安徽省蚌埠二中高三生物上学期12月月考试题（含解析）.doc

2015-2016学年安徽省蚌埠二中高三（上）月考生物试卷（12月份）一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分）1下列关于生命现象与细胞关系的描述，错误的是（）a生物与环境之间的物质交换以细胞代谢为基础b多细胞生物的生长发育以细胞增殖、分化为基础c哺乳动物亲子代之间以受精卵为“桥梁”d遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础2下列关于显微观察的描述，正确的是（）a高倍镜下看到的物象位置与实物的位置相同b显微镜的放大倍数是指物体的面积放大的比例c若在显微镜下看到临时装片中的物体向左上运动，则追踪该物体应向左上移动装片d若在显微镜下看到细胞质流动为顺时针方向，则实物中细胞质流动方向为逆时针3细胞学说的建立是十九世纪自然科学三大事件之一下列关于细胞学说的描述，正确的是（）a列文虎克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者b耐格里发现植物新细胞的产生是细胞分裂的结果c细胞学说主要是由鲁宾和卡门建立的d细胞学说的建立揭示了生物界和非生物界的统一性4下列关于元素的叙述，正确的是（）a不同种类的生物所含的元素种类差异较大，同种元素的含量相近b活细胞中c元素含量最高，因为c是生物体内最基本元素c高等动物体内s元素相对含量明显高于高等植物，因为高等动物体蛋白质含量较高d四大有机物中蛋白质元素种类最为复杂，因为氨基酸的r基团中可能含有fe、mn等元素5关于蛋白质的叙述，错误的是（）a核糖体上合成的蛋白质必须经内质网、高尔基体加工后才能发挥作用bdna和蛋白质是染色质或染色体的组成成分c人体血浆中含有浆细胞、肝细胞、胰岛细胞等分泌的蛋白质d蛋白质的生物合成必须有rrna、mrna和trna的共同参与6关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述不正确的是（）a量取2ml斐林试剂时应优先选用5 ml 量筒而不用10ml量筒b在组织样液中加入斐林试剂后液体呈蓝色，加热后先变绿，再变成砖红色c隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面d实验结束时剩余的斐林试剂应该弃去，不可长期保存备用7下列关于生物膜的叙述，错误的是（）a生物体内所有的膜结构共同构成生物膜系统b衰老的细胞，细胞膜的通透性会减弱c细胞的生物膜系统各组分之间是可以相互转化的d在生物膜上既可以合成atp又可以利用atp8在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如图所示）下列有关叙述正确的是（）a第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域b第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处c吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头d为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤9运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞，分解葡萄糖过程中产生的co2摩尔数与消耗的o2摩尔数的比值分别为（）a1、小于1.0b1、大于1.0c1、1d小于1.0、小于1.010如图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置（呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响）相关叙述正确的是（）a烧杯中盛放nahco3溶液，可用于测定一定光强下植物的净光合速率b在遮光条件下，烧杯率盛放naoh溶液，可用于测定种子无氡呼吸的强度c烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下真光合速率d在遮光条件下烧杯中盛放清水，可用于测定种子有氧呼吸的强度11如图表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内o2吸收量和o2产生量的变化下列相关叙述不正确的是（）a光照强度为a时，细胞中产生atp的部位有细胞质基质、线粒体b光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率c光照强度为c、d时，该细胞能积累有机物d光照强度为d时，细胞需吸收4个单位的二氧化碳12如图是某基因型为ttrr的哺乳动物精巢内细胞进行分裂时细胞内同源染色体对数的变化曲线，相关说法不正确的是（不考虑基因突变和交叉互换）（）a处于ab段一定时期细胞中核dna数目是体细胞的