高考生物备考 优生百日闯关系列 专题09 生物变异、育种和进化（含解析） (1).doc

2014年高考生物备考 优生百日闯关系列 专题09 生物变异、育种和进化（含解析） 【明确考纲把握考情】：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。考纲要求两年高考1.基因重组及其意义2013福建，5、四川，1；2012江苏，14、浙江，342.基因突变的特征和原因2013天津，4、广东，28、海南，22；2012北京，30、海南，243.染色体结构变异和数目变异2013广东,25、福建，5、山东,27；2012广东，6、海南，244.生物变异在育种上的应用2013江苏，25、安徽，4、四川，5、大纲，5；2012天津，2、浙江，32 5.转基因食品的安全2013江苏，156.现代生物进化理论及主要内容2013江苏，12、山东，49、安徽，31；2012海南，23、广东，67.生物进化与生物多样性的形成2013江苏，12、北京,4；2012北京,3、江苏，5【名师综述把握规律】 变异与育种的相关内容与生产实践有着密切的联系，综合了学科内的多个知识点如细胞分裂、植物细胞工程、动物细胞工程、遗传规律、人类遗传病的监测和预防、生物的进化等知识，可以说知识前后联系，但相关度并不高。此部分高考试题较注重在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上对学生进行能力的考查。复习时按同一主题的内容进行归类，将零乱的知识点建构成知识网络，符合学生的认知规律，从而提高复习教学有效性.通过概念复习教学，将相关概念联系记忆区别增加理解或将概念概念抽象的文字与直观的图像结合如要求学生用图形表示一个染色体组的形态，增强学生图文转换的能力。采用灵活方法加深学生理解如引导学生通过类比推理，理解基因突变的类型，基因突变和基因重组的意义；通过列表，区别基因重组与基因突变。列表几种育种方式过程、原理、优缺点。综合练习增强学生的知识迁移和应用能力。运用对比的方法，掌握基因突变和基因重组的概念；结合实例，辨析基因重组的类型，理解基因突变的特点及应用；通过实例分析，掌握各个概念的内涵和外延；通过列表比较，理清不同育种方法的原理、步骤及优点；通过精选试题、适度训练，从文字、图解中获取信息的能量和探究的能力，提高解题中语言的简洁性和严谨性；对比法理解达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的区别；总结基因频率计算规律；利用实例，分析新物种的产生过程和生物多样性的形成过程。 1.从考查内容上看,各种生物变异与人类遗传病的产生原因、特点以及相关原理在生产生活中的应用；杂交育种的原理方法、过程和特点的分析以及与其他育种方式进行联系和比较；现代生物进化理论的主要息进行综合命题考查。 【名题集训决胜高考】1(2014届浙江宁波高三第一学期期末考试生物)下列关于基因突变与染色体畸变的叙述中，正确的是( )a基因突变在显微镜下不可见，染色体畸变可以用显微镜观察b基因突变发生在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体畸变发生在减数分裂c基因突变是有害的，染色体畸变是有利的d基因突变无论发生在体细胞还是生殖细胞都是可遗传的，染色体畸变若发生在体细胞一定是不可遗传的2(2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物)某雄性果蝇表现型正常，但其细胞中两条非同源染色体相互连接形成一条异常染色体，如甲图所示。减数分裂时异常染色体联会如图乙所示，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列叙述正确的是（ ）a图甲所示变异为交叉互换b观察异常染色体形态应选择普通体细胞c若不考虑其它染色体，理论上该果蝇能产生6种精子d该雄性果蝇与正常雌果蝇交配不能生育染色体正常的后代3(2014届福建宁德普通高中毕业班单科质量检查生物)如图分别表示不同的变异类型，下列有关说法正确的是a图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期b图中的变异属于染色体结构变异中的缺失c图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复d图中4种变异能够遗传的是4(2014届吉林实验中学高三上期第四次阶段检测生物)现有三粒基因型为aa的二倍体植株的种子，其中正常株高植株（a）对矮生株高植株（a）为显性，用适宜浓度的秋水仙素溶液处理这三粒正在萌发的种子后，分别得到基因型为aaaa、aa和aa的三棵植株。