湖南省常德市石门一中高二生物上学期期中试卷 文（含解析）.doc

2015-2016学年湖南省常德市石门一中高二（上）期中生物试卷（文科）一、单项选择题（30小题，每题2分，共60分）1培育三倍体无籽西瓜的原理是( )a染色体变异b基因工程c基因突变d基因重组2在生物遗传育种的过程中，能产生新基因的是( )a用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种b用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜c用x射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株d用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株3如图显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当的表述分别是( )a交换、缺失b倒位、缺失c倒位、易位d交换、易位4图示细胞中含有的染色体组数目分别是( )a5个、4个b10个、8个c5个、2个d2.5个、2个5下列不能体现生物正在进化的是( )a在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰b杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高c杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高d青霉菌通过辐射诱变获得了青霉素产量很高的菌株6以下说法正确的是( )a所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列b质粒是基因工程中惟一的运载体c运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接ddna连接酶与dna聚合酶作用一致7下列不属于对孕妇进行产前诊断措施的是( )ab超检查b羊水检查c孕妇血细胞检查d心理咨询8人类遗传病种类较多，发病率高下列选项中，属于染色体异常遗传病的是( )a抗维生素d佝偻病b苯丙酮尿症c21三体综合症d多指症9基因工程的基本工具基因的“剪刀”是指( )a限制性核酸内切酶b蛋白酶cdna连接酶d运载体10某一种群的个体中基因型为aa、aa、aa的个体数量之比为5：2：1，则该种群中a基因的频率为多少？( )a60%b65%c75%d62.5%11下列不属于达尔文自然选择学说的主要内容的是( )a生存斗争b适者生存c获得性遗传d过度繁殖12现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是( )a基因重组b用进废退c获得性遗传d自然选择13根据达尔文自然选择学说模型，下列事实中不会引发个体间生存斗争的是( )a资源有限b过度繁殖c种群个体数量较多d生存条件适宜14下列关于隔离的叙述，正确的是( )a新物种形成的标志是产生生殖隔离b新物种形成的标志是产生地理隔离c地理隔离一定导致产生生殖隔离d生殖隔离形成必须经过地理隔离15地球上最早出现的生物是( )a单细胞生物，进行有氧呼吸b单细胞生物，进行无氧呼吸c多细胞生物，进行有氧呼吸d多细胞生物，进行有氧呼吸16下列不属于人体内环境的是( )a细胞内液b血浆c淋巴d组织液17红细胞具有运输氧的功能，它直接生活的内环境是 ( )a组织液b血浆c淋巴d细胞内液18正常情况下，以下物质不可能成为人体内环境组成成分的是( )a血红蛋白b葡萄糖c水d尿素19下列可以直接与外界环境进行物质交换的生物是( )a草履虫b鲤鱼c麻雀d家兔20下列有关人体细胞外液的叙述中，错误的是( )a人体内的细胞外液构成了人体的内环境b人体内所有的液体统称为细胞外液c人体内细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴d人体细胞通过细胞外液和外界环境进行物质交换21下列有关稳态的叙述中，不正确的是( )a内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变b内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件c人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的d稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节22下列各项中不属于影响稳态的因素是( )a温度b酶cphd渗透压23稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起( )a酶促反应速率的加快b儿童患佝偻病c细胞代谢紊乱d成年人患肌无力病24下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是( )a突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的b神经递质是由突触小泡释放的一种化学物质c构成突触的两个神经元之间是有间隙的d兴奋在突触处只能单向传递25在反射活动中能够起分析综合作用的部分是( )a传出神经b传入神经c神经中枢d感受器26人体内，兴奋在神经元之间的传递特点是( )a单向b双向c单向或双向d不能确定27与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )a上自习课时边看书边记笔记b叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起c开始上课时听到“起立”的声音就站立起来d遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名28当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有( )大脑皮层h区（听觉性语言中枢）大脑皮层s区（运动性语言中枢）大脑皮层v区（视觉性语言中枢）大脑皮层w区（书写性语言中枢）abcd29我国科学家袁隆平多年来一直致力于杂交水稻的研究，取得了骄人的成绩他采用的主要育种方法是( )a诱变育种b杂交育种c单倍体育种d基因工程育种30关于基因工程的操作步骤，正确的是( )将目的基因导入受体细胞； 