2倍b处于cd段的细胞中染色体数加倍c同一精原细胞分裂形成的细胞在hi段基因型相同d若该动物产生基因组成为ttr的配子，则分裂异常发生在fg段13如图是人工培养的骨髓造血干细胞中dna含量随时间变化的曲线，培养中所有细胞都处于细胞周期的同一阶段以下分析不正确的是（）a人工培养肝细胞的细胞周期是20小时bab段发生基因突变的频率高，常用于指导育种ccd段主要变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分离d在bc段细胞内不可能会发生基因重组14关于“分离定律”的揭示和验证的描述，正确的是（）a孟德尔在豌豆杂交实验中运用了“假说演绎”法，其基本步骤是：提出问题作出假说设计实验实验验证得出结论b孟德尔在实验数据处理中运用了统计学方法，使得遗传学研究从定量研究上升到定性研究c孟德尔通过测交实验的结果推测出f1产生配子的种类和个数，从而验证其假说的正确与否d随着科学的不断发展，利用现代生物学手段花药离体培养也可直接证明“分离定律”15用基因型为aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代aa基因型频率绘制曲线如图下列分析错误的是（）a曲线和的f3中a的基因频率相等b曲线的f3中纯合体的比例为c曲线的fn中aa基因型频率为d曲线的fn中aa的基因型频率在逐渐减小，但种群并未进化16人类对遗传因子本质的探索历程经历了漫长的过程，下列叙述错误的是（）a孟德尔发现遗传因子及其传递规律，但并未证实其化学本质b摩尔根巧妙利用红眼与白眼果蝇的杂交实验证实了基因位于染色体上c赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验有力的证明了生物的主要遗传物质是dnad沃森和克里克构建了dna分子双螺旋结构模型，使遗传学的研究步入分子水平17关于基因表达的过程，下列叙述正确的是（）a一个含n个碱基的基因，转录的mrna分子的碱基数是个b线粒体的一个基因转录时两条dna链可同时作为模板，提高转录效率cdna聚合酶和rna聚合酶的结合位点都在dna上，但是两者催化的底物不同d在细胞周期中，mrna的种类不变，而蛋白质的种类和含量均不断发生变化181957年克里克提出中心法则，之后的五六年，科学家揭示了蛋白质的合成过程，中心法则由此得到公认下列关于中心法则的叙述，正确的是（）a过程发生在所有的细胞中，该过程需要解旋酶和dna聚合酶的催化b过程主要发生在细胞核中，产生的rna都可作为蛋白质合成的模板c只发生在rna病毒入侵细胞时；转基因生物中能够体现过程过程d过程均发生碱基互补配对，但是与其他过程的配对方式不同19绿色荧光标记的x染色体dna探针（x探针），仅能与细胞内的x染色体dna的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点同理，红色荧光标记的y染色体dna探针（y探针）可使y染色体呈现一个红色荧光亮点同时用这两种探针检测体细胞，可诊断性染色体数目是否存在异常医院对某夫妇及其流产胎儿的体细胞进行检测，结果如图所示下列分析不正确的是（）ay染色体dna上必定有一段与y探针相同的碱基序列b据图分析可知妻子患x染色体数目异常遗传病c妻子产生染色体数目正常的卵细胞的概率是d从胎儿的染色体组成可以推测，该胎儿是正常精子与异常卵细胞结合形成20油菜物种甲（2n=20），乙（2n=16）通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干，下列叙述正确的是（）a秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍b幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体c丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向d形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种21如图是神经元的结构示意图，以下相关叙述正确的是（）a和的膜上均有接受递质的受体b反射发生时，兴奋在上的传导是双向的c兴奋传导到时，会引起此处的k+大量内流d处细胞膜成分会因兴奋传递而发生更新22如图示人体皮肤在不同环境温度下维持体温的方式下列叙述正确的是（）a机体在炎热环境中产热/散热的比值比寒冷环境中产热/散热的比值小b乙和丁表示在炎热环境中，此时身体维持体温消耗的能量比甲和丙少c机体在炎热环境中主要通过丁方式散热，而通过乙方式散热较少d从甲到乙的过程是体液调节，从丁到丙的过程是神经调节23图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，下列有关该图的判断，不正确的是（）a生长素可以进行极性运输b生长素可以进行非极性运输c生长素的运输方式为主动运输d植物根会向水生长24在哺乳动物中，下列生理过程一定在内环境中发生的是：葡萄糖的氧化分解 