小学数学北师大2011课标版四年级摸球游戏导学案.doc_第1页
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邮电希望小学四年级导学案课题摸球游戏 主备人：李彩英 课型新授课班级：学生姓名：时间：2015.12学习目标1、通过摸球游戏，经历探索事件发生的可能性的大小过程。2、结合具体情境，能对一些事件发生的可能性的大小进行描述和推理。重点能准确判断事件发生的可能性大小。难点能根据事件发生的可能性的大小解决实际问题。第一课时导 案学 案备注从熟悉的现实情境中寻找数学题材，导入新课，提高学习兴趣，激发求知欲望。 一、【学】我学习 我快乐创设情境：教材第97页上面例题:分别从这些盒子中任意摸出一个球，说一说，能摸到什么球？第1盒：一定摸出（ ）球。第2盒：一定摸出（ ）球。因为每个盒子中只有一种颜色的球，所以摸出的球具有（ ）性。（填“确定”或“不确定”）第3盒：摸出的可能是（ ）球，也可能是（ ）球，但摸出（ ）球的可能性较大。第4盒：摸出的可能是（ ）球，也可能是（ ）球，但摸出（ ）球的可能性较大。第5盒，摸出的可能是（ ）球，也可能是（ ）球，但摸出（ ）球的可能性较大。因为每个盒子中都有两种颜色的球，所以摸出的球具有（ ）性。（填“确定”或“不确定”）导 案学 案备注老师引导，学生探究，让学生经历猜测、验证、分析数据、得出结论。先在组内展示，然后在全班展示，学生评价得分。检测学生的学习效果，对知识的掌握和运用情况。二、【研】我探究 我成长1.猜测：从第3、4、5盒中摸到绿球的可能性一样吗?从哪一盒中摸到绿球的可能性最大? 从哪一盒中摸到绿球的可能性最小?2.验证：(1) 全班每人在第3盒中摸一次，共摸到绿球的次数是（ ）次。(2) 全班每人在第4盒中摸一次，共摸到绿球的次数是（ ）次。(3) 全班每人在第5盒中摸一次，共摸到绿球的次数是（ ）次。三、【展】我展示 我精彩我发现：三个盒中摸到绿球的次数，第（ ）盒第（ ）盒第（ ）盒，所以，从第（ ）盒中摸到绿球的可能性最大，从第（ ）盒中摸到绿球的可能性最小。结论：事件发生的可能性有大有小。可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，发生的可能性就越大；在总数中所占的数量越少，发生的可能性就越小。 四、【练】我达标 我最棒1.做第98页练一练的第1题。 2.做第98页练一练的第2题。 3.盒子里有1个黄球，2个红球，任意摸出一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性较大，摸到（ ）球的可能性较小。再放入5个白球，任意摸出一个球，有（ ）种结果，摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小。 五、【拓】我拓展 我提升 一个正方形的骰子的六个面上
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