目的基因与运载体结合；提取目的基因； 目的基因的检测与鉴定abcd二、简答题（每空2分，共40分）31（16分）假设小麦的低产基因用a表示，高产基因用a表示；抗病基因用b表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传下图是利用低产抗病小麦（aabb）及高产不抗病小麦（aabb）两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦（aabb）新品种的过程图解，请据图回答：（1）经过、过程培育出高产搞病水麦（aabb）新品种的育种方法称为_，原理是_（基因重组、染色体变异）（2）经过过程的育种方法叫做_除利用x射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等_因素来处理生物，使生物发生_，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦（aabb）新品种，因为这种变异是_（定向的、不定向的）（3）经过、过程的育种方法称_（单倍体育种、多倍体育种），从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显_（延长、缩短）育种年限32原产某地的某种一年生植物a，分别引种到低纬度和高纬度地区种植，很多年以后移植到原产地，开花时期如图所示回答下列问题：（1）现代生物进化理论认为：_是生物进化的基本单位同一个物种的种群间出现差异的原因是不同的生存环境_的结果（2）将植物a引种到低纬度和高纬度地区，这样原属于同一个物种的种群a、b和c之间形成_，种群b和种群c个体之间由于花期不同，已不能正常授粉，说明已产生了_（3）在对b植物的某一种群进行的调查中，发现基因型为dd和dd的植株所占的比例分别为30%和50%，第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为dd和dd的植株所占的比例分别为18%和38%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？理由是？_33（14分）如图甲表示反射弧的基本结构，图乙是图甲中的亚显微结构示意图，据图回答下列问题：（1）神经调节的基本方式是_（2）图甲所示的反射弧由感受器、_、神经中枢、传出神经、_五个部分组成（3）在神经纤维上，兴奋是以_（声、电）信号的形式传导未受刺激时，神经纤维细胞膜内外两侧电位表现为外正内负，受到刺激后，细胞膜内外两侧电位变化成_，因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差，使兴奋向前传导（4）兴奋在不同的神经元之间是通过图乙所示的_来传递的，该结构由突触前膜、所示的_及突触后膜三部分组成此处传递兴奋的物质是_（神经递质、无机盐）2015-2016学年湖南省常德市石门一中高二（上）期中生物试卷（文科）一、单项选择题（30小题，每题2分，共60分）1培育三倍体无籽西瓜的原理是( )a染色体变异b基因工程c基因突变d基因重组【考点】染色体数目的变异 【专题】信息转化法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：培育三倍体无籽西瓜是用二倍体西瓜与四倍体西瓜进行杂交，其原理是染色体变异故选：a【点评】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理及优点2在生物遗传育种的过程中，能产生新基因的是( )a用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种b用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜c用x射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株d用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株【考点】生物变异的应用 【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）【解答】解：a、用杂交育种方式获得矮秆抗锈病小麦优良品种的原理是基因重组，基因重组可产生新基因型，不能产生新基因，a错误；b、用秋水仙素诱导二倍体西瓜获得四倍体西瓜的原理是染色体数目变异，染色体数目变异不能产生新基因，b错误；c、用x射线、紫外线处理青霉菌获得高产青霉素菌株的原理是基因突变，基因突变是变异的根本来源，可产生新基因，c正确；d、用六倍体普通小麦的花药培育单倍体小麦植株的原理是染色体数目变异，染色体数目变异不能产生新基因，d错误故选：c【点评】本题考查了可遗传变异的类型和特点，对于可遗传变异的类型及不同变异的区别与联系的掌握，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点3如图显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当的表述分别是( )a交换、缺失b倒位、缺失c倒位、易位d交换、易位【考点】染色体结构变异的基本类型 