神经递质的传递 红骨髓产生淋巴细胞 减数分裂 抗体与抗原结合 受精作用 基因突变 效应t细胞诱导靶细胞裂解（）a全部都是bcd25将某小型天然湖泊改造为人工鱼塘，投饵养殖肉食性鱼类5年后，藻类暴发，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游动物及鱼类等生物死亡，水体发臭下列叙述中错误的是（）a导致水草死亡的最主要非生物因素是光照b更多水生生物死亡又加重了水体的污染，这属于正反馈调节c投放以浮游植物为食的鱼类有利于该湖泊的生态恢复d流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能总量26小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平下列叙述错误的是（）a小鼠胚胎干细胞来自受精卵分裂分化形成的b移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体c移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存d小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节27下列叙述错误的是（）a醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸b酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖汁产生酒精c泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵d腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶28如图为制备人工种子部分流程示意图，下列叙述正确的是（）a制备人工种子繁殖植物相当于植物的有性生殖b人工种皮中添加的营养成分相当于植物的胚乳或子叶为胚状体提供碳源c该过程以海藻酸钠作为营养成分，以cacl2溶液作为凝固剂d包埋胚状体的凝胶珠能够隔绝空气，有利于人工种子的储藏二、非选择题29植物叶肉细胞光合作用的暗反应、蔗糖与淀粉合成代谢途径如图所示图中叶绿体内膜上磷酸转运器转运出1分子三碳糖磷酸的同时转运进1分子pi（无机磷酸）请回答：（1）磷除了是光合作用相关产物的组分外，也是叶绿体内和磷脂的组分（2）卡尔文循环中3磷酸甘油酸生成三碳糖磷酸的还原反应属于吸能反应，能量直接由atp和提供（3）若蔗糖合成或输出受阻，则进入叶绿体的数量减少，使三碳糖磷酸大量积累于中，也导致了光反应产物的下降，卡尔文循环减速上述这种三碳糖磷酸对卡尔文循环的调节属于此时过多的三碳糖磷酸将用于，以维持卡尔文循环运行（4）从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，见下图，称其干重在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析（温度保持不变，各时段呼吸速率相同）（yx）g可代表a呼吸作用消耗的养料 b蒸腾作用散失的水分c光合作用中有机物的积累量 d光合作用中有机物的制造量如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上10时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为 g30某种野生植物有紫花和白花两种表现型，受一对等位基因（b、b ）控制，花瓣的大小受另一对等位基因（a、a） 控制，基因型aa的植株表现为大型花瓣，aa表现为中型花瓣，aa表现为小型花瓣研究人员让小型花瓣的紫花亲本（p）自交得f1，再从f1中选择小型花瓣的紫花继续自交得f2，如此自交多代，发现每一代中总会出现约一半的小型花瓣紫花和一半的小型花瓣白花（如下表所示），所有小型花瓣的白花都不育（雌、雄蕊发育不完善）pf1f2小型花瓣的紫花小型花瓣的紫花：小型花瓣的白花=1：1小型花瓣的紫花：小型花瓣的白花=1：1（1）小型花瓣的紫花自交出现性状分离，可知小型花瓣的紫花是（填“纯合子”或“杂合子”），紫花是（填“显性”或“隐性”）性状（2）由上述实验结果可知，（填“b”或“b”）基因使致死（3）若aabb 