以下说法正确的是( )a在aaaa、aa和aa的三棵植株形成过程中，秋水仙素起作用的时期是有丝分裂后期b将基因型为aaaa的植株与基因型为aa的植株杂交，理论上后代的基因型及其比例为aaa：aaa：aaa=1:2:1c若已知在未用秋水仙素处理前，该二倍体植株的体细胞中含20条染色体，将题干中基因型为aa的植株的花粉授给基因型为aa的植株，若a基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为11d在c选项的情况下，杂交后代的株高表现型可能是正常植株或矮生植株5(2014届天津市高三第二次六校联考生物)下列关于甲、乙、丙三个与dna分子有关的图的说法不正确的是（ ）a甲图处的碱基对缺失导致基因突变，限制性核酸内切酶可作用于部位，解旋酶作用于部位b若乙图中的模板链及其转录成的信使rna共有2000个碱基，且atgc2133，则含碱基u有200个c丙图中所示的生理过程为转录和翻译，甲图中（a+c）（t+g）比例表现dna分子的特异性d形成丙图的过程可发生在拟核中，小麦叶片细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、叶绿体、线粒体【答案】c【解析】dna碱基对缺失导致基因突变，限制性核酸内切酶可作用于dna外骨架，即绿色和脱氧核糖的6(2014届山东淄博高三期末考试生物)下列各项中属于基因重组的是( )同源染色体的非姐妹染色单体交换片段非同源染色体上非等位基因自由组合染色体上的某一片段移接到另一条非同源染色体上dna碱基对的增添或缺失杂合的黄色圆粒豌豆产生绿色皱粒后代纯舍高茎豌豆培养成四倍体花粉培养成单倍体植株abcd7(2014届湖北部分重点中学高三第一次联考生物)下列关于遗传变异的说法，错误的是( )a三倍体无子西瓜中偶尔出现一些可育的种子，原因是母本在进行减数分裂时，有可能形成部分正常的卵细胞b染色体结构变异和基因突变都可使染色体上的dna分子碱基对排列顺序发生改变c基因型为aabb的植物自交，且遵循自由组合规律，后代有三种表现型，则子代中表现型不同于亲本的个体所占比例可能为716d八倍体小黑麦是由普通小麦（六倍体）和黑麦（二倍体）杂交后再经过染色体加倍后选育，它的花药经离体培养得到的植株是可育的生了碱基对的增添、缺失或替换，故b正确。基因型为aabb的植物自己，后代有三种表现型，子代中不同8(2014届安徽六校教育研究会高三2月联考生物)下列关于生物变异的叙述正确的是( )a细菌因不含染色体，其产生可遗传变异的来源只有基因突变和基因重组b在动物精原细胞分裂间期不可能发生基因重组，但有转录和翻译的发生c基因重组包含非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换d六倍体小麦花粉离体培养成的个体是三倍体，该个体在减数分裂时常常发生联会紊乱9(2014届上海市杨浦区高考一模生物)基因型为bbxhy的某动物，减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的bb配子。等位基因b、b位于2号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是( )2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体可能在减数第一次分裂时未分离a b c d一个细胞。另外一个细胞也就没有了。所以对。10(2014届北京东城区示范校高三12月教学质量调研生物)如图表示小麦的三个纯种品系的部分染色体及基因组成：、表示染色体，a为矮杆基因，b为抗矮黄病基因，e为抗条斑病基因，均为显性。乙品系和丙品系由普通小麦与近缘种偃麦草杂交后，经多代选育而来（图中黑色部分是来自偃麦草的染色体片段）。下列有关叙述正确的是( )a乙、丙品系的产生为长期自然选择的结果b在培育乙、丙品系的过程中发生了染色体变异c甲和丙杂交所得到的f1自交，减数分裂中无法观察到四分体d三个品系两两杂交，子一代都会出现表现三种优良性状的植株11(2014届北京东城区示范校高三12月教学质量调研生物)生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。下列有关叙述正确的是( )a缺失和易位可以分别导致图中甲、乙所示现象的出现b甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果c乙图是由于四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间发生交叉互换的结果d甲、乙两图常出现在有丝分裂前期，染色体数与dna数之比为1：212(2014届江苏南京建邺高级中学高三上期期中考试生物)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因b，正常染色体上具有白色隐性基因b（见右图）。