【分析】据图分析，中染色体上的基因排列顺序发生颠倒，属于倒位；中染色体片段发生改变，属于易位【解答】解：据图分析，图中与正常染色体相比较，基因的位置发生颠倒，属于染色体结构变异中的倒位图中染色体着丝点右侧的片段发生改变，说明与非同源染色体发生交换，属于染色体结构变异中易位故选：c【点评】本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大4图示细胞中含有的染色体组数目分别是( )a5个、4个b10个、8个c5个、2个d2.5个、2个【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 【分析】染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组染色体；一般来说，细胞中大小、形态相同的染色体有几个就是几个染色体组或者是细胞中等位基因的数目有几个就是几个染色体组【解答】解：分析甲图可知，该细胞中大小形态相同的染色体有5条，因此含有5个染色体组；乙图中等位基因的数目是4个，因此含有4个染色体组故选：a【点评】本题的知识点是染色体组的概念和判断染色体组数目的方法，旨在考查学生对染色体组的概念的理解和对判断细胞中染色体组数的方法的掌握和应用5下列不能体现生物正在进化的是( )a在黑褐色环境背景下，黑色桦尺蠖被保留，浅色桦尺蠖被淘汰b杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高c杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高d青霉菌通过辐射诱变获得了青霉素产量很高的菌株【考点】生物进化与生物多样性的形成；基因的分离规律的实质及应用 【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、在黑褐色环境背景下，浅色桦尺蠖被环境选择被淘汰自然选择使得种群基因频率发生定向改变，a正确b、生物进化的实质是种群内基因频率发生变化，杂合高茎豌豆通过连续自交，后代的基因型频率发生改变，但是基因频率没有改变，没有进化，b错误c、纯合矮秆抗病小麦是自然选择的产物，种群基因频率发生定向改变，c正确d、青霉菌的培育过程发生了基因突变，会导致种群基因频率的改变，d正确故选：b【点评】本题考查了生物进化的实质，考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练6以下说法正确的是( )a所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列b质粒是基因工程中惟一的运载体c运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接ddna连接酶与dna聚合酶作用一致【考点】基因工程的原理及技术 【分析】dna重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、dna连接酶、运载体限制酶：主要从原核生物中分离纯化出来特异性：能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂 常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点；要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选；能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来【解答】解：a、酶具有专一性，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，a错误；b、常用的运载体的质粒、病毒，b错误；c、运载体必须具备的条件之一是具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接，c正确；d、dna连接酶的作用是连接两个dna片段，dna聚合酶的作用是连接单个的脱氧核苷酸，d错误【点评】本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查7下列不属于对孕妇进行产前诊断措施的是( )ab超检查b羊水检查c孕妇血细胞检查d心理咨询【考点】人类遗传病的监测和预防 【专题】正推法；人类遗传病【分析】人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等【解答】解：a、孕妇b超检查属于产前诊断，a错误；b、胎儿羊水检查属于产前诊断，b错误；c、孕妇血细胞的检查属于产前诊断，c错误；d、心理咨询不属于产前诊断，d正确故选：d【点评】本题考查了人类遗传病的检测和预防，对于人类遗传病的类型，人类遗传病的检测和预防方法的了解是本题考查的重点8人类遗传病种类较多，发病率高下列选项中，属于染色体异常遗传病的是( )a抗维生素d佝偻病b苯丙酮尿症c21三体综合症d多指症【考点】人类遗传病的类型及危害 【专题】正推法；人类遗传病【分析】人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴x染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴x染色体显性遗传病（如抗维生素d佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）【解答】解：a、抗维生素d佝偻病属于单基因遗传病，a错误；b、苯丙酮尿症属于单基因遗传病，b错误；c、21三体综合征属于染色体数目异常遗传病，c正确；d、多指属于单基因遗传病，d错误故选：c【点评】本题考查人类遗传病的类型及危害，要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查9基因工程的基本工具基因的“剪刀”是指( )a限制性核酸内切酶b蛋白酶cdna连接酶d运载体【考点】基因工程的原理及技术 