的亲本自交，两对基因独立遗传，子代基因型有种，表现型及比例是大型花瓣的紫花：大型花瓣白花：中型花瓣紫花：中型花瓣白花：小型花瓣的紫花：小型花瓣的白花=；若ab在一条染色体上，配子形成时没有交换，则子代基因型有种，表现型及比例是31生态系统多样性是生物多样性的重要组成，而湿地是地球上独特的生态系统，是水域和陆地的自然过渡形态，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能（1）湿地被誉为地球的“肾脏”，其最重要的是价值（2）某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的结构调查湿地中芦苇的种群密度常用法（3）图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（nt）和一年后的种群数量（nt+1）之间的关系，直线p表示nt+1=nt甲曲线上a、b、c三点中，表示种群数量减少的是点；乙曲线上d、e、f三点中，f点表示种群数量；nt小于a时，甲、乙两条曲线中曲线所代表的生物更易消亡（4）湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏要使其恢复常采用和措施相结合的方法，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加的种类及数量是随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的稳定性增强三、选做题（从29题、30题中任选一题，两题都做，按29题计分）32如图是利用生物学技术制备单克隆抗体的两条途径模式简图请据图回答相关问题（1）经过程依据的原理是、，通常用诱导融合；过程至少需要次筛选才能得到x细胞（2）过程所用的酶为过程常用处理大肠杆菌（3）结构甲为，结构甲组成的基本原件必须包括启动子、终止子、复制原点、及等（4）利用上述技术也可以生产干扰素（糖蛋白），但是用大肠杆菌只能生产无糖干扰素，原因是四、（生物技术实践专题，10分）33筛选石油分解菌一般要经过如下的步骤：海水取样梯度稀释将样品涂布到培养基上挑选菌落，其中第二步的目的是（2）培养微生物时，获得纯洁培养物的关键是为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在附近进行采用固体平板培养细菌时，为防止冷凝水影响细菌的生长，需将培养皿培养（3）在菌种保藏时，对于我们频繁使用的菌种一般采用临时保藏的方法，但这种方法有两个缺点：；（4）做完实验将培养基倒掉之前，一定要进行处理（5）现有5种酵母菌的营养缺陷型菌株1、2、3、4、5，它们不能合成生长所必需的物质g，已知a、b、c、d、e都是合成g物质的必需中间产物，但不知这些物质合成的顺序，于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响结果如下表所示根据以上结果，推测这几种物质的合成顺序应是突变体物质培养基中加入的物质abcdeg1+2+3+4+5+，表示生长，表示不生长2015-2016学年安徽省蚌埠二中高三（上）月考生物试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分）1下列关于生命现象与细胞关系的描述，错误的是（）a生物与环境之间的物质交换以细胞代谢为基础b多细胞生物的生长发育以细胞增殖、分化为基础c哺乳动物亲子代之间以受精卵为“桥梁”d遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】细胞代谢是生命活动基础；细胞增殖增加细胞数量，细胞分化形成不同组织；基因是遗传基本单位【解答】解：a、细胞中每时每刻都进行着许多化学反应统称为细胞代谢细胞代谢生物与环境之间物质和能量交换的基础，a正确；b、细胞增殖与分化是生物个体生长和发育的基础，b正确；c、哺乳动物亲子代之间以生殖细胞为“桥梁”，c错误；d、细胞内基因的传递和变化是生物遗传与变异的基础，d正确故选：c【点评】本题考查了细胞分裂的特征和意义、细胞的分化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力2下列关于显微观察的描述，正确的是（）a高倍镜下看到的物象位置与实物的位置相同b显微镜的放大倍数是指物体的面积放大的比例c若在显微镜下看到临时装片中的物体向左上运动，则追踪该物体应向左上移动装片d若在显微镜下看到细胞质流动为顺时针方向，则实物中细胞质流动方向为逆时针【考点】细胞观察实验【专题】实验原理；真核细胞和原核细胞【分析】显微镜观察的物象是倒像，物象与标本的位置关系是上下倒、左右倒；显微镜放大倍数是指放大的长度或宽度【解答】解：a、高倍显微镜下看到的物象位置与实物的位置相反，a错误；b、显微镜的放大倍数是指物体的长度或宽度放大的比例，不是面积或体积，b错误；c、在显微镜下看到临时装片中的物体向左上运动，追踪该物体时，物象移动的方向是右下方，装片移动的方向与物象移动方向相反，是左上方，c正确；d、细胞质环流时，上下倒、左右倒相同，因此在显微镜下看到细胞质流动为顺时针方向，则实物中细胞质流动方向也为顺时针，d错误故选：c【点评】本题旨在考查血红色对显微镜观察的物象是倒像的理解，并应用相关知识进行推理、判断3细胞学说的建立是十九世纪自然科学三大事件之一下列关于细胞学说的描述，正确的是（）a列文虎克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者b耐格里发现植物新细胞的产生是细胞分裂的结果c细胞学说主要是由鲁宾和卡门建立