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是( )a减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为bb减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离c减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合d减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换13(2014届吉林实验中学高三上期第四次阶段检测生物)经权威遗传机构确认济南发现的一例染色体异常核型即46，xy，t(6；8)为世界首例，该例异常核型属于染色体平衡易位携带者。染色体平衡易位是造成流产和畸形儿的重要因素，由于没有遗传物质丢失，患者表现及智力均与正常人一样。某女性患者的第1和5号染色体易位，染色体异常核型可表示为46，xx，t(1；5)。下列说法错误的是( )a经染色后，在光学显微镜下可观察到染色体易位b46，xy，t(6；8)表示某男性患者第6和8号染色体易位c染色体结构变异一定会导致基因数量的改变d染色体易位不属于基因重组，这种变异是可遗传的14(2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物)利用杂交育种方法，培育具有两种优良性状的作物新品种，下列说法中错误的是( )a所选的原始材料分别具有某种优良性状且能稳定遗传b杂交一次，得f1，若f1在性状上符合要求，则可直接用于扩大栽培c让f1自交，得f2，从f2中初步选取性状上符合要求的类型d把初步选出的类型进一步隔离自交和汰劣留良，直到确认不在发生性状分离为止15(2014届江西赣州六校高三上期期末联考生物)以下有关遗传变异的说法正确的是（ ）a三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代bdna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变c在镜检某基因型为aabb的父本细胞时，发现其基因型变为aab， 此种变异为基因突变d在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异异，故c错误。在有丝分裂和减数分裂过程中，因为有染色体的存在会发生非同源染色体之间交换一部分片段而发生染色体结构变异，故d正确。16(2014届福建南安一中高三上期期末考试生物)现有基因型aabb与aabb的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是（ ）a杂交育种可获得aabb，其变异发生在减数分裂第二次分裂后期b单倍体育种可获得aabb,变异的原理有基因重组和染色体变异c将aabb人工诱变可获得aabb，则等位基因的产生来源于基因突变d多倍体育种获得的aaaabbbb比个体aabb可表达出更多的蛋白质17(2014届江苏南通高三期末学业水平测试生物)下列关于作物育种的叙述，正确的是( )a人工诱变可提高突变频率，获得新物种b改良缺乏某种抗病性的水稻品种可用转基因育种c杂交育种的一般都需连续自交56代才能获得稳定遗传的纯合子d单倍体育种和多倍体育种原理相同，且都需要进行植物组织培养18(2014届江西名校联盟高三12月调研考试生物)随着社会的不断进步以及人口的不断增加，人类对食物品质的需求越来越严格，而且量的需求也越来越大。进而，育种方面的研究就越来越被人类重视。下列关于育种的叙述，正确的是( )a单倍体育种与多倍体育种均要涉及植物组织培养技术b植物杂交育种和动物杂交育种均能产生新物种c诱变育种、多倍体育种的原理分别为基因重组和染色体变异d单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体19(2014届广西南宁高三毕业班第一次适应性测试生物)基因型为dd的斑马鱼胚胎会发出红色荧光，带有g基因的胚胎能够发出绿色荧光。已知基因d位于17号染色体上，科学家利用转基因技术将斑马鱼的g基因整合到斑马鱼17号染色体上，未整合g基因的染色体的对应位点表示为g。下图是用个体m和n进行的杂交实验，据此推测不合理的是( )a将g基因整合到斑马鱼17号染色体上用到的工具酶有限制性内切酶和dna连接酶b借鉴细菌或病毒侵染细胞的途径可将重组质粒导入斑马鱼的受精卵使其表达c将含斑马鱼g基因的染色体片段连接到斑马鱼17号染色体上属于基因重组d自然状态下的基因g与d是位于非同源染色体上的非等位基因20(2014届辽宁五校联考上期期末考试高三生物)某致病基因h位于x染色体上，该基因和正常基因h中的某一特定序列经bcli酶切后，可产生大小不同的片段（如图1，bp表示碱基对），据此可进行基因诊断。图2为某家庭病的遗传系谱。