【专题】正推法；基因工程【分析】dna重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、dna连接酶、运载体1、限制酶：能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂2、dna连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键3、运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒【解答】解：a、限制性内切酶是基因工程的“剪刀”，a正确；b、蛋白酶能催化蛋白质水解，不是基因工程的基本工具，b错误；c、dna连接酶是基因工程的“针线”，c错误；d、运载体是基因工程的运输工具，d错误故选：a【点评】本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的工具即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识10某一种群的个体中基因型为aa、aa、aa的个体数量之比为5：2：1，则该种群中a基因的频率为多少？( )a60%b65%c75%d62.5%【考点】基因频率的变化 【专题】基因频率和基因型频率的计算；生物的进化【分析】基因频率及基因型频率：（1）在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1；（2）一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+杂合子的频率【解答】解：某一种群的个体中基因型为aa、aa、aa的个体数量之比为5：2：1，则aa、aa、aa的基因型频率依次是62.5%、25%、12.5%根据基因型频率计算基因频率，a的基因的频率=aa的基因型频率+aa的基因型频率=62.5%+25%=75%故选：c【点评】本题考查基因频率的相关知识，要求考生识记基因频率及基因型频率的概念，掌握根据基因型频率计算基因频率的方法，再结合题干数据进行相关计算11下列不属于达尔文自然选择学说的主要内容的是( )a生存斗争b适者生存c获得性遗传d过度繁殖【考点】自然选择学说的要点 【分析】拉马克的进化学说：用进废退和获得性遗传是生物不断进化的主要原因达尔文的自然选择学说：过度繁殖（基础）、生存斗争（动力）、遗传变异（内因）和适者生存（结果）【解答】解：a、生存斗争属于达尔文自然选择学说的内容，a正确；b、适者生存为达尔文自然选择学说的内容，b正确；c、获得性遗传为拉马克的进化学说内容，c错误；d、过度繁殖属于达尔文自然选择学说，d正确故选：c【点评】本题考查自然选择学说的相关内容，能正确区分自然选择学说和拉马克的进化学说是解题的关键12现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是( )a基因重组b用进废退c获得性遗传d自然选择【考点】现代生物进化理论的主要内容 【分析】现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、基因重组为生物进化提供原始的选择材料，不决定生物进化的方向，a错误；b、用进废退是拉马克的进化论观点，现代生物进化理论的核心是达尔文的自然选择学说，b错误；c、获得性遗传是用进废退学说的核心内容，现代生物进化理论的核心是达尔文的自然选择学说，c错误；d、自然选择使种群的基因频率定向改变，并决定生物进化的方向，d正确故选：d【点评】本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13根据达尔文自然选择学说模型，下列事实中不会引发个体间生存斗争的是( )a资源有限b过度繁殖c种群个体数量较多d生存条件适宜【考点】自然选择学说的要点 【专题】进化思想；生物的进化【分析】达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表的惊世骇俗的宏篇巨著物种起源，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存；自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择【解答】解：a、生物赖以生存的资源是有限，必然导致生物在生活过程中生存而斗争，a正确；b、各种生物普遍具有很强的繁殖能力，生物的过度繁殖会引起生活过程中的生存而斗争，b正确；c、种群个体数量较多，竞争有限的资源，引发个体间的生存斗争，c正确；d、生存条件适宜，利于生物的生存繁殖，不会引起生物的生存斗争，d错误；故选：d【点评】自然选择：遗传变异是自然选择的基础，生存斗争是过程，过程的结果是适者生存、不适者被淘汰14下列关于隔离的叙述，正确的是( )a新物种形成的标志是产生生殖隔离b新物种形成的标志是产生地理隔离c地理隔离一定导致产生生殖隔离d生殖隔离形成必须经过地理隔离【考点】物种的概念与形成 