的d细胞学说的建立揭示了生物界和非生物界的统一性【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【专题】正推法；细胞学说【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充【解答】解：a、英国科学家罗伯特虎克既是细胞的发现者，也是细胞的命名者，a错误；b、耐格里发现植物新细胞的产生是细胞分裂的结果，b正确；c、胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺建立的，c错误；d、细胞学说的建立揭示了动植物的统一性，未揭示了生物界和非生物界的统一性，d错误故选：b【点评】本题考查了细胞学说的内容和意义等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题考生要能够识记细胞学说的建立者；明确细胞学说揭示了动植物结构的统一性；识记虎克和魏尔肖两位科学家在细胞学说建立过程中的贡献4下列关于元素的叙述，正确的是（）a不同种类的生物所含的元素种类差异较大，同种元素的含量相近b活细胞中c元素含量最高，因为c是生物体内最基本元素c高等动物体内s元素相对含量明显高于高等植物，因为高等动物体蛋白质含量较高d四大有机物中蛋白质元素种类最为复杂，因为氨基酸的r基团中可能含有fe、mn等元素【考点】碳原子的结构特点【专题】正推法；构成细胞的元素【分析】1、糖类的组成元素为c、h、o；2、脂质的组成元素有c、h、o，有些还含有n、p，其中脂肪的组成元素为c、h、o；3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有c、h、o、n元素构成，有些还含有p、s；4、核酸（核苷酸）的组成元素为c、h、o、n、p【解答】解：a、不同种类的生物所含的元素种类相近，同种元素的含量差异较大，a错误；b、活细胞中o元素含量最高，b错误；c、s元素主要存在于蛋白质中，故高等动物体内s元素相对含量明显高于高等植物，因为高等动物体蛋白质含量较高，c正确；d、蛋白质中fe、mn等元素不存在r基团中，d错误故选：c【点评】本题考查了组成细胞化合物的元素组成及作用，只要考生识记各种化合物的元素组成即可5关于蛋白质的叙述，错误的是（）a核糖体上合成的蛋白质必须经内质网、高尔基体加工后才能发挥作用bdna和蛋白质是染色质或染色体的组成成分c人体血浆中含有浆细胞、肝细胞、胰岛细胞等分泌的蛋白质d蛋白质的生物合成必须有rrna、mrna和trna的共同参与【考点】蛋白质的结构和功能的综合【专题】正推法；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】1、核糖体是蛋白质合成的场所2、染色体和染色质是细胞核中同一物质在细胞不同时期的两种形态，其主要成分是dna和蛋白质3、由血浆、组织液、淋巴等构成的细胞外液是细胞的生存环境，也称为内环境，内环境中可以存在的物质有：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：如水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等；细胞分泌物：如抗体、淋巴因子、神经递质、激素等；细胞代谢产物：如co2、水分、尿素等4、基因控制蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个阶段【解答】解：a、原核细胞中只有核糖体一种细胞器，不具有内质网和高尔基体，所以原核细胞核糖体上合成蛋白质后没有经过内质网和高尔基体的加工，a错误；b、组成染色体或染色质的主要成分是dna和蛋白质，b正确；c、人体浆细胞可分泌抗体、肝细胞可分泌肝细胞生成素、胰岛细胞可分泌胰岛素，此三种物质的化学本质均属分泌蛋白，在人体血浆中均有存在，c正确；d、基因控制蛋白质的合成过程包括转录和翻译两个阶段，此过程中的rrna是核糖体的组成成分，在翻译过程中可作为mrna的支架，使mrna分子在其上展开，实现蛋白质的合成，mrna是蛋白质合成过程中翻译阶段的直接模板，trna是蛋白质合成过程中翻译阶段运输氨基酸的工具，d正确故选：a【点评】本题考查蛋白质的知识，考生识记蛋白质的功能和染色体的成分，明确内环境的组成和所含物质的种类，掌握蛋白质合成过程中的转录和翻译过程是解题的关键6关于生物组织中还原糖的鉴定，下列叙述不正确的是（）a量取2ml斐林试剂时应优先选用5 ml 量筒而不用10ml量筒b在组织样液中加入斐林试剂后液体呈蓝色，加热后先变绿，再变成砖红色c隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面d实验结束时剩余的斐林试剂应该弃去，不可长期保存备用【考点】检测还原糖的实验【专题】实验分析题；糖类 