江苏省新沂市第二中学七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案（2）（新版）湘教版.doc_第1页
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文档简介

亚洲和欧洲（2）课题第一节亚洲和欧洲（2）课型新授课教学目标1、能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。2、结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。重点亚欧气候难点亚洲气候的成因教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 板书课题 第一节亚洲和欧洲二、 出示学习目标：1、能正确阅读亚欧气候类型图，分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。2、结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析等地理能力。三、 自主学习：1复习提问导入（1）地球上的五带如何划分？（2）说明亚洲的纬度范围。（3）影响气候的因素主要有哪些？2、让学生分析地图回答问题,（1）找出亚洲所有的气候类型。（2）亚洲缺少哪种气候类型？总结亚洲气候的第一个特征-气候复杂多样3、结合图17和活动，找出亚洲分布最广的气候类型是什么?亚洲内部有大量的温带沙漠气候及其成因。4、复习季风的定义（因季节不同风向完全相反的风即季风），然后分析图18，图19，用比较法，比较冬季风和夏季风的发源地、风向、性质和对气候的影响.1、学生思考并回答几个问题2、学生讨论并得出结论亚洲缺少温带海洋性气候3、温带大陆性气候，从而总结出亚洲气候的第二个特征-大陆性特征显著教学过程 教学内容个案调整教师活动学生主体活动（检测学生对季风的掌握情况） 发源地风向性质对气候的影响冬季风夏季风5.指导学生交流学习心得，总结学习气候应从哪些方面入手。6、教师在学生分组讨论时，要指导学生归纳出，根据气候资料判断气候类型的方法和依据。7、欧洲的气候：指导学生分组讨论第8页活动第1题至第6题，采用分析亚洲 气候的方法和步骤，来分析了解欧洲主要的气候类型、气候成因、气候特点。四、 当堂训练做地理填充图册4、学生完成表格从而总结亚洲气候的第三个特征-季风气候显著5、学生分组讨论总结。6、
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