【专题】进化思想；生物的进化【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件【解答】解：a、新物种形成的标志是产生生殖隔离，a错误；b、新物种形成的标志是产生生殖隔离，b错误；c、地理隔离会导致种群基因库间的差异，但不一定导致生殖隔离，c错误；d、生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成，d错误；故选：a【点评】现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离15地球上最早出现的生物是( )a单细胞生物，进行有氧呼吸b单细胞生物，进行无氧呼吸c多细胞生物，进行有氧呼吸d多细胞生物，进行有氧呼吸【考点】生物进化与生物多样性的形成 【分析】生物进化的过程是：由水生到陆生、由低等到高等、由单细胞到多细胞、由厌氧型到需氧型【解答】解：单细胞生物比多细胞生物更低等，根据生物进化的过程，最早出现的应该是单细胞生物，地球早期的环境是无氧的，因此最早出现的应为进行无氧呼吸的单细胞生物故选：b【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力16下列不属于人体内环境的是( )a细胞内液b血浆c淋巴d组织液【考点】内环境的组成 【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成【解答】解：内环境主要由组织液、血浆和淋巴组成；细胞内液不属于内环境故选：a【点评】本题考查内环境组成，考查学生识记知识的能力17红细胞具有运输氧的功能，它直接生活的内环境是 ( )a组织液b血浆c淋巴d细胞内液【考点】内环境的组成 【分析】内环境又叫细胞外液，是人体内细胞来源生存的液体环境，由血浆、组织液、淋巴组成，不同细胞生活的内环境可能不同，大多数组织细胞生活的内环境是组织液【解答】解：人体红细胞存在于血浆中，与血浆直接进行物质交换，因此人体红细胞生活的具体内环境是血浆故选：b【点评】本题的知识点是细胞生活的内环境，对于不同细胞生活的内环境的分析是解题的关键，试题难度一般18正常情况下，以下物质不可能成为人体内环境组成成分的是( )a血红蛋白b葡萄糖c水d尿素【考点】内环境的组成 【专题】正推法；内环境与稳态【分析】（1）内环境中可以存在的物质：小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输：水、盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等细胞分泌物：抗体、淋巴因子、神经递质、激素等细胞代谢产物：co2、水分、尿素等（2）内环境中不存在的物质：血红蛋白、载体蛋白、h2o2酶、细胞呼吸酶有关的酶、复制转录翻译酶等各种胞内酶、消化酶等【解答】解：a、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不可能成为人体内环境组成成分，a正确；bcd、根据试题分析，葡萄糖、水、尿素都可以成为人体内环境组成成分，bcd错误故选：a【点评】本题考查内环境组成成分，解题的关键是对内环境中的成分要进行分类整理，比如分为营养物质、调节物质、代谢废物，结合各自的作用进行识记19下列可以直接与外界环境进行物质交换的生物是( )a草履虫b鲤鱼c麻雀d家兔【考点】内环境的组成 【分析】1、单细胞生物的细胞直接与外界环境进行物质交换，而多细胞生物的细胞需要通过内环境才能与外界环境进行物质交换2、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，如图所示：【解答】解：a、草履虫是单细胞生物，可以直接与外界环境进行物质交换，a正确；bcd、鲤鱼、麻雀和家兔都是多细胞生物，它们的细胞不能直接与外界环境进行物质交换，需要通过内环境才能与外界环境进行物质交换，bcd错误故选：a【点评】本题考查内环境的生理作用，要求考生识记内环境的组成，明确内环境是正对对细胞生物而言的，同时掌握内环境的作用，再根据题干要求作出准确的判断即可，属于考纲识记层次的考查20下列有关人体细胞外液的叙述中，错误的是( )a人体内的细胞外液构成了人体的内环境b人体内所有的液体统称为细胞外液c人体内细胞外液主要包括组织液、血浆和淋巴d人体细胞通过细胞外液和外界环境进行物质交换【考点】内环境的组成 【分析】人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成【解答】解：a、人体的细胞外液又叫内环境，a正确；b、人体内所有液体统称为体液，b错误；c、细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成，c正确；d、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，d正确故选：b【点评】本题考查内环境相关知识，理解内环境组成和内环境作用是解题关键21下列有关稳态的叙述中，不正确的是( )a内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变b内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件c人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的d稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节【考点】内环境的理化特性；稳态的生理意义 【专题】正推法；内环境与稳态【分析】内环境即细胞外液，由血浆、组织液、淋巴组成，内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态，内环境稳态包含内环境的理化性质和化学成分的稳态，内环境稳态是一种动态平衡；内环境的稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、内环境稳态是指内环境的理化性质和化学成分维持相对稳定的状态，a错误；b、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，b正确；c、人体维持内环境稳态的调节能力是有一定限度的，c正确；d、内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络，d正确故选：a【点评】本题的知识点是内环境的组成，内环境稳态的概念、维持机制和意义，对于内环境稳态概念的理解是解题的关键22下列各项中不属于影响稳态的因素是( )a温度b酶cphd渗透压【考点】稳态的生理意义 