脂质的种类和作用【分析】鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液分别为0.1g/mol的naoh和0.05g/mol的cuso4，而蛋白质鉴定的试剂为双缩脲试剂，其a液和b液分别是0.1g/mol的naoh和0.01g/mol的cuso4，鉴定可溶性还原糖时，斐林试剂甲液和乙液应混合均匀后再加入【解答】解：a、量取2ml斐林试剂时应优先选用5ml量筒而不用10ml量筒，用10ml量筒误差大，a正确；b、在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现浅蓝色，加热后先变成棕色，再变成砖红色，b错误；c、隔水加热时，试管中液体的液面应低于烧杯中水的液面，确保试管中液体都能受热，c正确；d、斐林试剂要现配现用，不能长期保存备用，d正确故选：b【点评】本题考查还原糖鉴定的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力7下列关于生物膜的叙述，错误的是（）a生物体内所有的膜结构共同构成生物膜系统b衰老的细胞，细胞膜的通透性会减弱c细胞的生物膜系统各组分之间是可以相互转化的d在生物膜上既可以合成atp又可以利用atp【考点】细胞的生物膜系统【专题】正推法；生物膜系统【分析】1、衰老的细胞，一小，一大，一多，三少，一小是体积减小，一大是细胞核体积增大，一多是色素增多，三低是酶的活性降低，物质运输功能降低和新陈代谢速率降低2、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统3、atp的合成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体【解答】解：a、生物膜系统是细胞膜、细胞器膜与核膜统称为生物膜系统，不是生物体内的所有膜结构，例如视网膜就不是，a错误；b、衰老的细胞，细胞膜通透性减弱，物质跨膜运输速率下降，b正确；c、细胞的生物膜系统各组分之间是可以相互转化的，c正确；d、线粒体内膜上能合成atp，主动运输过程中在细胞膜上消耗atp，d正确故选：a【点评】本题考查细胞衰老的特征、生物膜系统、atp的合成等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力8在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如图所示）下列有关叙述正确的是（）a第一次观察时容易看到紫色大液泡和较大的无色细胞质基质区域b第二次观察时可以发现细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处c吸水纸的主要作用是吸除滴管滴加的多余液体，以免污染镜头d为了节约实验时间，通常可以省略第一次显微观察步骤【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原【分析】据图可知，第一次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的正常状态，第二次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蔗糖溶液中的质壁分离状态，第三次观察为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在蒸馏水中的质壁分离复原状态成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层【解答】解：a、第一次观察时容易看到紫色大液泡，不能看到无色细胞质基质区域，故a选项错误；b、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处，故b选项正确；c、吸水纸的主要作用是吸引液体在盖玻片下移动，使植物细胞完全浸在液体中，故c选项错误；d、不可以省略第一次显微观察步骤，这一步的观察现象要作为对照，故d选项错误故选：b【点评】本题考查质壁分离和复原的相关知识，要求学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，意在考查学生识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9运动员处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞，分解葡萄糖过程中产生的co2摩尔数与消耗的o2摩尔数的比值分别为（）a1、小于1.0b1、大于1.0c1、1d小于1.0、小于1.0【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程【分析】人体骨骼肌细胞在氧气充足的条件下进行有氧呼吸，产物是二氧化碳和水，反应式是：c6h12o6+6o2+6h2o6co2+12h2o+能量；在氧气不足的条件下可以进行无氧呼吸，产物是乳酸，反应式是：c6h12o62c3h6o3+能量【解答】解：由骨骼肌有