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文档简介

宝平路小学 四 年级 数学 导学案 课题：认识更大的数课型新授年级四课时1主备教师杨世杰导学目标：1、巩固上节课知识，加深学生对数的理解。2、使学生能对较大数产生兴趣。3、为以后数的读写与比较打下较好的基础。导学 重点：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。导学 难点：1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。导学 准备：计数器、课件学 习 过 程环节预设用时学 案导案预习检测1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。2、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 导入出示情景图，让学生说说生活中的大数自主探究1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。 思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。 2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。 3、照这样继续数下去。 十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ） 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第4页，完成下题。 1）、个、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。展示交流（20）每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。拓展延伸（5）我的最高位是百万位，我是（ ）位数，我的最高位左边是十万位，右边是千位，我是（ ）位数当堂检测1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 3、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。板书设计认识更大的数数级 数位个级：个位、十位、百
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