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文档简介
宝平路小学 四 年级 数学 导学案 课题:认识更大的数课型新授年级四课时1主备教师杨世杰导学目标:1、巩固上节课知识,加深学生对数的理解。2、使学生能对较大数产生兴趣。3、为以后数的读写与比较打下较好的基础。导学 重点:1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。导学 难点:1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2、掌握十进制计数法。导学 准备:计数器、课件学 习 过 程环节预设用时学 案导案预习检测1、10个一是( ),10个十是( ),十个百是( ), 10个千是( )。2、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是( )。 导入出示情景图,让学生说说生活中的大数自主探究1、拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是( )。 思考:千位上的10个珠子怎么办( )。 2、请学生一万一万地数,当数到10个一万是( )。 3、照这样继续数下去。 十万是( )10个一百万是( )10个一千万是( ) 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第4页,完成下题。 1)、个、十、百、千、万、十万、百万、千万都是( )、每相邻两个计数单位之间进率是( )。 2)、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是( )。 3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每( )个数位是一级,个级、万级、亿级都是( )。展示交流(20)每相邻两个计数单位之间进率是( )。拓展延伸(5)我的最高位是百万位,我是( )位数,我的最高位左边是十万位,右边是千位,我是( )位数当堂检测1、13819000中的8在( )位上,表示8个( );3在( )位上,表示( )。 2、一万一万的数,按顺序填数96万、( )、( )、 ( )、( )。 3、十万十万的数,按顺序填数70万、( )、( )、( )、( )、( )、( )。板书设计认识更大的数数级 数位个级:个位、十位、百
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