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，人体骨骼肌细胞产生的二氧化碳只能来自有氧呼吸，且氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等，所以运动员不论是在平静状态海上剧烈运动状态下的骨骼肌细胞分解葡萄糖过程中产生的co2摩尔数与消耗的o2摩尔数的比值都是1故选：c【点评】本题考查学生对人体骨骼肌细胞有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的熟练识记，并应用所学知识对相关的生物学问题进行解释、推理、判断的能力10如图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置（呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响）相关叙述正确的是（）a烧杯中盛放nahco3溶液，可用于测定一定光强下植物的净光合速率b在遮光条件下，烧杯率盛放naoh溶液，可用于测定种子无氡呼吸的强度c烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下真光合速率d在遮光条件下烧杯中盛放清水，可用于测定种子有氧呼吸的强度【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义【分析】本题主要考查影响光合作用的环境因素1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强【解答】解：a、烧杯中盛放nahco3溶液，nahco3溶液可以为光合作用提供二氧化碳，生成的氧气量则为植物的净光合速率，故能用于测定一定光强下植物的净光合速率，a正确；b、种子无氧呼吸不消耗氧气，产生的二氧化碳被naoh溶液吸收，故在遮光条件下，烧杯中盛放naoh溶液，不可用于测定种子无氧呼吸强度；但有氧呼吸消耗氧气，产生的二氧化碳被naoh溶液吸收，故在遮光条件下，烧杯率盛放naoh溶液，可用于测定种子有氧呼吸强度，b错误；c、一定光照强度下，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，故烧杯中盛放清水，不能用于测定一定光照强度下真光合速率，c错误；d、在遮光条件下植物能进行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的氧气量等于有氧呼吸产生的二氧化碳量，故烧杯中盛放清水，不能用于测定种子有氧呼吸的强度；但种子无氧呼吸不消耗氧气，但会产生二氧化碳，故可以测定种子无氧呼吸速率，d错误故选：a【点评】本题意在考查学生对知识的分析和理解能力光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水11如图表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时（其他条件不变且适宜），单位时间内o2吸收量和o2产生量的变化下列相关叙述不正确的是（）a光照强度为a时，细胞中产生atp的部位有细胞质基质、线粒体b光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率c光照强度为c、d时，该细胞能积累有机物d光照强度为d时，细胞需吸收4个单位的二氧化碳【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义【专题】图形图表题；光合作用与细胞呼吸【分析】根据题意和图示分析可知：（1）横坐标是光照强度，纵坐标是氧气的吸收量或释放量氧气的吸收量=呼吸作用强度光合作用强度；氧气的产生量代表实际光合作用强度（2）a点：只有氧气的吸收量，说明只进行呼吸作用，呼吸作用强度时6（3）b点：氧气的产生量是3，说明实际光合作用强度为3；氧气的吸收量是3，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，并且呼吸作用强度是光合作用强度的二倍关系（4）c点：氧气的产生量是8，说明光合作用强度是8，大于呼吸作用强度6（5）d点；氧气的产生量是10，说明光合作用强度是10，大于呼吸作用强度6【解答】解：a、光照强度为a时，细胞只进行有氧呼吸作用，所以细胞中产生atp的部位有细胞质基质、线粒体，a正确；b、光照强度为b时，光合作用速率是3，呼吸作用速率是6，呼吸作用强度是光合作用强度的二倍关系，b错误；c、光照强度为c、d时，光合作用强度大于呼吸作用强度，该细胞能积累有机物，c正确；d、光照强度为d时，细胞需吸收106=4个单位的二氧化碳，d正确故选：b【点评】本题的知识点是光合强度对光合作用的影响，光合作用与呼吸作用的关系，准确分析题图，明确氧气的产生总量代表实际光合作用强度、氧气的吸收量代表表观呼吸作用强度是解题的突破口，对于光合作用与呼吸作用过程的关系的综合理解和应用是解题的关键12如图是某基因