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文档简介

永固学区集体备课专用教案主备人吉雪莲参加人员课题买文具（一）年级四年级教学目标1在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性。2能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。3在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。教学难点熟练运用整数的四则混合运算并解决实际问题。教具准备展示台个人探索教学过程：一、创设情景，引入新课今天，淘淘和笑笑兴冲冲地带着同学们近期攒下的80元零用钱去文具店给“手拉手”活动中的互助小伙伴买文具。可是，到了文具柜台，他们犯愁了。(课件出示教材情境图) 原来，他们遇到了一些数学问题，你们有人愿意帮助他们算一算怎样买文具吗？板书课题：买文具(一)二、探究新知1体验解决问题方法的多样性。(1)明确数学信息。(出示教材66页情境图)从情境图中你能获得哪些数学信息？(2)提出数学问题。根据获得的信息你能提出哪些数学问题？ (3)解决相关问题。出示问题：80元可以买多少个书包？求80元可以买多少个书包，就是求什么？应该怎样列式？(明确求80元可以买多少个书包，就是求80里面有几个20，列式为8020)你能算出8020的结果吗？说一说你是怎样计算的。学生独立思考后汇报。2探究两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。(1)探究两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出竖式计算要求，学生尝试用竖式计算8020。讨论商的定位方法。观察两个竖式，想一想商“4”究竟应该写在哪一位上？(被除数是80，就是8个十，除数是20，就是2个十，80除以20，就是8个十除以2个十，商是4。4要写在被除数的个位上面)强化笔算除法的计算步骤及书写格式。教师讲解竖式计算步骤及书写格式， (2)探究三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出问题：160元能买几个计算器？还剩多少元？交流试商过程，明确商的书写位置。师：说一说在计算过程中，你是如何试商的？商应该写在什么位置上？汇报发现。除数是整十数，计算时，要先看被除数的前两位，前两位16比30小，再看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。因为除到了个位，所以5要写在被除数的个位上面。3归纳算法。(展台出示)笔算三位数除以整十数的笔算方法：先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；如果有余数，余数要比除数小。三、巩固内化1完成教材67页练一练1题。2完成教
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