【分析】内环境稳态是指内环境的各项理化性质和个种化学成分都保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：温度、ph、渗透压是内环境稳态的组成部分，温度、ph、渗透压变化会影响内环境稳态的维持，酶不属于内环境稳态的内容，不是影响内环境稳态的因素故选：b【点评】对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键23稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起( )a酶促反应速率的加快b儿童患佝偻病c细胞代谢紊乱d成年人患肌无力病【考点】稳态的生理意义 【分析】本题是稳态的生理意义和稳态失调造成的影响，内环境稳态包括内环境的理化性质和化学成分的相对稳定，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏会引起细胞代谢活动的紊乱【解答】解：a、内环境稳态遭到破坏，也可能出现酶促反应速率的加快，但是不一定，a错误；b、儿童患佝偻病是由于缺钙引起的，但稳态遭到破坏遭到破坏不一定就是缺钙，b错误；c、稳态遭到破坏，细胞代谢会出现紊乱，c正确；d、成年人患肌无力病的血钙过高引起的，但稳态遭到破坏不一定就是血钙过高，d错误故选：c【点评】本题的知识点是稳态的生理意义，解题时要准确理解稳态的含义是包含内环境的温度、酸碱度、渗透压等理化性质和各种化学成分，内环境稳态的破坏可以 是其中的任何一项或几项，a、b、d只是稳态遭到破坏后有可能出现的问题24下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是( )a突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的b神经递质是由突触小泡释放的一种化学物质c构成突触的两个神经元之间是有间隙的d兴奋在突触处只能单向传递【考点】神经冲动的产生和传导 【分析】突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜【解答】解：a、突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，a错误；b、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放的一种化学物质，b正确；c、突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成，所以构成突触的两个神经元之间是有间隙的，c正确；d、神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以兴奋在突触处只能单向传递，d正确故选：a【点评】本题考查突触结构，解题关键是学生识记和理解神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，25在反射活动中能够起分析综合作用的部分是( )a传出神经b传入神经c神经中枢d感受器【考点】反射弧各部分组成及功能 【分析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧反射弧：1、感受器：感受刺激将外界刺激的信息转变为神经的兴奋； 2、传入神经：将兴奋传入神经中枢；3、神经中枢：对兴奋进行分析综合；4、传出神经：将兴奋由神经中枢传至效应器；5、效应器：对外界刺激作出反应【解答】解：a、传出神经又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器，a错误；b、传入神经又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里，b错误；c、神经中枢接受传入神经传来的信号后，能够起分析综合，产生神经冲动并传给传出神经，c正确；d、感受器由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋，d错误故选：c【点评】本题考查反射弧结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26人体内，兴奋在神经元之间的传递特点是( )a单向b双向c单向或双向d不能确定【考点】神经冲动的产生和传导；突触的结构 【分析】突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部位，兴奋在神经元之间的传递要通过突触结构由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的【解答】解：神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突因此兴奋在神经元之间的传递特点是单向传递故选：a【点评】本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力27与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )a上自习课时边看书边记笔记b叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起c开始上课时听到“起立”的声音就站立起来d遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名【考点】脑的高级功能 