型为ttrr的哺乳动物精巢内细胞进行分裂时细胞内同源染色体对数的变化曲线，相关说法不正确的是（不考虑基因突变和交叉互换）（）a处于ab段一定时期细胞中核dna数目是体细胞的2倍b处于cd段的细胞中染色体数加倍c同一精原细胞分裂形成的细胞在hi段基因型相同d若该动物产生基因组成为ttr的配子，则分裂异常发生在fg段【考点】减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化；有丝分裂过程及其变化规律【专题】坐标曲线图；有丝分裂；减数分裂【分析】由于有丝分裂过程中始终存在同源染色体，因此图乙中abcde属于有丝分裂；而减数第一次分裂结束后同源染色体分离，减数第二次分裂过程中不存在同源染色体，因此fghi属于减数分裂【解答】解：a、ab段表示有丝分裂间期、前期和中期，前期和中期时细胞中dna数目是体细胞的2倍，a正确；b、cd段表示有丝分裂后期，此时期由于着丝点分裂，使细胞中染色体数目加倍，b正确；c、由于减数第一次分裂后期等位基因随同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以同一精原细胞分裂形成的细胞在hi段基因型不同，c错误；d、若该动物产生基因组成为ttr的配子，即表示等位基因未分离，因此分裂异常发生在减数第一次分裂后期，d正确故选：c【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂染色体数目变化的相关知识，意在考查学生识别题图、解读曲线获取信息，并利用获取的信息解决问题的能力，以及对两种细胞分裂过程的理解和应用能力13如图是人工培养的骨髓造血干细胞中dna含量随时间变化的曲线，培养中所有细胞都处于细胞周期的同一阶段以下分析不正确的是（）a人工培养肝细胞的细胞周期是20小时bab段发生基因突变的频率高，常用于指导育种ccd段主要变化是着丝点分裂，姐妹染色单体分离d在bc段细胞内不可能会发生基因重组【考点】有丝分裂过程及其变化规律【专题】坐标曲线图；有丝分裂【分析】据图分析：ab段是间期的s期进行dna复制；bc段是前、中、后期；de段是分裂末期和分裂期的g1期细胞周期是连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下一次细胞分裂完成时为止【解答】解：a、细胞周期是从一次分裂结束时开始到下次分裂结束时为止，所以图中的细胞周期应是从0到20小时；a正确b、基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，但在dna复制过程中更容易出现差错，即最可能发生于ab段（分裂间期），基因突变的频率低，b错误c、着丝点分裂，姐妹染色单体分离发生在后期，c正确；d、基因重组发生的减数分裂过程中，肝细胞进行有丝分裂，d正确故选：b【点评】本题考查对细胞周期、基因突变的时期、有丝分裂的过程等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等14关于“分离定律”的揭示和验证的描述，正确的是（）a孟德尔在豌豆杂交实验中运用了“假说演绎”法，其基本步骤是：提出问题作出假说设计实验实验验证得出结论b孟德尔在实验数据处理中运用了统计学方法，使得遗传学研究从定量研究上升到定性研究c孟德尔通过测交实验的结果推测出f1产生配子的种类和个数，从而验证其假说的正确与否d随着科学的不断发展，利用现代生物学手段花药离体培养也可直接证明“分离定律”【考点】孟德尔遗传实验【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】孟德尔的假说演绎法：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论提出问题（在实验基础上提出问题）做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样f1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；得出结论（就是分离定律）【解答】解：a、孟德尔的假说演绎法的步骤为：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论，a错误；b、孟德尔在实验数据处理中运用了统计学方法，使得遗传学研究从定性研究上升到定量研究，b错误；c、孟德尔通过测交实验的结果推测出f1产生配子的种类和比例，从而验证其假说的正确与否，c错误；d、随着科学的不断发展，利用现代生物学手段花药离体培养能直接观察到配子的种类和比例，可直接证明“分离定律”，d正确故选：d【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查15用基因型为aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代aa基因型频率绘制曲线如图下列分析错误的是（）a曲线和