下列叙述错误的是( )ah基因特定序列中bcli酶切位点的消失是碱基序列改变的结果bii-1的基因诊断中只出现142bp片段，其致病基因来自母亲cii-2的基因诊断中出现142bp，99bp和43bp三个片段，其基因型为xhxhdii-3的丈夫表现型正常，其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/221(2014届浙江杭州学军中学高三上期期中考试生物)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独立遗传的等位基因（h和h，g和g）控制菜籽的芥酸含量。下图是获得低芥酸油菜新品种（hhgg）的技术路线，已知油菜单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，这些组分的细胞都具有全能性。据图分析系列叙述错误的是( )a、两过程均需要植物激素诱导细胞脱分化b与过程相比，过程可能会产生二倍体再生植株c图中三种途径中，利用花粉培养筛选低芥酸油菜新品种（hhgg）的效率最高df1减数分裂时，h基因所在染色体会与g基因所在染色体发生联会培养中，单个花药由花药壁（2n）及大量花粉（n）等组分组成，因此花药离体培养可能产生二倍体再生植22(2014届湖北武汉武昌区高三上期期末学业质量生物)下图是某地区从1964年到1969年五年间蚊子幼虫基因型频率变化的曲线。据图分析正确的是( )ar基因出现的原因最可能是使用杀虫剂后由r基因发生突变b杀虫剂施用一年后，种群中r的基因频率为775%c1965 -1967年间，抗杀虫剂的（性状）变异增强使rr基因型频率升高d停止使用杀虫剂多年后，种群中基因型频率最高的将是rr23(2014届浙江五校高三第一次联考生物)假设在某一个群体中，aa、aa、aa三种基因型的个体数量相等，a和a的基因频率均为50。下图表示当环境发生改变时，自然选择对基因a或a有利时，其基因频率的变化曲线。下列有关叙述正确的是( )a甲表示当自然选择对隐性基因不利时a的基因频率变化曲线b乙表示当自然选择对杂合子不利时a的基因频率变化曲线c自然选择直接作用的是生物个体的表现型d若有利基因的频率变化如曲线甲，那么该种群已进化成新物种24(2014届河北冀州中学高三上期期末考试生物)一个全部由基因型为aa的豌豆植株组成的种群，经过连续n代自交，获得的子代中,aa的频率为（1/2）n，aa和aa的频率均为.根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中:发生了隔离发生了基因突变发生了进化发生了隐性性状所占比例的增加发生了基因频率的改变 ( )a b c d25(2014届河南洛阳高三12月统一考试生物)家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因型频率调查分析的结果。下列叙述不正确的是( )a上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因中碱基对替换的结果b甲地区家蝇种群中抗性基因频率为12c乙地区抗性基因频率最高是由于该抗性基因突变频率高d丙地区敏感型基因频率高是自然选择的结果26(2013届第一学期上海徐汇区高三学习能力诊断生物)同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260和2600，并存在地理隔离。a、a是等位基因，下图中的、曲线分别表示上述三个种群a基因频率的变化情况。下列相关分析错误的是( )a种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大b在125代时aa个体约占总数的25%c150代后3个种群之间可能出现生殖隔离d自然选择使a基因频率发生定向改变27(2013届第一学期上海徐汇区高三学习能力诊断生物)海洋中，因地震造成了大小相似的甲、乙两个小岛。一段时间后，两岛上鸟的种类和数量随时间变化的情况如下图所示。下列有关叙述中，错误的是( )a两岛上的鸟类可能存在地理隔离，不同种的鸟类之间存在着生殖隔离b甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大c两岛的鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大d两岛上鸟类的种类虽然不同，但最终两岛上鸟类的数量趋于相同28(2014届湖南常德高三上期期末市协作考试生物)下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。