【专题】正推法；神经调节与体液调节【分析】高级神经中枢位于大脑皮层，高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节作用，神经系统调节机体活动的基本方式是反射，分为非条件反射和条件反射，非条件反射的神经中枢位于高级神经中枢以下的部位（脊髓）【解答】解：大脑皮层的高级神经中枢有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、躯体感觉中枢和躯体运动中枢a、上自习课时边看书边记笔记，需要人体高级神经中枢的语言中枢、视觉中枢和运动中枢，a错误；b、叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起，为膝跳反射，属于非条件反射，不需要高级神经中枢的参与，b正确；c、学生开始上课时听到“起立”的声音就站立起来，参与该活动的是语言中枢、运动中枢和听觉中枢等，c错误；d、遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名，这与高级神经中枢的语言中枢有关，d错误故选：b【点评】本题考查了脑的高级功能，注意掌握语言中枢、视觉中枢、听觉中枢、躯体感觉中枢和躯体运动中枢位于大脑皮层，是人体高级神经中枢，非条件反射的神经中枢位于脊髓，没有高级神经中枢的参与28当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有( )大脑皮层h区（听觉性语言中枢）大脑皮层s区（运动性语言中枢）大脑皮层v区（视觉性语言中枢）大脑皮层w区（书写性语言中枢）abcd【考点】脑的高级功能 【分析】大脑皮层功能区中，w区为书写中枢，与书写文字有关，v区为视觉性语言中枢，与阅读有关，s区为运动性语言中枢，与说话有关，h区为听觉性语言中枢，与听懂别人谈话有关【解答】解：当你专心作答生物试题时，首先要用到视觉中枢和大脑皮层v区（视觉性语言中枢）去阅读题目，作答时又要用到大脑皮层w区（书写性语言中枢）去书写故选：d【点评】解答本题的关键是掌握各语言中枢的功能29我国科学家袁隆平多年来一直致力于杂交水稻的研究，取得了骄人的成绩他采用的主要育种方法是( )a诱变育种b杂交育种c单倍体育种d基因工程育种【考点】杂交育种 【分析】袁隆平一生致力于杂交水稻科学研究他参加工作50多年来，不畏艰辛、执着追求、大胆创新、勇攀高峰，取得的杂交水稻科研成果使我国在杂交水稻和超级杂交稻育种上一直处于世界领先水平据此答题【解答】解：我国科学家袁隆平多年来一直致力于杂交水稻的研究，取得了骄人的成绩，被誉为“杂交水稻之父”，由此可见袁隆平采用的主要育种方法是杂交育种故选：b【点评】本题知识点简单，以袁隆平为背景，考查杂交育种，只要考生识记相关知识点即可正确答题本题要求考生关注前沿科学，注意知识点的积累30关于基因工程的操作步骤，正确的是( )将目的基因导入受体细胞； 目的基因与运载体结合；提取目的基因； 目的基因的检测与鉴定abcd【考点】基因工程的原理及技术 【分析】基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定，其中基因表达载体的构建是基因工程的核心【解答】解：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取基因表达载体的构建将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测与鉴定，故选：d【点评】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生对所学知识的掌握情况二、简答题（每空2分，共40分）31（16分）假设小麦的低产基因用a表示，高产基因用a表示；抗病基因用b表示，不抗病基因用b表示，两对基因独立遗传下图是利用低产抗病小麦（aabb）及高产不抗病小麦（aabb）两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦（aabb）新品种的过程图解，请据图回答：（1）经过、过程培育出高产搞病水麦（aabb）新品种的育种方法称为杂交育种，原理是基因重组（基因重组、染色体变异）（2）经过过程的育种方法叫做诱变育种除利用x射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，但利用这种方法不一定能获得高产抗病小麦（aabb）新品种，因为这种变异是不定向性（定向的、不定向的）（3）经过、过程的育种方法称单倍体育种（单倍体育种、多倍体育种），从育种周期来看，这种育种方法的优点是能明显缩短（延长、缩短）育种年限【考点】生物变异的应用 【分析】根据题意和图示分析可知：是杂交育种，是单倍体育种，是诱变育种明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）根据试题的分析，经过、过程培育出高产搞病水麦（aabb）新品种的育种方法称为杂交育种，原理是基因重组（2）经过过程的育种方法叫做诱变育种，除利用x射线等物理因素处理生物外，还可以利用亚硝酸等化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，基因突变具有不定向性（3）经过、过程的育种方法称单倍体育种，这种育种方法的优点是能明显缩短育种年限故答案为：（1）杂交育种 基因重组（2）诱变育种 化学 基因突变 不定向（3）单倍体育种 缩短【点评】本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题