生从生活情景、自然情景中，交流、讨论归纳力的概念；通过感知、体验、交流、讨论从中归纳出力作用的相互性和力有作用效果。2、课堂上学生参与性增强了，交流多了，结论是自己得出来的而不老师强加的，增强了学生学习的自信心。3、关注了部分参与能力较弱的同学，充分利用小组中的交流，提高他们的的自信心。4、在教学中注意过程与结果并重，使学生认识互每个人都可以享有成功。体现新课程标准所倡导的在实验探索中求知，在合作交流中学习的教学目标。力【知识讲解】一力的概念：力是物体对物体的作用有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物体也有受力物体。力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。二、物体间力的作用是相互的 三、力的作用效果1. 力可以改变物体的形状。实验：用手将弹簧拉长。 实验：手用力使锯条变弯曲。实验：气球受到手的压力时变扁了。2. 力可以改变物体的运动状态。足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。(2)乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。【典例精析】例：下列关于力的概念，正确的是( )a、彼此不接触的物体之间一定没有力的作用 b、彼此接触的物体之间一定有力的作用c、一个受力物体，同时也是施力物体 d、相互作用的两个物体之间的力一般大小不相等【课堂练习】1、力是物体_；物体间力的作用总是_的；每一个力都有施力物体和 2、力的作用效果是_和使物体发生_。 3、用脚踢足球，球飞走了是由于_对_的作用力的结果，脚感到痛是_对_的作用的效果。以上事实说明力的产生离不开_，物体间力的作用是_。 、在湖面上划船时，使船前进的力是：（） 、船的重力 、船对水的作用力 、水直接对船身的作用力 、水对浆的推力5、关于力的概念，下列说法中正确的是：（ ） a、两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 b、两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用c、有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 d、力不能脱离物体而独立存在【课外习题】1、力是物体_的作用物体间力的作用是_的。2、用电线悬挂着的电灯，受到电线_力的作用，电灯是_物体，同时电线也被拉直了，说明电线也受到_的作用，这时电灯是_物体。这现象表明物体间力的作用是_的。3、用脚踢足球，球飞走了，是由于_对_的作用结果，此时_是施力物体，_是受力物体；同时脚感到疼是_对_的作用结果，此时_是施力物体，_是受力物体4、游泳时，手和脚向后划水，人就前进这是因为手和脚向后划水时，手脚对水施加了向_的_，根据物体间_的道理，水对手和脚施加了向_的_，所以人就前进了。5、下列关于力的叙述中，正确的是 ( ) a、力是物体本身的属性 b、任何一个力都涉及到两个物体 c、运动的物体受力，而静止的物体不受力 d、相互接触的物体一定有力的作用6、关于力的作用效果，下列说法正确的是 ( )a、只要力的大小相同，力的作用效果就相同 b、方向相同的两个力都是20n，它们的作用效果一定相同c、分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都为30n，这两个力作用效果相同 d、以上说法都不对7、下列情况中物体运动状态没有发生改变的是 ( ) a、汽车起动 b、汽车转弯 c、汽车减速上坡 d、汽车在平直公路上匀速行驶8、从水井中用绳子提起装满水的吊