a和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，下列说法错误的是( )a种群1和种群2中的不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向b在种群中出现了基因型为aa的甲虫，a基因最可能的来源是基因突变caa个体的出现可能导致种群基因库中的基因频率发生改变d种群1和种群2之间不存在生殖隔离【答案】a【解析】任何时候变异都是不定向的，故a错误。原本种群中没有a基因，其出现应是基因突变的结（1）甲中的西瓜植株减数分裂形成花粉的过程中，着丝点分裂的时期是 。a包括原生质体分离及融合等过程，所用到的试剂有 ，融合过程依据的原理是 。（2）乙所涉及的变异原理是 ，四倍体西瓜植株群体 （属于、不属于）不同于二倍体西瓜的新物种，理由是 。（3）假定二倍体西瓜显性红瓤与隐性黄瓤性状分别由r与r基因控制。若二倍体西瓜幼苗的基因型为rr，则乙中四倍体植株产生配子的基因型种类及比例为 ，获得的所有三倍体西瓜植株中 rrr个体所占的比例为 。育后代。30（2014届广东韶关高三调研考试理科综合生物）下表为某封闭式高中校医室记录的该校近几年来全体学生的体检结果中红绿色盲发病情况统计数据。请根据表中数据分析回答：性状表现型2008届2009届2010届2011届统计男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生色觉正常40436742440233632840229815661395色盲8013160110381（1）根据统计数据分析，可说明色盲遗传具有 的特点。（2）调查中发现某男生（-12）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，进一步调查其家族系谱如图二：若a为色盲基因，b为白化基因，-1、-2、-5、-6个体基因组成与图一细胞所示相同的有。假设学校所在地区相对较封闭，且人群中白化病患者占万分之一，据此可推测：该地区中基因b与b的基因频率依次为；若-10与一个无亲缘关系的表现型正常的男性结婚，生一个肤色正常的孩子的概率是。（3）据进一步检查，-6个体及其双亲生殖细胞对应染色体上对应基因对应单链片段测定结果如下：父亲： tggactttcaggtat母亲：tggactttcaggtat-6：tggacttaggtatga tggactttcaggtat可以看出，此遗传病致病基因产生的原因是，测定碱基序列所需要的dna通常经过技术来扩增。下图为b基因及其所在同源染色体基因突变前细胞分裂间期示意图，请在下图中画出有丝分裂间期发生突变后的分裂中期图。（4）某同学认为，上述2961人不能构成一个种群，请你推测他判断的最关键的两个依据是：。双亲生殖细胞的基因正常，6号个体的基因发生变化，此遗传病致病基因产生的原因是-6自身基因突31(2014届山东泰安高三上期1月份期末考试生物)玉米籽粒的黄色(a)对白色(a)为显性，非糯性(b)对糯性(b)为显性，两对性状自由组合。请回答：(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液变蓝色，糯性籽粒及花粉遇碘液变棕色。若用碘液处理杂合的非糯性植株的花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为_。(2)取基因型双杂合的黄色非糯性植株的花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，其基因型为_；对获得的幼苗用_进行处理，得到一批可育的植株，这些植株均自交，所得籽粒性状在同一植株上表现_(一致、不一致)。(3)已知基因a、a位于9号染色体上，且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为aa的植株甲，其细胞中9号染色体如图一所示。植株甲的变异类型属于染色体结构变异中的_。为了确定植株甲的a基因是位于正常染色体上，还是异常染色体上，让其进行自交产生f1，f1的表现型及比例为_(2分)，证明a基因位于异常染色体上。以植株甲为父本，以正常的白色籽粒植株为母本，杂交产生的f1中，发现了一株黄色籽粒植株乙，其染色体及基因组成如图二所示。该植株形成的可能原因是：父本减数分裂过程中_未分离。若植株乙在减数第一次分裂过程中，3条9号染色体随机移向细胞两极，并最终形成含1条和2条9号染色体的配子，那么以植株乙为父本，以正常的白色籽粒植株为母本进行测交，后代的表现型及比例是_(2分)。【解析】（1）杂合的非糯性植株产生两种花粉，则显微镜下观察到花粉颜色及比例为蓝色：综色=1：1。（2）基因型双杂合的黄色非糯性植株的花粉有四种：ab、ab 、ab、ab，进行离体培养，获得单倍体幼32（2014届北京海淀区高三年级第一学期期末考试生物）决定玉米籽粒有色（c）和无色（c）、淀粉质（wx）和蜡质（wx）的基因位于9号染色体上，结构异常的9号染色体一端有染色体结节，另一端有来自8号染色体的片段（见左图）。科学家利用玉米染色体的特殊性进行了右图所示的研究。